В 6 классе у учеников изучающий английский язык по программе Spotlight два основных учебных пособия. Одно из них это учебник, про который мы и расскажем и второе, - рабочая тетрадь. Так вот, что относительно учебника, то в нем приведены основные задания и упражнения, то есть основной объем изучаемого материала. И хотя в 6 классе уже весьма странно говорить о том, что ученики могут что-то совсем не понимать, так как это не первый год изучения языка, но тем не менее определенные трудности могут вполне возникнуть. Так вот, если такие трудности у школьников возникли, здесь как раз и поможет наша страничка, посвященная ГДЗ по английскому языку за 6 класс, по программе Spotlight.

Все задания приведены по страницам, их можно найти далее.

Ответы на домашние задания по английскому языку, учебник за 6 класс Spotlight

Теперь пару слов о том, как же построена форма для ответов. Как и сказано было ранее, ответы приведены по страничкам. Просто выбираем ту страничку которую вам задали сегодня и смотрим ответ. Просто, не правда ли?

 В 6 классе у учеников изучающий английский язык по программе Spotlight два основных учебных пособия. Одно из них это учебник, про который мы и расскажем и второе, - рабочая тетрадь. Так вот, что относительно учебника, то в нем приведены основные задания и упражнения, то есть основной объем изучаемого материала. И хотя в 6 классе уже весьма странно говорить о том, что ученики могут что-то совсем не понимать, так как это не первый год изучения языка, но тем не менее определенные трудности могут вполне возникнуть. Так вот, если такие трудности у школьников возникли, здесь как раз и поможет наша страничка, посвященная ГДЗ по английскому языку за 6 класс, по программе Spotlight.

Все задания приведены по страницам, их можно найти далее.

Ответы на домашние задания по английскому языку, учебник за 6 класс Spotlight

Теперь пару слов о том, как же построена форма для ответов. Как и сказано было ранее, ответы приведены по страничкам. Просто выбираем ту страничку которую вам задали сегодня и смотрим ответ. Просто, не правда ли?

5

Учебник Spotlight 6 страница 5

Who’s who? — Кто есть кто?

Before you start — Прежде чем мы начнем

How did you spend your summer holiday? — Как ты провел лето?
Where did you go? What did you do? — Где был? Что делал?
Look at Module 1 — Посмотри Модуль 1

Find the page numbers for pictures 1-3. — Найди номера страниц для картинок 1—3:
Ответ:

Картинка 1 — на странице 8; картинка 2 — на странице 7; картинка 3 — на странице 10

Find the page numbers for — Найди номера страниц для

a family tree — семейного древа — на странице 6
a student identity card — карточки студента — на странице 9
a map — карты — на страницах 10, 11, 13
flags — флагов — на страницах 10, 11
a joke — шутки — на странице 14
Listen, read and talk about… — Слушай, читай и говори о…

family members — членах семьи
countries and nationalities — странах и национальностях
identification — идентификации
personal details — личных данных
the UK — Великобритании
the Earth — Земле
Learn how to… — Научись, как…

talk about your family — говорить о вашей семье
say your name, age, nationality, telephone number and home address — называть имя, возраст, национальность, номер теле­фона и домашний адрес
read numerals — читать цифры
talk about your country — разговаривать о вашей стране
describe people — описывать людей
describe location on a map — описывать расположение на карте
introduce & greet people — представлять и знакомить людей
use graphic organisers — использовать графические программы
Practise… — Попрактикуйся…

the verb «to be» — глагол «быть»
the verb «to have» — глагол «иметь»
question words — вопросительные слова
the possessive case — притяжательный падеж
possessive adjectives — притяжательные прилагательные
possessive pronouns — притяжательные местоимения
pronunciation of /ᴂ/ — /e/ — произношение: /ᴂ/ — /e/
Write / Make … — Пиши /Делай

a letter to your pen friend about you & your family — письмо своему другу по переписке о вас и вашей семье
a membership card — членскую карту
a factfile about your country — характеристику своей страны
a short text about your country — короткий рассказ о вашей стране

6

Учебник Spotlight 6 страница 6

1. a) Look at Bill s family tree. Who is/are: — Посмотрите на семейное дерево Билла. Кто это:

Ответы:

Bills grandfather (grandpa)? — Tom — дедушка Билла
Bill’s grandmother (grandma)? — Beth — Бабушка Билла
Bill’s father (dad)? — Sam — Отец Билла
Bill’s mother (mum)? — Sue — Мама Билла
Bill’s uncle? — Mike — Дядя Билла
Bill’s aunt? — Janet — Тетя Билла
Bill’s sisters? — Kim and Kate — Сестры Билла
Bill’s cousins? — Johnny and Gill — Кузены Билла
b) Talk about Bill’s family, as in the example. — Расскажи о семье Билла, как в примере.

► Tom Is Bills grandfather. He’s 68 years old.

Возможные ответы:

Beth is Bill’s grandmother. She’s 67 years old. — Бетти — бабушка Билла. Ей 67 лет.
Sam is Bill’s father. He’s 45 years old. — Сэм — отец Билла. Ему 45 лет.
Sue is Bill’s mother. She is 40 years old. — Сью — мама Билла. Ей 40 лет.
Kim and Kate are Bill’s sisters. They’re 8 years old. — Ким и Кейт — сестры Билла.
Mike is Bill’s uncle. He is 36 years old. — Майк — дядя Билла. Ему 36 лет.
Janet is Bill’s aunt. She is 33 years old. — Джаннет — тетя Билла. Ей 33 года.
Johnny and Gill are Bill’s cousins. Johnny is 11 years old. Gill is 7. — Джонни и Джилл — кузены Билла. Джонни 11 лет, а Джилл — 7 лет.

2. Look at the family tree again. Who Is/are: — Снова посмотри на семейное древо. Кто это:

Ответы:

twins? — двойняшки?
Kim and Kate
Bill’s parents? — родители Билла?
Sue and Sam
Bill’s grandparents? — дедушка и бабушка Билла?
Tom and Beth
Mike’s son? — сын Майка?
Johnny
Sam’s wife? — жена Сэма?
Sue
Janet’s husband? — муж Джаннет?
Mike
Sue’s daughters? — дочери Сью?
Kim and Kate
in their late thirties? — кому ближе к сорока годам?
Mike
in his mid forties? — кому около 45 лет?
Sam
3. a) Look at the text. What is It? Who is it from? Read the first paragraph. Does Bill know Miguel? — Посмотри на текст. Что это? От кого это? Прочитай первый абзац. Знает ли Билл Мигеля?

Dear Miguel,

Hi! I’m Bill Phelps and I’m thirteen years old. I’m from Sydney, Australia. Here is a photo of my family and our relatives.

My parents’ names are Sue and Sam. My dad is short with dark hair. My mum is tall with short, fair hair. I haven’t got a brother but I’ve got two sisters. They’re twins. Their names are Kim and Kate and they’re eight years old. Mike is my father’s brother. He’s a doctor and he’s married to Janet. They’ve got two children, Johnny and Gill. Tom and Beth are my grandparents. They are in their late sixties.

Well, that’s all about me and my family. Please write soon and tell me about your family. Send a picture, too.

Bye for now, Bill

Привет! Я Билл Фелпс и мне 13 лет. Я из Сиднея. Вот фотография мой семьи и наших родственников.

Моих родителей зовут Сью и Сэм. Мой папа невысокий с темными волосами. Моя мама высокая с короткими, светлыми волосами. У меня нет брата, но есть две сестры. Они двойняшки. Их зовут Ким и Кейт, им по 8 лет. Майк — брат моего отца. Он доктор, и он женат на Джанет. У них двое детей, Джонни и Джилл. Том и Бетти мои дедушка и бабушка. Им уже за шестьдесят.

Ну, вот и все обо мне и моей семье. Пиши мне и расскажи о своей семье. Пришли также фотографию. Пока. Билл.

Возможный ответ:

Is it a letter, because it starts with Dear Miguel and ends with Bye for now, Bill. The letter is from Bill. I think Bill doesn’t know Miguel because Bill tells him his name and where he is from amd ask Migel about his family. — Это письмо, потому что оно начинается со слов «Дорогой Мигель» и заканчивается «Пока. Билл». Это письмо от Билла. Думаю, Билл не знает Мигеля, потому что Билл представляется ему: называет свое имя и откуда он и спрашивает Мигеля о его семье.

7

Учебник Spotlight 6 страница 7

b) Listen and read the letter and mark the sentences 1-4 T (true) or F (false). Read the letter out loud. — Прослушай запись и прочитай письмо, а также отметь верные предложения буквой Т, а неверные предложения буквой F. Прочитай письмо вслух.

Ответы:

Janet is Bill’s mum. — F — Джаннет — мама Билла. — Неверно
Bill’s got two brothers. — F — У Билла два брата — Неверно
Tom and Beth have got two sons. — T — У Тома и Бетти два сына. — Верно
Johnny and Gill are Bill’s cousins. — T — Джонни и Джилл — кузены Билла — Верно

4. Ask and answer questions about Bill’s family. — Задай вопросы о семье Билла и ответь на них.

S1: How many sisters has Bill got? — Сколько сестер у Билла?
S2: He has got two sisters. How many… — У него две сестры. Сколько…

Возможный ответ:

S1: How many sisters has Bill got? — Сколько сестер у Билла?
S2: He has got two sisters. How many cousins has Bill got? — У него две сестры. Сколько кузенов у Билла?
S1: He has got two cousins. How many uncles has Bill got? — У него два кузена. Сколько дядей есть у Билла?
S2: He has got one uncle. — У него один дядя.

5. Look at the drawings. Read the sentences, then use the prompts to label each group. — Посмотри на рисунки. Прочитай предложе­ния, затем используй подсказки, чтобы обозна­чить каждую группу.

• age • hair • height • weight • facial features

Ответы:

A) age — возраст
B) height — рост
C) weight — вес (комплекция)
D) facial features — внешние особенности
E) hair — волосы

Возможный ответ:

Tony is old. He is not very tall, and he is fat. He’s got a big head and big ears. His hair is straight and grey. — Тони старый. Он не очень высокий, и он толстый. У него большая голова и большие уши. Его волосы прямые и седые.
Bill is middle aged. He is very short. He has got a small mouth. Bill’s hair is short and fair. — Билл среднего возраста. Он очень низкий. У него маленький рот. Волосы Билла короткие и светлые.
Mark is young. He is tall and slim. Mark has got big eyes and long and wavy hair. — Марк молодой. Он высокий и худой. У Марка большие глаза и длинные волнистые волосы.

6. Use the adjectives in bold in Ex. 5 to ask and answer questions about Tony, Bill and Mark. — Используй прилагательные, выделенные жирным в упр. 5, чтобы задать вопросы о Тони, Билле и Марке и ответить на них.

A: Is Mark’s hair long and curly? — Волосы у Марка длинные и в завитушках?
B: Yes, it is. Is Tony slim? — Да. А Тони худой?
A: No, he isn’t. He is fat. — Нет. Он толстый.

Возможный ответ:

А: Are Tony’s ears big? — У Тони большие уши?
В: Yes, they are. Is Bill tall? — Да. Билл высокий?
А: No, he isn’t. He is short. What colour are Mark’s boots? — Нет. Он низкий. Какого цвета ботинки Марка?
В: Mark’s boots are brown. Has Bill got a tie? — Ботинки Марка коричневые. А у Билла есть галстук?
A: Yes, he’s got. — Да, есть

7. a) Study the tables. Explain the possessive adjectives in your language. — Изучи таблицу. Объясни, какие притяжательные прилагательные (местоимения) есть в твоем языке.

singular noun + ’s — существительное в единственном числе +’s
Johnny is Janet’s son. — He’s her son. — Джонни — сын Джаннет. Он её сын
plural noun +’ — существительное во множественном числе +’
Bill is the twins’ brother. He’s their brother. — Билл — брат двойняшек. Он их брат.
last noun of a phrase + ‘s — последнее существительное во фразе + ‘s
This is Johnny and Gill’s dad. He’s their dad. — Это папа Джонни и Джилл. Он их папа.

b) Look at Bill’s family tree on p. 6. Ask and answer questions, as in the example. — Посмотри на семейное древо Билла на стр.6. Задай вопросы и ответь на них, как в примере.

A: Is Sam Sue’s brother? — Сэм брат Сью?
B: No, he isn’t. He is her husband. Is Tom Kim’s father? — Нет. Он её муж. Том отец Ким?
A: No, he isn’t. He’s her … — Нет. Он её…

Возможный ответ:

А: Is Gill Johnny’s sister? — Джил — сестра Джонни?
В: Yes, she is. Are Kim and Kate Bill’s cousins? — Да. Ким и Кейт — кузины Билла?
А: No, they aren’t. They are his sisters. Is Sam Sue’s husband? — Нет. Они его сёстры. Сэм — муж Сью?
В: Yes, he is. — Да
Game. Write some of your relatives’ names on the board. The class, in two teams, try to guess who each person is. — Игра. Напиши на доске несколько имен своих родственников. Класс, разделившись на две команды, старается угадать, кто есть кто.

Team A S1: Is Alexander your father?
You: No, he isn’t.

Team B S1: Is he your uncle?
You: Yes, he is.

8. Portfolio: Write a letter to your pen friend about you and your family. Use the letter in Ex. 3 to help you. — Портфолио: напиши письмо своему другу по пере­писке о себе и своей семье. Используй письмо из упр. 3.

Возможный ответ:

Dear Tom,
Hi! I’m Sasha Petrov and I’m fourteen years old. I’m from Volgograd, Russia. Here’s a photo of my family and our relatives. My parents’ names are Peter and Ann. My dad is tall with fair hair. My mum is short with dark, curly hair. I’ve got one brother and his name is Boris. I don’t have any sisters. Maxim is my father’s brother. He’s a teacher and is married to Inna. They’ve got two children, Nora and Sergey. Vera and Ivan are my grandparents. They are in their late seventies. Well, that’s all about me and my family. Please write soon and tell me about your family. Send a picture, too.
Bye for now,
Sasha

Дорогой Том,
Привет! Я Саша Петров и мне четырнадцать лет. Я из Волгограда, Россия. Вот фотография моей семьи и наших родственников. Моих родителей зовут Петр и Анна. Мой папа высокий со светлыми волосами. Моя мама невысокая с темными вьющимися волосами. У меня есть один брат. Его зовут Борис. У меня нет сестер. Максим — брат моего отца. Он учитель и женат на Инне. У них двое детей — Нора и Сергей. Вера и Иван — мои бабушка и дедушка. Им уже больше 70 лет. Ну, вот и все о мне и моей семье. Пожалуйста напиши и расскажи мне о своей семье. Пришли фотографию.
Пока,
Саша.

8

Учебник Spotlight 6 страница 8

1b Who are you? — Кто ты?

1. a) Look at the cards. Which is a credit card? an identity card? a membership card? a driving licence? — Посмотрите на карточки. Какая из них кредит­ная карта? Идентификационная карта? Членская карта? Водительские права?

Ответы:

a credit card is A — кредитная карта — A;
a membership card is D — членская карта — D;
an identity card is B — идентификационная карта — B;
a driving licence is C — водительское удостоверение — C.
b) What information from the list is on each card? — Какие сведения из списка есть в каждой карточке?

• full name • home address • nationality • identification number • expiry date • telephone number • postcode

Ответы:

Full name: on cards B, C and D
Home address: on card C
Nationality: on card B
Identification number: on cards A, B, C and D
Expiry date: on cards A, C and D

Примечание: Обратите внимание на сокращения: No — number; DOB — date of birth; ADD — address.

Возможный ответ:

Card А. It’s a credit card. We can find a cardholdr’s name, card’s number, expiry date. — Карта A. Это кредитная карта. Мы можем найти имя держателя карты, номер карты, срок действия карты.

Card B. It’s an identity card/ID card. We can find the girl’s full name (Ann Smith), her date of birth, nationality and identification number. — Карта B. Это идентификационная карта. Мы можем найти полное имя девушки (Анна Смит), ее дату рождения, национальность и идентификационный номер.

Card C. It’s a driving licence. We can find the man’s full name (Jim Marrick), his date of birth, address, type of vehicle he can drive and expiry date. — Карта C. Это водительское удостоверение. Мы можем найти полное имя мужчины (Джим Маррик), его дату рождения, адрес, тип транспортного средства, которым он может управлять и срок действия.

Card D. It’s a membership card. We can find the man’s full name (Bob Smith), identification number and expiry date. — Карта D. Это членская карта. Мы можем найти полное имя мужчины (Боб Смит), идентификационный номер и срок действия.

c) Where/When do you need a membership card? — Где/когда вам нужна членская карта?

Возможный ответ:

We need a membership card when we want to hire a video/use the gym/take out books from a library. — Нам нужна членская карточка, когда мы хотим взять напрокат видеофильм/воспользоваться тренажерами/взять книгу из библиотеки.

d) Where/When did you last use your membership card? — Где и когда вы последний раз использовали свою членскую карту?

Возможный ответ:

I last used my membership card three days ago when I went to the sports club. — Последний раз я использовал свою членскую карточку три дня назад, когда я ходил в спортивный клуб.

2. a) Read the first exchange. Who are the people talking? Where are they? Read, listen and check. — Прочитай первый диалог. Кто разговаривает? Где они? Прочитай, послушай и проверь.

Возможный ответ:

Penny and Jane are talking. They are in the video club. — Разговаривают Пенни и Джейн. Они в видеоклубе.

b) Read the dialogue and complete the membership card. — Прочитай диалог и дополни членскую карту.

Penny: Hello, how can I help you? — Привет, чем могу помочь?
Jane: I would like to join the video club, please. — Я хотела бы вступить в видеоклуб.
Penny: Of course. What’s your name? — Конечно, как твое имя?
Jane: Jane Harris. — Джейн Харрис.
Penny: Right, how do you spell that? — А по буквам?
Jane: J-A-N-E H-A-double R-I-S
Penny: Thank you, and what’s your home address? — Спасибо, а ваш домашний адрес?
Jane: I live with my grandmother. — Я живу с бабушкой.
Penny: That’s fine. Give me hers. — Прекрасно. Дайте мне ее адрес.
Jane: OK. It’s 10 Peartree Road, London. — Хорошо. Пеартри роад, 10, Лондон
Penny: And your postcode? — А ваш почтовый индекс?
Jane: SW1 4TA
Penny: What’s your telephone number? — Какой ваш номер телефона?
Jane: It’s 020 7125 9990.
Penny: That’s it for now. Here’s your card. — Ну вроде все. Вот ваша карта.
Jane: Thank you very much. Goodbye. — Спасибо большое. До свидания.

Ответы:

Harris
London
SW1 4TA
020 7125 9990
c) Explain the words/phrases in bold then in pairs act out the dialogue. — Объясни слова и фразы, выделенные жирным шрифтом, затем в паре разыграй диалог.

Возможный ответ:

How can I help you? — they say so when they want to start dialogue and give you a service. — Так говорят, когда хотят начать диалог и оказать тебе услугу.

That’s it for now — means that is all, I have enough information or I have nothing to say more. — Это значит, что это все, у меня достаточно информации или мне больше нечего сказать.

3. Read again. What are these numbers? — Прочитай еще раз. Что это за номера?

Ответы:

10 — the number of her house
7125 9990 — Jane’s telephone number
5w1 4TA — Jane’s postcode

9

Учебник Spotlight 6 страница 9

4. Read the examples. What is the difference between the possessive adjectives and the possessive pronouns? Say them in your language. — Прочитай примеры. В чем разница между притя­жательными прилагательными и притяжательными местоимениями?

This is my card. — It’s mine. — Это моя карта — Она моя.
This is my/your pen. — This pen is yours/mine. — Это моя/твоя ручка. Она твоя/моя.
This is his/her car. — This car is his/hers. — Это его/её машина. Эта машина его/её.
This is our/their house. This house is ours/theirs — Это наш/их дом. Этот дом наш/их.

5. a) Use the prompts to form questions and answers, as in the example. — Используй подсказки, чтобы составить вопросы и ответы, как в примере.

Возможный ответ:

A: Whose computer is this? — Чей это компьютер?
B: It’s Tina’s. It’s her computer. It’s hers. — Тины. Это её компьютер. Он её.
A: Whose camera is this? — Чья это камера?
В: It’s Bob’s. It’s his camera. It’s his. — Боба. Это его камера. Она его.
A: Whose watch is this? — Чьи это часы?
B: It’s Tony’s. It’s his watch. It’s his. — Тонины. Это его часы. Они его.
A: Whose skateboard is this? — Чей это скейтборд?
B: It’s Bill’s. It’s his skateboard. It’s his. — Билла. Это его скейтборд. Он его.
A: Whose football is this? — Чей это футбольный мяч?
В: It’s Paul and Ann’s. It’s their football. It’s theirs. — Пола и Анны. Это их мяч. Он их.
A: Whose alarm clock is this? — Чей это будильник?
B: It’s Pat’s. It’s her alarm clock. It’s her. — Пэт. Это ее будильник. Он её.
b) Circle the correct answer. — Обведи правильный ответ.

Ответ:

This car is mine. — Эта машина моя.
This is her card. — Это её карта.
Whose telephone number is this? It’s theirs. — Чей это телефонный номер? Их.
Is she your sister? — Она твоя сестра?
This address isn’t hers. — Адрес не её.
This isn’t our car. — Это не наша машина.

6. Listen and repeat. Then, ask and answer the questions below. — Послушай и повтори. Затем задай вопросы и ответь на вопросы ниже.

What’s your name? — My name is Alex. — Как тебя зовут? — Меня зовут Алекс.
How do you spell it? — A-L-E-X — Как это пишется по буквам? А-Л-Е-К-С
How old are you? — I’m 13 years old. — Сколько тебе лет? Мне 13 лет.
What nationality are you? — I’m Russian. — Какой ты национальности? Я русский.
Where are you from? — I’m from Samara. — Откуда ты? Я из Самары.
What’s your home address? — 12, Sadovaya street. — Какой твой домашний адрес? Садовая улица, 12
What’s your telephone number? — 222-22-22 — Какой твой номер телефона? 222-22-22

7. Look at these students’ Identification cards and present them to the class. — Посмотри на эти идентификационные карты учеников и представь их классу

Ответы:

This is Diana Acton. She is 19. She’s American. Her home address is 14 Cooper Street, London. Diana
is a university student. She is on an international exchange programme.- Это Диана Актон. Ей 19 лет. Она американка. Её домашний адрес Купер стрит 14, Лондон. Диана — студент в университете. Она учится по международной программе обмена.

This is Peter Sonders. He’s Australian. His address is 49 Allison Street, Bowen Hills, QLD 4006. His phone number is 07 3852 2600. — Это Питер Сондерс. Он австралиец. Его адрес Аллисон стрит, 49, Бовен Хиллс. Его номер телефона 07 3852 2600

8. You want to register at the local library. Take roles and act out a dialogue. You can use the dialogue in Ex. 2 as a model. — Ты хочешь зарегистрироваться в местной библиотеке. Используй диалог в упр.2 в качестве модели.

Возможный ответ:

A: How can I help you? — Чем могу помочь?
B: I’d like to join the library, please. — Я хотел бы записаться в библиотеку.
A: Of course. What’s your name? — Конечно. Как ваше имя?
B: Masha Petrova. — Маша Петрова.
A: Why do you want to join the library? — Почему вы хотите записаться в библиотеку?
B: I like reading very much. — Я очень люблю читать.
A: Fine. What is your home address? — Прекрасно. Какой ваш домашний адрес?
B: 25, Gogol street, Kostroma. — Улица Гоголя, 25. Кострома.
A: Thats it for now. Here is your card. — Этого пока достаточно. Вот ваша карта.

9. Portfolio: Make a student library card for your partner. Use the answers from Ex. 6 to help you. — Портфолио: сделай ученическую библиотечную карту для вашего партнера. Используйте ответы из упр. 6.

Возможный ответ:

District Library Card
Name: Maria Smirnova
Address: 15 Pushkin Street, Kolomna, Moscow Region
Postcode: 140402
Phone Number: 496 61507 55
Membership number: 04/2357

10

Учебник Spotlight 6 страница 10

1. a) Match the countries to the nationalities. Listen and check. What nationality are you? — Объедини страны и национальности. Послушай и проверь. Какой национальности ты?

Ответы:

Britain — British; — Британия — британец
Germany — German; — Германия — германец
Japan — Japanese; — Япония — японец
Poland — Polish; — Польша — поляк
Russia — Russian; — Россия — русский
Spain — Spanish. — Испания — испанец

I’m from Russia. I’m Russian — Я из России. Я русский.

b) Choose a flag and describe it to your partner. Your partner guesses which one it is. — Выберите флаг и опишите его партнеру. Ваш парт­нер угадывает, какой это флаг.

Возможный ответ:

А: How many colours does it have? — Сколько цветов у него?
В: It has three colours. — У него три цвета.
А: What colour is it? — Какие это цвета?
В: It’s black, red and gold. — Черный, красный и золотой.
А: Is it the German flag? — Это флаг Германии?
В: Yes, it is. — Да.

2. a) What do the letters on the compass mean? Use the box to say. — Что означают буквы на компасе? Используй рамку, чтобы сказать

Ответы:

N = north; — север
W = west; — запад
SW = southwest; — юго-запад
S = south; — юг
NE = northeast; — северо-восток
NW = northwest; — северо-запад
E = east; — восток
SE = southeast — юго-восток
b) Ask and answer as in the example. — Задай вопросы и ответь на них, как в примере.

A: Where exactly is Arica? — Где находится Арика?
B: It’s in the north of Chile. — На севере Чили.

Возможный ответ:

A: Where exactly is Punta Arenas? — Где точно находится Пунта Аренас?
B: It’s in the south of Chile. — На юге Чили.
A: Where exactly is Calama? — Где находится Калама?
B: It’s in the north of Chile. — На севере Чили.

3. Read the title of the text. What do you expect the text to be about? Listen, read and check. Then answer the questions (1-3). Explain the words in bold. — Прочитай заглавие текста. Как ты считаешь, о чем будет этот текст? Прочитай и проверь. Затем ответь на вопросы (1—3). Объясни слова, выделенные жирным.

Hello. My name is Maria. I am from Chile in South America. I live in the capital city, Santiago. Chile is a beautiful country with lots to see. In the south, there is ice and snow but in the north there are deserts. Tourists come to Chile to visit the Atacama Desert, Patagonia, and the Andes Mountains. The Central Valley has a lot of rivers. Chile is a wonderful place to live but also to visit.

Привет. Меня зовут Мария. Я из Чили в Южной Америке. Я живу в столице — Сантьяго. Чили прекрасная страна. Здесь много чего можно посмотреть. На юге лед и снег, а на севере — пустыни. Туристы приезжают в Чили, чтобы посетить пустыню Атакама, Патагонию и горы Анды. Центральная долина полна рек. Чили — прекрасное место для жизни и для туризма.

Where’s Maria from? — Maria is from Chile in South America. — Откуда Мария? Мария из Чили, Северная Америка.
What’s the capital city of Chile? — Santiago is the capital of Chile. — Какая столица Чили? Столица Чили — Сантьяго.
What can a tourist see in Chile? — A tourist can see the Atacama Desert, Patagonia, and the Andes Mountains. — Что могут посмотреть туристы в Чили? Туристы могут посмотреть пустыню Атакама, Патагонию и горы Анды.
Возможный ответ:

The text is about Chile and why the girl loves it. — Текст о Чили и о том, почему девушке нравится эта страна.

capital — a city that is the centre of a country, the most important place for business or activity. — центр страны, самое важное место для бизнеса и других видов деятельности
live — to have your home somewhere. — иметь где-нибудь дом.
desert — an area, often covered with sand or rocks, where there is very little rain and not many plants — территория, зачастую покрытая песком или скалами, где бывает очень мало дождей и мало растительности.
river — a natural wide flow of fresh water across the land into the sea, a lake, or another river — естественный поток свежей воды, который впадает в море, озеро или другую реку.
ice — water that has frozen and become solid — вода, которая замерзла и стала твердой.

4. Close your books. Imagine you are Maria and say three things you remember about Chile. — Закройте свои книги. Представь, что вы Мария, и скажи три вещи, которые ты помнишь о Чили

Возможный ответ:

Chile is in South America. Santiago is the capital of Chile. It’s a wonderful place. Chile has deserts in the north. — Чили находится в Южной Америке. Сантьяго — столица Чили. Это прекрасное место. На севере Чили — пустыни.

5. Portfolio: Write a short article about your country. Write: name; location; capital city; places a tourist can visit. Use the text in Ex. 3 as a model (30-50 words). — Портфолио: напиши короткий текст о своей стране. Напиши: название, местоположение, сто­лицу, места, которые могут посетить туристы. Используй текст в упр.3 в качестве модели (30-50 слов)

Возможный ответ:

I love Russia. Russia is a big and beautiful country with lots to see. In the south, there are mountains and rivers and the Black Sea. The Baltic Sea is in the northwest. The Arctic Ocean is in the north. Tourists come to Russia to visit Moscow and the city of St.Petersburg. Russia is a wonderful place to live but
also to visit.

Я люблю Россию. Россия — большая и красивая страна. Здесь можно много чего посмотреть. На юге — горы, реки и Черное море. Балтийское море на северо-западе. Северно-ледовитый океан на севере. Туристы приезжают в Россию, чтобы посетить Москву и Санкт-Петербург. Россия — прекрасное место для жизни и туризма.

11

Учебник Spotlight 6 страница 11

1. a) What colours are the flags below? How are they related to the map? — Каких цветов флаги, изображенные ниже? Как они связаны с картой?

Возможный ответ:

The flags are: red, white and blue. The flags are from the countries on the map: England, Scotland and Wales. Northern Ireland is part of the UK too. — Флаги — красный, белый и синий. Это флаги стран на карте: Англии, Шотландии и Уэльса. Северная Ирландия тоже часть Великобритании.

b) Read the title of the text. What do you think the text is about? Listen and check. Which flag does the text describe? — Прочитай заголовок текста. Как ты думаешь, о чем он? Послушай и проверь. Какой флаг описывается в тексте?

Возможный ответ:

The text is about the United Kingdom and its parts. The text describes the flag of the UK — Union Jack. — Текст о Великобритании и её частях. В тексте описывается флаг Великобритании — Юнион Джек.

2. a) Read the factfile and complete the diagram. — Прочитай резюме и составь диаграмму

The United Kingdom — Соединенное королевство (Великобритания)

Country: The United Kingdom includes England, Scotland. Wales and Northern Ireland. — В состав Великобритании входят Англия, Шотландия, Уэльс и Северная Ирландия.

Capital: London is the capital of the UK but also the capital of England. Cardiff is the capital of Wales, Edinburgh is the capital of Scotland and Belfast is the capital of Northern Ireland. — Лондон — столица Великобритании, но он также и столица Англии. Кардифф — столица Уэльса, Эдинбург — столица Шотландии, а Белфаст — столица Северной Ирландии.

Flag: The Union Jack includes the flags of England and Scotland as well as the old flag of Ireland. Each country has its own flag as well as the Union Jack. — Флаг Великобритании (Юнион Джек) включает в себя флаги Англии и Шотландии, а также старый флаг Ирландии. У каждой страны есть свой собственный флаг, кроме Юнион Джека.

Population: 60.441,457 — Население 60,4 млн человек

Currency: British Pound — Валюта — британский фунт.

Ответы:

Wales;
Northern Ireland;
Cardiff;
Belfast;
Edinburgh
b) Explain the words in bold. Then, look at the map and say where Swansea, Portsmouth, Newcastle and Aberdeen are. — Поясни слова, выделенные жирным. Затем по­смотри на карту и скажи, где находятся Суон­си, Портсмут, Ньюкасл и Абердин.

► Portsmouth is in the south of the UK.

Ответы:

Swansea is in the west of the UK. — Суонси на западе Великобритании
Newcastle is in the east of the UK. — Ньюкасл на востоке Великобритании
Aberdeen is in the north of the UK. — Абердин на севере Великобритании
c) Use the diagram to talk about the UK. — Используй диаграмму, чтобы рассказать о Вели­кобритании

Возможный ответ:

England, Scotland, Wales and Northern Ireland are all in the UK. The capital of England is London. The capital of Scotland is Edinburgh. The capital of Wales is Cardiff. The capital of Northern Ireland is Belfast. — В состав Великобритании входят Англия, Шотландия, Уэльс и Северная Ирландия. Эдинбург — столица Шотландии, Кардифф — столица Уэльса. Белфаст — столица Северной Ирландии..

3. Portfolio: Make a factfile about your country. Draw the flag then write a short text. Write: name of country, capital city, description of flag (30-50 words). — Портфолио: составь резюме о своей стране. Нари­суй флаг и напиши короткий рассказ. Напиши­: название страны, столицу, описание флага.

Возможный ответ:

Country: Russia
Capital City: Moscow
Flag: white, blue and red — белый, синий, красный
Population: about 150, 000, 000 — около 150 млн человек
Currency: Russian ruble — российский рубль
Russia is the world’s largest country in Eastern Europe and northern Asia. Moscow is the capital of Russia. The Russian flag includes three colours: white, blue and red. About 150, 000, 000 people of many nationalities live in Russia. The currency of Russia is the Russian ruble.

Россия — самая большая страна в Восточной Европе и Северной Азии. Москва — столица России. Российский флаг включает три цвета: белый, синий, красный. Около 150 млн человек множества национальностей живут в России. Валюта России — российский рубль.

12

Учебник Spotlight 6 страница 12

1. Read the sentences. Which do we use to introduce people? to greet people? — Прочитай предложения. Что мы можем приме­нить, чтобы познакомить людей? Чтобы привет­ствовать людей?

Hi! How are you? — Привет! Как дела?
I’m fine, thanks. — Хорошо, спасибо.
I’d like to introduce you to … — Я хотел бы представить тебя…
Pleased to meet you. — Рад познакомиться.
This is my friend … — Это мой друг…
Not bad. thanks. — Неплохо, спасибо.
Ответы:

Introducing: I’d like to introduce you to …; This is my friend. — Знакомство: Я хотел бы представить тебя… Это мой друг…
Greeting: Hi! How are you? Pleased to meet you. — Приветствие: Привет! Как дела? Рад познакомиться.

2. Listen and read. Who meets for the first time? — Послушай и прочитай. Кто встретился первый раз?

Cathy: Tony! Come in! — Тони! Иди сюда!
Tony: Hi Cathy. How are you? — Привет, Катя. Как дела?
Cathy: I’m fine, thanks. How about you? — Прекрасно, спасибо. А у тебя?
Tony: Fine. — Хорошо.
Cathy: I’d like to introduce you to Jim. — Я хотела бы представить тебе Джима.
Tony: Hello Jim. Pleased to meet you. — Привет, Джим. Рад познакомиться.
Jim: Pleased to meet you too. — Я тоже рад познакомиться.
Mary: Good morning Bill. How are you? — Доброе утро Билл. Как дела?
Bill: Fine, thanks. And you? — Хорошо, спасибо. А у тебя?
Mary: Fine thanks. — Хорошо, спасибо.
Ann: Hi there, Steve. — Эй, привет, Стив.
Steve: Oh hi! How are you? — О, привет! Как дела?
Ann: Not bad, thanks. — Неплохо. Спасибо.
Ответ:

Jim and Tony do. They meet for the first time. — Джим и Тони. Они встретились первый раз.

3. Portfolio: In pairs or groups use phrases from Ex. 1 to act out similar dialogues. Record yourselves. — Портфолио: в парах или группах разыграйте диалоги, используя фразы из упр. 1.

Возможный ответ:

A: Hello, Tina. How are you? — Привет, Тина. Как дела?
B: Not bad, thanks. And you? — Неплохо, спасибо. А у тебя?
A: I’m fine. This is my friend Jessica. — Прекрасно. Это моя подруга Джессика.
B: Hi, Jessica, it’s nice to meet you. — Привет, Джессика, рада познакомиться.
С: It’s nice to meet you too. — Мне тоже приятно познакомиться.

4. a) Listen and repeat. Add two words to each category. — Послушай и повтори. Добавь еще по два слова в каждую категорию

/ᴂ/: Dan, Matt, Brad. Stan
/e/ : Dennis, Fred, Kent, Betty

Возможный ответ:

/ᴂ/: cat, dad, bad, that, can, thank;
/ee/: bed, red, help, spell, pen, desk

b) Read out the sentences. — Прочитай предложения

Dan and Matt are friends. — Дэн и Мэт друзья
Where are Brad and Fred? — Где Брэд и Фред?
Stan’s from Kent. — Стэн из Кента.

13

Учебник Spotlight 6 страница 13

1. Look at the text. How is it related to the map? — Посмотри на текст. Как он соотносится с кар­той?

Ответ:

The map is a world map and the text is about our planet. — Это карта мира, а текст о нашей планете.

2. a) Use the table to read the numbers below. — Используй таблицу, чтобы прочитать номера ниже.

Reading Numbers — Читаем числа

200 = two hundred — двести
2,000 = two thousand — две тысячи
2,000,000 = two million — два миллиона
1.2 = one point two — одна целая две десятые
5% = five per cent — пять процентов
Ответ:

12,756.3 km — twelve thousand seven hundred and fifty-six point three kilometres — двенадцать тысяч семьсот пятьдесят шесть целых и три десятых километра.
4,6 — four point six — четыре целых шесть десятых.
71% — seventy-one per cent — семьдесят один процент.
6 — six — шесть.
4 — four — четыре.

b) How are these numbers related to the text? Listen, read and say. — Как эти цифры соотносятся с текстом?

Ответы:

12,756.3 is the diameter of the Earth. — 12,756.3 километров — диаметр Земли
The Earth is 4.5-4.6 billion years old. — Возраст Земли 4.5-4,6 миллиардов лет.
71% of the surface of the Earth is covered by water. — 71% поверхности Земли покрыто водой.
There are 6 continents on the Earth. — На Земле 6 континентов.
There are 4 oceans on the Earth. — На Земле 4 океана.
Примечание: согласно последним тенденциям принято считать, что на Земле не четыре, а пять океанов. Пятый океан — Южный океан.

3. Read again and label the continents on the map. — Прочитай еще раз и обозначь континенты на карте

Ответ:

Africa, Antarctica, Eurasia (Europe/Asia), Australia, North America and South America

4. Portfolio: Look at the map. Use the information in the factfile to present Earth to the class. Record yourselves. — Портфолио: посмотри на карту. Используй данные из резюме, чтобы представить Землю классу.

Earth — Земля

The Earth is the planet we live on. It is the fifth largest planet of our solar system and the only planet with conditions suitable for life. — Земля — планета, на которой мы живем. Это пятая по величине планета Солнечной системы и единственная планета с условиям, подходящими для жизни.

Diametre: 12,756.3 km — диаметр 12,756.3 км
Age: 4.5 — 4.6 billion years old — возраст 4,5 — 4,6 миллиардов лет
Total Surface Area: 509.600.000 km2 — Общая площадь поверхности планеты 509,600,000 км2
Surface covered by water: 71% (land 29%) — Поверхность, покрытая водой — 71% (суша — 29%)
Distance from the Sun: 149.573,000 km — Расстояние до Солнца — 149,573,000 км.
Continents: 6 (Africa. Antarctica, Eurasia, Australia, North America, and South America) — Континенты — 6 (Африка, Антарктида, Евразия, Австралия, Северная и Южная Америки)
Oceans: 4 (Atlantic. Pacific. Arctic, Indian) — Океаны: 4 (Атлантический, Тихий, Северный, Индийский). Сейчас считают что есть еще и пятый, Южный океан.
World Population: 6,441,131,400 (approx) — Население приблизительно 6,441,131,400 человек. Сейчас население составляет уже более 7,4 млрд человек.
Возможный ответ:

The Earth is the fifth largest planet of our Solar system. It is 4.5—4.6 billion years old. Its diameter is 12,756.3 km and it has a total surface of 509,600,000 km2. 71% of the surface is covered by water and 29% is covered by land. Its distance from the Sun is 149,573,000 km. The Earth has 6 continents: Africa, Antarctica, Eurasia, Australia, North America and South America. It also has 5 oceans: the Atlantic, the Pacific, the Arctic, the Indian Ocean and the Southern Ocean. The world population is more than 7.4 billion.

Земля — пятая по величине планета Солнечной системы. Ей 4,5-4,6 млрд лет. Её диаметр 12,756.3 км и площадь поверхности 509,600,000 км2. 71% поверхности покрыто водой и только 29% составляет суша. Расстояние до Солнца 149,573,000 км. На Земле есть 6 континентов: Африка, Антарктида, Евразия, Австралия, Северная Америка, Южная Америка. На Земле также есть 5 океанов: Атлантический, Тихий, Северный Ледовитый, Индийский и Южный Океаны. Население Земли 7,4 миллиардов человек.

14

Учебник Spotlight 6 страница 14

1. Complete the pairs. — Дополни пары.

father — mother — папа — мама
brother — sister — брат — сестра
husband — wife — муж — жена
grandpa — grandma — дедушка — бабушка
uncle — aunt — дядя — тетя
son — daughter — сын — дочь

2. Fill in the missing words. — Вставь пропущенные слова

Spain — Spanish — Испания — испанец
Poland — Polish — Польша — поляк
Brazil — Brazilian — Бразилия — бразилец
Britain — British — Британия — британец

3. Fill in the gaps with the correct form of the verbs be and have. — Заполни пропуски с помощью правильной формы глаголов be и have

Has Laura got a camera? — У Лауры есть камера?
No, she hasn’t. — Нет.
Have Steve and Tony got cameras? — У Стива и Тони есть камеры?
Yes, they have. Their cameras are old. — Да, есть. Их камеры старые.
Has Paul got a red football? — У Павла есть красный футбольный мяч?
Yes, he has but it isn’t red. It is white. — Да, есть, но он не красный. Он белый.
Laura and Steve have got skateboards. — У Лауры и Стива есть скейтборд
Laura and Paul’s watches are very big. — Часы у Лауры и Павла очень большие.

4. Fill In the gaps with the possessive pronouns or adjectives. — Заполни пропуски с помощью притяжательных местоимений или прилагательных

This is John and this is his brother. — Это Джон, а это его брат.
That was Mary’s car. It was hers. — Это была машина Марии. Она была её.
You can have this book. It’s yours. — Ты можешь взять эту книгу. Она твоя.
Ann and Fiona are sisters. Their surname is Harris. — Анна и Фиона — сёстры. Их фамилия Харрис
I love my family. — Я люблю мою семью.

5. Write the opposites. — Запиши противоположные значения

an old man — a young man — старый человек — молодой человек
a tall boy — a short boy — высокий мальчик — низкий мальчик
big eyes — small eyes — большие глаза — маленькие глаза
short hair — long hair — короткие волосы — длинные волосы
straight hair — curly hair — прямые волосы — вьющиеся волосы

6. Match the questions to the answers — Объедини вопросы и ответы.

What’s your name? — B — Paul — Как тебя зовут? — Павел
How old are you? — C — Twelve — Сколько тебе лет — 12
Where are you from? — A — Brazil — Откуда ты? — Из Бразилии
What nationality are you? — D — Brazillian — Какой ты национальности? — Бразилец

Now I can… — Теперь я умею

talk & write about my family — говорить и писать о моей семье
describe people/belongings — описывать людей/определять принадлежность
talk about/write my personal details — говорить о/писать мои персональные данные
describe location on a map — описывать местоположение на карте
introduce myself & others — представлять себя и других
greet people — приветствовать людей
talk about countries/nationalities — говорить о странах и национальностях
write a short text about my country — писать короткий текст о моей стране

Smile — Улыбнись

Have you got any brothers? — У тебя есть братья?
No, but my sister has. — Нет, но у моей сестры есть

15

Учебник Spotlight 6 страница 15

 

16

Учебник Spotlight 6 страница 16

1. a) Listen to and read the Invitations A-D. What is the occasion? Who is inviting whom? When do the events take place? — Прослушай и прочитай приглашения А—D. Какой повод? Кто кого приглашает? Когда события происходят?

A: Dear Tina, You are invited to my birthday party on Sat 15 Dec at 17:30 My address is 18, Oxbridge Rd, Plymton. Hope to see you there! Janet — Привет, Тина. Ты приглашаешься на вечеринку по случаю моего дня рождения в субботу 15 декабря в 17:30. Мой адрес Оксбридж роад, 18, Плимтон. Надеюсь увидеть тебя! Джанет
B: A party is brewing and you’re invited! Trick or Treat at Steve Johnson’s house 31st October 6:00 pm Globe Quay, 16, Globe St. LS11 5QG — Вечеринка намечается и ты приглашена. Попытайся выбраться к Стиву Джонсону 31 октября в 18:00, набережная Глоб, Глоб стрит, 16, LS11 5QG
C: Please join us to celebrate the graduation of Phillip Taylor from Leeds University. Friday. June 12th at 8:00 pm Drinks, Dinner & Dessert on Broad Street, Birmington. B12HQ. David and Shelley Taylor — Присоединяйся к нам на праздновании по случаю окончания Филиппом Тейлором Лидского университета. Пятница, 12 июня в 20:00. Напитки, ужин и десерт на Броад стрит, Бирмингтон. B12HQ. Дэвид и Шейла Тейлор.
D: Hey Sara, My 12th birthday is next week! Please come to my party on Sunday, 4th September at 5:45 pm. My address is 17, Belgrave Road, Westbourne. See you then! Love, Claire — Привет, Сара. Моё двенадцатилетие на следующей неделе. Приходи ко мне на вечеринку в воскресенье 4 сентября в 17:45. Мой адрес Белгрейв роад, 17, Вестбоурн. Увидимся. С любовью, Клара.

Ответы:
A: birthday party; Janet is inviting Tina; on Saturday, 15 December, at 17:30 — вечеринка по случаю дня рождения; Джанет приглашает Тину; в субботу, 15 декабря в 17:30
B: Halloween party; Steve Johnson is inviting his friends; on 31st October at 18:00 — вечеринка на Хэллоуин; Стив Джонсон приглашает своих друзей; 31 октября в 18:00.
C: graduation party; David and Shelley Taylor are inviting Philip’s friends; on Friday, 12th June at 20:00 — вечеринка по случаю окончания университета; Дэвид и Шейла Тэйлор приглашают друзей Филиппа; в пятницу, 12 июня в 20:00
D: birthday party; Claire Haig is inviting Sara Brightman; on Sunday, 4th September at 5:45 pm — Вечеринка по случаю дня рождения; Клер Хайг приглашает Сару Брайтман; в воскресенье 4 сентября в 17:45

b) How many abbreviated words (e.g. Mon -Monday) can you find in the invitation cards above? Underline them and guess what they stand for. — Как много сокращенных слов ты видишь в карточках приглашений выше? Подчеркни их и угадай, что они означают.

Ответ:
Sat: Saturday; — суббота
Dec: December; — Декабрь
Rd: Road; — Дорога
pm: used to show a time between 12 noon and 12 midnight; — используется, чтобы показать время в 12 часовом периоде между 12 полудня и 12 полуночи. Не используется, если применяется 24 часовой период. Т.е. 20:00 = 8 p.m.
St.: Street; — улица
31st: the thirty-first. — 31-е

c) Turn Claire’s email Into a party invitation using the appropriate abbreviations. — Измени приглашение Клэр на вечеринку, используя сокращения

Возможный ответ:

Dear Sara,
You’re invited to my birthday party on Sun 4th Sept at 5:45 pm. My address is 17, Belgrade Rd., Westbourne. Hope to see you there!
Claire

2. a) Listen and repeat. — Послушай и повтори

• Monday • Tuesday • Wednesday • Thursday • Friday • Saturday • Sunday

b) In pairs, act out similar exchanges. — В парах разыграйте подобный разговор

A: What’s your favourite day of the week? — Какой твой любимый день недели?
B: It’s Monday. We have PE lessons on Monday. — Понедельник. У нас в понедельник уроки физкультуры.
A: Mine too. Mine is Friday. I have music lessons on Friday. — Мой тоже./А мой — пятница. У меня в пятницу уроки музыки.

Возможный ответ:

A: What’s your favourite day of the week? — Какой твой любимый день недели?
B: It’s Sunday. I meet my friends on Sundays. — Воскресенье. Я по воскресеньям встречаюсь со своими друзьями.
A: That’s my favourite day, too. I have lunch with my family on Sundays. — Это и мой любимый день. Я обедаю с моей семьей по воскресеньям.

3. a) Listen and repeat. — Послушай и повтори

1st — first, — первый
2nd — second, — второй
3rd — third, — третий
4th — fourth, — четвертый
5th — fifth, — пятый
6th — sixth, — шестой
7th — seventh, — седьмой
8th — eighth, — восьмой
9th — ninth, — девятый
10th — tenth, — десятый
11th — eleventh, — одиннадцатый
12th — twelfth, — двенадцатый
13th — thirteenth, — тринадцатый
14th — fourteenth, — четырнадцатый
15th — fifteenth, — пятнадцатый
16th — sixteenth, — шестнадцатый
17th — seventeenth, — семнадцатый
18th — eighteenth, — восемнадцатый
19th — nineteenth, — девятнадцатый
20th — twentieth — двадцатый

b) Say the numbers. Make up word combination — Скажи числа. Составь комбинации из слов

twenty-first — двадцать первый
twenty-second — двадцать второй
twenty-third — двадцать третий
twenty-fourth — двадцать четвертый
twenty-fifth — двадцать пятый
twenty-sixth — двадцать шестой
twenty-seventh — двадцать седьмой
twenty-eighth — двадцать восьмой
twenty-ninth — двадцать девятый
thirtieth — тридцатый

Возможный ответ:
the 21-st floor — 21-й этаж
the 22-nd of July — 22-е июня
the 23-d level — 23-й уровень
the 24-th pupil — 24-й ученик
the 25-th ball 25-й мяч
the 26-th pen — 26-я ручка
the 27-th frog — 27-я лягушка
etc. — и т.д.

17

Учебник Spotlight 6 страница 17

4. a) Listen and repeat. — Послушай и повтори

• January • February • March • April • May • June • July • August • September • October • November • December

b) Put the months in the seasons. — Расставь месяцы no правильным временам года

 

Winter: December, January, February
Spring: March, April, May
Summer: June, July, August
Autumn: September, October, November

c) Use the prompts to act out similar exchanges. — Используй подсказки, чтобы разыграть похожие диалоги

• 17/08 • 03/06 • 01/01 • 02/12 • 29/10 • 12/05

A: What’s the date today? — Какое сегодня число?
B: It’s the 17th of August. What was the date yesterday? — Семнадцатое августа. Какое было число вчера?
A: It was… — Это было

A: What’s the date today? — Какое сегодня число?
B: It’s the 17th of August. What was the date yesterday? — Семнадцатое августа. Какое было число вчера?
A: It was the 16th of August — Это было шестнадцатое августа
A: What’s the date today? — Какое сегодня число?
B: It’s the 3d of June. What was the date yesterday? — Третье июня. Какое было число вчера?
A: It was the 2nd of June. — Было второе июня
A: What’s the date today? — Какое сегодня число?
B: It’s the 1st of January. What was the date yesterday? — Первое января. Какое было число вчера?
A: It was the 31st of December. — Было тридцать первое декабря
A: What’s the date today? — Какое сегодня число?
B: It’s the 2nd of December. What was the date yesterday? — Второе декабря. Какое было число вчера?
A: It was the 1st of December — Было первое декабря
A: What’s the date today? — Какое сегодня число?
B: It’s the 29th of October. What was the date yesterday? — Двадцать девятое октября. Какое было число вчера?
A: It was the 28th of October. — Было двадцать восьмое октября
A: What’s the date today? — Какое сегодня число?
B: It’s the 12th of May. What was the date yesterday? — Двенадцатое мая. Какое было число вчера?
A: It was the 11th of May. — Было 11 мая

5. a) Listen and repeat. — Послушай и повтори

b) Ask and answer questions, as in the example. — Задай вопросы и ответь на них, как в примере

• 3:30 • 8:10 • 12:45 • 5:00 • 11:20 • 9:35 • 3:45 • 2:55

A: Excuse me, what time is it, please? — Извините, сколько времени?
B: It’s half past three, it’s three thirty. — Половина четвертого
A: Thank you. — Спасибо

Возможные ответы:

A: Excuse me, what time is it, please? — Извините, сколько времени?
B: It’s ten past eight./It’s quarter to one./It’s five o’clock./It’s twenty past eleven./It’s twenty-five to ten./It’s quarter to four./It’s five to three. — Восемь часов десять минут/без четверти час/пять часов/двадцать минут двенадцатого/девять часов тридцать пять минут/без четверти четыре/без пяти минут три.
A: Thank you. — Спасибо

6. Study the table. Find examples in the cards in Ex. 1. — Изучи таблицу. Найди примеры в приглашениях из упр. 1.

at: hours — at 8:00 — at night/at the weekend
on: days — on Monday, dates — on 6th May
in: months — in January;
seasons — in autumn;
years — in 1992;
in the morning, in the aftemoon/evening

on: on Sat (Saturday); on Friday; on Sunday
at: at 17:30; at 6:00; at 8:00; at 5:45
in: in Dec (December); in October; in June; in September

Game. Your teacher says a word without a preposition. In teams, add the preposition. — Игра. Твой учитель говорит слово без предлога. Команды добавляют предлоги.

T: August — Team A: in August
T: weekend — Team B: at the weekend

Правило использование предлогов — в упражнении 6

7. a) Interview your classmates about their birthdays and write down the answers. — Расспроси своих одноклассников об их днях рождения и запиши ответы.

A: Whose birthday is in spring? -Чей день рождения весной?
B: Mine. — Мой
A: When’s your birthday? — Когда у тебя день рождения?
B: It’s on the 5th of May — 5 мая
A: How old are you? — Сколько тебе лет
B: I’m 12 — 12

b) In groups, make a calendar showing all your classmates’ birthdays. Present it to the class. — Работая в группе, сделайте календарь, который показывает дни рождения всех твоих одноклассников. Представьте его классу

Maria and Pete’s birthdays are on … — День рождения у Марии и Петра …

Возможные варианты:

Maria’s birthday is on …. — День рождения у Марии…
We have got three birthdays in winter: two in January and one in February… — У нас есть три дня рождения зимой: два в Январе и один в Феврале…

8. Portfolio: Imagine it’s your birthday. Write an invitation card to your best friend. Write: date; place; address — Портфолио: представь, что это твой день рожде­ния. Напиши приглашение своим лучшим друзьям. Напиши: дату, место, адрес.

Возможный ответ:

Dear Olya,
You are invited to my birthday party on Fri 2nd Sept at 8 pm. My address is 11 Odesskaya Street, Saratov. Hope to see you there!
Julia

Дорогая Оля, ты приглашаешься на вечеринку по случаю моего дня рождения в пятницу 2 сентября в 20:00. Мой адрес Одесская улица, 11, Саратов. Увидимся. Юля.

18

Учебник Spotlight 6 страница 18

1. What room can you see in the picture? — Какую комнату ты видишь на картинке?

• bedroom — спальня • living room — гостиная • dining room — столовая • kitchen — кухня • bathroom — ванная • study — кабинет

Ответ: I can see a living room in the picture — Я вижу гостиную комнату на картинке.

2. Where in your house can you find the following? — Где в своем доме вы можете найти следующее?

clock — часы, bed — кровать, computer — комьютер, sink — мойка, table — стол, cooker — плита, cupboards — кухонные шкафчики, wardrobe — шкаф для одежды, basin — раковина, fridge — холодильник, mirror — зеркало, bathtub — душевая кабина, bookcase — книжный стеллаж, shelves — полки, window — окно

Возможный ответ:

bedroom: clock, bed, wardrobe, mirror, bookcase, shelves, window
living room: clock, mirror, bookcase, shelves, window
dining room: clock, table, cupboards, mirror, shelves, window
kitchen: clock, cooker, sink, fridge, cupboards, shelves, window
bathroom: cupboards, mirror, bathtub, basin, shelves, window
study: clock, computer, bookcase, shelves, window

3. Read the examples and complete the sentences 1-3. Then describe the living room above. Use adjectives. — Прочитай примеры и дополни предложения 1—3. Затем опиши гостинную комнату на картинке.

There’s a sofa in the living room. — Есть софа в комнате.
There are some cushions in the living room. — Есть подушки в комнате.
There aren’t any chairs in the living room. — В комнате нет стульев.
Are there any books in the living room? — Есть ли в комнате книги?
We use a(an) in the singular. — Мы используем a(an) в единственном числе.
We use some in affirmative plural. — Мы используем some в утвердительных предложениях со множественным числом.
We use any in the negative and interrogative. — Мы используем any при отрицании и вопросе.
Возможный ответ:

There is a living room in the picture. There’s a green sofa in the living room. There are some cushions on the sofa. There is a fireplace in this room. There aren’t any chairs in the living room, but there is an armchair near the fireplace. We can see a white table in the center of the living room with some books, some flouwers in a vase and a newspaper on the table. Also we can see a green lamp on a coffe table. There are some paintings on the walls and a carpet on the floor.

На картинке гостиная. В ней есть зеленая софа. На софе есть несколько подушек. В комнате есть камин. Здесь нет стульев, но есть кресло у камина. Мы можем увидеть белый стол в центре комнаты с книгами, цветами в вазе и газетой на нем. Также мы можем увидеть зеленую лампу на кофейном столике. На стенах есть несколько картин.

4. Look at the drawings. Where is the dog? — Посмотри на картинки. Где пес?

Ответы:

He’s in the box. — Он в коробке
He’s on the box. — Он на коробке
He’s in front of the box. — Он перед коробкой.
He’s behind the box. — Он за коробкой.
He’s under the box. — Он под коробкой.
He’s opposite the dog. — Он напротив другого пса.
He’s next to the box. — Он рядом с коробкой
He’s between the boxes. — Он между коробками.

5. Look at the living room and complete the sentences. — Посмотри на гостиную и дополни предложения

 

 

19

Учебник Spotlight 6 страница 19

6. a) Read the first three exchanges. Where are Laura, Steve and John? What are they about to do? What’s their relationship? — Прочитай первые три реплики. Где Лаура, Стив и Джон? Что они собираются делать? Какие у них отношения?

Ответы:

Laura, Steve and John are in their new house. — Лаура, Стив и Джон в своем новом доме.
They are going to put the furniture in place. — Они собираются расставлять мебель.
John is Steve and Laura’s son. — Джон — сын Стива и Лауры.

b) Think of six words you expect to hear. Listen and read and check. — Придумай шесть слов, которые ты ожидаешь услышать. Прослушай, прочитай и проверь.

Laura: Oh, I love our new house! What a big living room! — О, я люблю наш новый дом. Такая большая гостиная!
Steve: It’s really great! Now, let’s put the furniture in place. Can you give me a hand, John? — Он действительно великолепен. А сейчас давай расставим мебель по местам. Ты можешь мне помочь Джон?
John: Sure. Dad. Let’s start. — Конечно, папа, давайте начнем.
Steve: Where do you want the sofa, Laura? — Где ты хочешь поставить софу, Лаура?
Laura: Put it in front of the window. — Поставьте ее перед окном.
Steve: All right… What about this armchair? — Хорошо… А кресло?
John: Quick, Dad, it’s really heavy! — Быстрее, папа, оно реально тяжелое.
Laura: Can you put it next to the fireplace? — Можете поставить его рядом с камином?
John: Agh! Dad, watch out! Is it OK, right here? — Ух! Папа, посмотри! Вот здесь нормально?
Laura: No, not there! It looks better on the other side, between the fireplace and the door. That’s great! — Нет, не здесь! Оно лучше будет смотреться с другой стороны, между камином и дверью. Вот так!
Steve: Right… Where shall we put this clock? — Правильно… А куда нужно повесить часы?
Laura: Oh, put it on the wall, opposite the sofa. Be careful! It’s very expensive! — О, повесь их на стену, напротив дивана. Осторожнее! Они очень дорогие!
John: Phew … Mum, calm down! We’re doing our best, OK? — Фью… мама, успокойся! Мы стараемся, так ведь?
Laura: OK, I’m sorry. Hmm … What else …? What about this table? Let’s place it between the sofa and the armchair. — Хорошо, извини. Хмм… Что еще? А как насчет этого стола? Давайте поставим его между диваном и креслом.
Steve: Err… What about the carpet, Laura? — Э-э… А как быть с ковром?
Laura: Oh dear! I want that to go under all the furniture! — О боже! Я хочу положить его подо всей мебелью!
Ответы:

sofa, — диван
armchair, — кресло
clock, — часы
carpet, — ковер
fireplace, — камин
table — стол

7. a) In groups of three, read out the dialogue. Then, replace the pronouns in bold in sentences 1-5 with words from the dialogue. — В группах no трое прочитайте диалог. Затем за­мените местоимения, выделенные жирным, словами из диалога.

Ответы:
Steve asks for help. — Стив просит о помощи
They put the sofa in front of the window. — Они ставят софу перед окном
They put the armchair’s between the fireplace and the door. — Они ставят кресло между камином и дверью.
The clock was very expensive. — Часы были очень дорогими.
Laura wanted the carpet to go under all the furniture. — Лаура хочет, чтобы ковер лежал под всей мебелью

b) Read again and find phrases which mean: — Прочти снова и найди фразы, означающие:

Can you help me? — Can you give me a hand? — Можешь мне помочь.
Hurry! — Quick! — Быстрее!
That’s fantastic. — That’s great — Великолепно
Take it easy! — Calm down! — Успокойся!
What’s next? — What else? — Что еще?

8. Imagine you are moving house. In pairs look at the plan of the bedroom. Make a list of the things you want to put in it. Then in groups decide what to put in it and where. Use dialogue in Ex. 6 as a model. — Представьте, что вы въезжаете в дом. В парах по­смотрите на план спальни. Составьте список вещей, которые вы хотите разместить там. Затем в груп­пах обсудите, что и где расположить. Используйте диалог из упр. 6 в качестве образца

Ответы:

A: What a big bedroom! — Какая большая спальня!
В: Come on! Let’s put the furniture in place. — Давай! Расставим мебель.
A: Where do you want the bed? — Где ты хочешь поставить кровать?
B: Let’s put it under the window. — Давай поставим её под окном.
A: I’ll put the cushions on the bed, too. — Я положу подушки на кровать.
В: What about the wardrobe? — А как насчет шкафа?

9. Listen and repeat. In which word is “w” silent? Use the words to complete the first speaker in the questions below. — Послушай и повтори. В каких словах «w» не произносится? Используй слова, чтобы дополнить первые фразы в вопросах ниже.

where; who; what; which; when.

Ответы:
A: When is your birthday? — Когда твой день рождения?
B: It’s on 5th November. — 5 ноября
A: Where are the cushions? — Где подушки?
B: The cushions are on the sofa. — Подушки на софе.
A: What is it? — Что это?
B: It’s an armchair. — Это кресло.
A: Which is Mary’s bag? — Какой у Марии чемодан?
B: Mary’s bag is the red one. — У Марии чемодан красный.
A: Who is he? — Кто он?
B: He’s my father. — Он мой папа
В вопросительном слове who буква «w» не произносится.

10. Portfolio: Draw a plan of your living room. Write a description of it based on the plan. Present it to the class. — Портфолио: нарисуй план своей гостиной. Напи­ши описание, основанное на плане. Представь его классу

Возможный ответ:

In my living room, there is a sofa. It is green. In front of the sofa there is a coffee table. On the coffee table there are some books and a vase with flowers. Next to the sofa there is an armchair. On the armchair there are some cushions. There are also light green curtains at the windows and a red carpet on the floor.

В моей гостиной есть диван. Он зеленый. Перед диваном стоит кофейный столик. На кофейном столике есть несколько книг и ваза с цветами. Рядом с диваном стоит кресло. На кресле лежат подушки. Также есть светло-зеленые занавески на окнах и красный ковер на полу.

20

Учебник Spotlight 6 страница 20

1. a) Listen and repeat. Where can you buy the things in the pictures? What else can you buy in places 1-12? — Послушай и повтори. Где ты можешь купить вещи, показанные на картинке? Что еще ты можешь купить в местах 1-12?

post office — F — почта
bank — банк
baker’s — D — пекарня
greengrocer’s — E — овощной
supermarket — супермаркет
newsagent’s — A — газетный киоск
chemist’s — B — аптека
library — библиотека
pet shop — зоомагазин
restaurant — ресторан
toy shop — C — магазин игрушек
sports shop — спортивный магазин
You can buy stamps at the post office. — Ты можешь купить марки на почте

Возможный ответ:

You can buy newspapers at the newsagent’s. — Ты можешь купить газеты в газетном киоске.
You can buy bread at the baker’s. — Ты можешь купить хлеб в пекарне.
You can buy vegetables at the greengrocer’s or at the supermarket. — Ты можешь купить овощи в овощном магазине или супермаркете.
You can buy a ball at the toy shop. — Ты можешь купить мяч в магазине игрушек.
You can buy aspirin at the chemist’s. — Ты можешь купить аспирин в аптеке.
You can buy magazines at the newsagent’s. — Ты можешь купить журналы в газетном киоске.
You can buy cookies, biscuits, cakes at the baker’s. — Ты можешь купить печенье, пирожные, тортики в пекарне.
You can buy fruit: bananas, apples, cherries, grapes, strawberries and vegetables: carrots, tomatoes, garlic, cabbage, potatoes, onion at the greengrocer’s. — Ты можешь купить фрукты: бананы, яблоки, вишню, виноград, клубнику и овощи: морковку, помидоры, чеснок, капусту, томаты, лук в овощном магазине.
You can buy meat, cheese and other things at the supermarket. — Ты можешь купить мясо, сыр и другие вещи в супермаркете.
You can buy a teddy bear, dolls, a jigsaw at the toy shop. — Ты можешь купить плюшевого мишку, кукол, паззлы в магазине игрушек.
You can buy cough syrup, pills at the chemist’s. — Ты можешь купить сироп от кашля, таблетки в аптеке.
You can buy envelopes at the post office. — Ты можешь купить конверты на почте.
You can buy dog food, gold fish at the pet shop. — Ты можешь купить еду для собак, золотых рыбок в зоомагазине.
You can buy a drink, a meal at the restaurant. — Ты можешь купить напитки, еду в ресторане.
You can buy trainers, T-shirts at the sports shop. — Ты можешь купить кроссовки, майки в спортивном магазине

2. Listen to the conversation and label the places in the map below. Say where each shop is. — Послушай разговор и отметь места на карте ниже. Скажи, где находится каждый магазин.

Lynn: Hey, Dave! What are you doing in this neighbourhood? — Привет, Дейв! Что ты тут делаешь?
Dave: Hi, Lynn! I am looking for the post office. Do you know where it is? — Привет, Лин! Я ищу почту. Ты знаешь, где она?
Lynn: Yes. It’s right next to the bank, the one opposite the newsagent’s. Sarah’s in there right now! — Да. Она рядом с банком, который напротив газетного киоска. Сара сейчас как раз там!
Dave: Sorry… . Is the post office opposite the newsagent’s? — Извини… Почта напротив газетного киоска?
Lynn: No, no. The newsagent’s is opposite the bank, and the post office is opposite the supermarket. — Нет, нет. Газетный киоск напротив банка, а почта напротив супермаркета.
Dave: Oh, I see… . You mean the supermarket in front of the bus station? — О, понятно… Ты имеешь в виду супермаркет перед автобусной станцией?
Lynn: Exactly! — Точно!
Dave: And what about the library? I’m meeting John there in half an hour. — А как насчет библиотеки? Я встречаюсь с Джоном там через полчаса.
Lynn: Oh… the library! It’s the building behind the chemist’s. — О… библиотека. Это здание за аптекой.
Dave: And what’s that small place opposite the chemist’s, next to the post office? — А что это за небольшое место напротив аптеки, рядом с почтой?
Lynn: That’s the coffee shop! Why don’t we have a coffee before you meet John? — Это магазин кофе! Почему бы нам не выпить кофе перед встречей с Джоном?
Dave: That’s a great idea! — Хорошая идея!
Ответы:

Newsagent’s; — газетный киоск
Bus station; — автобусная станция
Supermarket; — супермаркет
Library; — библиотека
Post office; — почта
Coffee shop — Кофейный магазин
Возможный ответ:

The newsagent’s is opposite the bank. — Газетный киоск напротив банка
The bank is next to the post office. — Банк рядом с почтой
The coffee shop is in front of the chemist’s. — Кофейный магазин перед аптекой

3. a) Read the title in the text. Think of six words you expect to read. Listen and read and check. — Прочитай заголовок текста. Придумай шесть слов, которые ты ожидаешь прочитать. Послушай, прочитай и проверь

My neibourhood. I live in a beautiful neighbourhood. There are a lot of shops and cafes around here. There’s a post office right next to the bank. Opposite the bank, there’s the newsagent’s. There’s also a supermarket opposite the post office and a bus station behind the supermarket. Next to it there’s the chemist’s. Behind it, there’s a library. Opposite the chemist’s, there’s my favourite coffee shop! I like my neighbourhood a lot. Tony Smith

Мое окружение (по-соседству). Я живу в прекрасном окружении. Здесь много магазинов и кафе вокруг. Есть почта прямо рядом с банком. Напротив банка газетный киоск. Есть также супермаркет напротив почты, а за супермакетом — автобусная станция. Рядом с супермаркетом аптека. А за аптекой — библиотека. Напротив аптеки есть мой любимый кофейный магазин! Мне нравится мое окружение. Тони Смит

Возможный ответ:

Bank, supermarket, library, restaurants, baker’s, toy shop

b) Interview your partner as Tony Smith about his neighbourhood — Проинтервьюируй своего партнера о микрорайоне Тони Смита.

Возможный ответ:

А: Do you like your neighbourhood? — Тебе нравится твое окружение?
B: Oh, yes. There are a lot of shops and cafés. — О, да. Там много магазинов и кафе.
A: Is there a newsagent’s? Where’s it? — А это газетный киоск? Где он?
B: It’s opposite the bank. — Он напротив банка
A: Where’s the supermarket? — Где супермаркет?
B: It’s in front of the bus station. — Он перед автобусной остановкой.

4. Portfolio: Draw a street map of your neighbourhood and label the buildings. Then, write a short paragraph, describing it. Use Ex. 3 as a model. — Портфолио: нарисуй карту улиц своей местности и обозначь здания. Затем напиши короткое описание. Используй упр. 3 в качестве образца.

Возможный ответ:

I live in a wonderful neighbourhood. There are lots of shops and parks near my house. There’s a pet shop next to the toy shop. Opposite the sports shop, there is a library. There’s also a bank opposite the baker’s and a chemist’s in front of the park. Next to it, there’s a supermarket. There are lots of places to shop in my neighbourhood and I like it a lot.

Я живу в прекрасном окружении. Возле моего дома много магазинов и парков. Есть зоомагазин рядом с магазином игрушек. Напротив спортивного магазина есть библиотека. Есть также банк напротив пекарни и аптеки перед парком. Рядом с ним есть супермаркет. Также есть много мест, куда можно сходить за покупками по соседству и мне это очень нравится.

21

Учебник Spotlight 6 страница 21

1. a) Look at the pictures and the headings. Where is each street? — Посмотри на картинки и заголовки. Где каждая из улиц?

Ответы:

Oxford Street is in London.
Hollywood Boulevard is in Los Angeles.
Wall Street is in New York.

b) Where can you find: outdoor cafes? lots of shops? film museums? banks? Read, listen and check. — Где ты можешь найти: уличные кафе? Множество магазинов? Музей кино? Банки? Прочитай, про­слушай и проверь.

OXFORD STREET, London, England

Oxford Street in the heart of London is the most famous shopping street in the world. Debenhams, D H Evans, John Lewis and Selfridges all have large stores on Oxford Street. — Оксфорд стрит находится в самом сердце Лондона. Это самая известная улица с торговыми центрами в мире. Дебенхамс, Д.Х.Эванс, Джон Льюис, Сэлфриджес — все эти торговые марки имеют большие магазины на Оксфорд стрит.

HOLLYWOOD BOULEVARD Los Angeles, USA

Hollywood Boulevard is in Los Angeles. There are many cafes, restaurants and film museums. There are also the Guiness World Records Museum and Mann’s Chinese Theatre. On the pavement outside Mann’s there are handprints and footprints of famous actors. — Голливуд бульвар находится в Лос-Анджелесе. Здесь множество кафе, ресторанов и музеев кинематографа. Здесь также есть музей Рекордов Гинесса и Китайский Театр Манна. На тротуаре у театра Манна есть отпечатки рук и ног знаменитых актеров.

WALL STREET New York, USA

New York’s Wall Street in the centre of Manhattan is a symbol of money and power. It is a short and narrow street. It is where most of the city’s banks are. — Нью-Йоркская Уолл-стрит в центре Манхэттена — символ денег и власти. Это короткая и узкая улица. Здесь располагаются офисы большинства банков города.

Ответы:

outdoor cafés: Hollywood Boulevard
lots of shops: Oxford Street
film museums: Hollywood Boulevard
banks: Wall Street

2. a) Read again. For questions 1-3, choose the correct answer (A, В or C). — Прочти еще раз. Для предложений 1—3 найди правильный ответ (А, В или С).

 

b) Which place would these people find interesting? Why? — Как ты думаешь, какое место посещают эти люди? Почему?

David is an economist. — Дэвид — экономист
Stella enjoys shopping. — Стелла получает удовольствие от шоппинга
Peter loves the movies. — Питер любит кино
Claire likes fashionable clothes. — Клара любит модную одежду
Ответы:

David can find Wall Street interesting because he is an economist, he is interested in money. — Дэвид может найти интересной Уолл-стрит, потому что он экономист и интересуется деньгами.
Stella will find Oxford Street interesting because she enjoys shopping and this street is the most famous shopping street in the world. — Стелла найдет интересной Оксфорд Стрит, потому что она любит шоппинг, а эта улица — самый известная торговая улица в мире.
Peter will find Hollywood Boulevard interesting because he’s interested in the movies and there are a lot of film museums in this street. — Питер найдет интересным Голливуд бульвар, потому что он интересуется кино, а там много музеев кинематографа.
Claire will find Oxford Street interesting because she likes fashionable clothes and she can buy some from Debenhams and Selfridges. — Клэр найдет интересной Оксфорд стрит, потому что она любит модную одежду, и она может купить себе что-нибудь в магазинах Дебенхамс и Сэлфриджес.

c) Write the names of the streets in the text using abbreviations. — Напиши названия улиц из текста, используя аббревиатуры.

Ответ: Oxford St., Hollywood Blvd., Wall St.

3. Portfolio: Collect information then write a tourist guide section of about 80 words about a famous street in your city. Write about: its location (centre, south, north,…), what you can find there (shops, cafes,…), what you can do there (relax, walk,…). Decorate your tourist guide with photographs. — Портфолио: собери информацию, затем напиши туристический справочник о знаменитой улице вашего города.

Возможный ответ:

Arbat is in the heart of Moscow. It is the most famous street of the city and, as Russian people say, the most beautiful street in the world. There are large sidewalks and many old historic buildings along the street. There are also many street cafes, shops, theatres and restaurants. In Arbat you can do the shopping, go to the theatre or just enjoy yourselves walking around.

Арбат находится в самом сердце Москвы. Это самая известная улица и, как говорят русские люди, самая красивая улица в мире. Здесь есть большие пешеходные зоны и множество старых исторических зданий по всей улице. Здесь также много уличных кафе, магазинов, театров и ресторанов. На Арбате вы можете совершить покупки, сходить в театр или просто получить удовольствие от прогулки.

22

Учебник Spotlight 6 страница 22

1. Read the sentences. They come from two telephone conversations. What are the dialogues about? — Прочитай предложения. Они взяты из двух теле­фонных разговоров. О чем диалоги?

Hello, Power Masters. — Здравствуйте, это мастер-электрик
What can I do for you? — Что я могу сделать для вас?
I have no electricity in my house. — У меня в доме нет электричества
I’ll come over and have a look. — Я приеду и посмотрю.
What’s up? — Что случилось?
There’s a problem with the flat. — Проблема с квартирой.
I’ll send the plumber over. — Я пошлю водопроводчика.
Thank you. — Спасибо
Ответы:

I have no electricity in my house. — У меня нет электричества в доме.
There’s a problem with the flat. — Проблема с квартирой

2. Listen and read. What is Mrs Brown’s, Jane’s problem? — Прослушай и прочитай. Какие проблемы у мис­сис Браун и Джейн?

David: Hello, Power Masters. — Здравствуйте, это мастер-электрик
Mrs Brown: Hello, can I speak to David, please? — Здравствуйте, могу я поговорить с Дэвидом?
David: Speaking. — Говорите.
Mrs Brown: David, hi. This is Helen Brown. — Дэвид, привет. Это Элен Браун.
David: Oh, hello Mrs Brown. What can I do for you? — О, здравствуйте Миссис Браун. Что я могу сделать для вас?
Mrs Brown: Well, I have no electricity in my house. I’m in the dark. — Ну, у меня в доме нет электричества.
David: Right. I’ll come over and have a look. — Я приеду и посмотрю
Mrs Brown: Thank you. — Спасибо.
Jane: Good evening. Could I speak to Mr Campbell, please? — Добрый вечер. Могу я поговорить с Мистером Кэмпбелом?
Mr Campbell: Mr Campbell speaking. — Мистер Кэмпбел у телефона.
Jane: Mr Campbell, this is Jane from the Warren Avenue flat. — Мистер Кэмпбел, это Джейн из квартиры на Варрен авеню.
Mr Campbell: Hi, Jane. What’s up? — Здравствуйте, Джейн. Что случилось?
Jane: Well, there’s a problem with the flat. The heating doesn’t work. — Ну, у меня проблема в квартире. Отопление не работает.
Mr Campbelj: Right. I’ll send the plumber over. — Понятно. Я пришлю водопроводчика.
Jane: Thank you. — Спасибо.
Ответы:

Mrs. Brown’s problem is that she has no electricity in her house. — Проблема Миссис Браун — у нее нет электричества в доме.
Jane’s problem is that the heating doesn’t work in her flat. — Проблема Джейн — отопление в ее квартире не работает.

3. Portfolio: Look at the business card. Imagine you need Frank Howard’s services for one of the problems. Use phrases from Ex. 1 to act out a telephone conversation in pairs. Record yourselves. — Портфолио: посмотри на бизнес-карту. Представь, что вам нужны услуги Фрэнка Говарда по одной из проблем. Используйте фразы из упр. 1, чтобы разыграть телефонный разговор в парах.

Возможный ответ:

Frank: Hello, Frank Howard speaking. — Здравствуйте, Фрэнк Говард у телефона.
Nancy: Howard, hi. This is Nancy Adams. — Говард, привет. Это Нэнси Адамс.
Frank: Hi, Nancy, what can I do for you? — Привет, Нэнси, что я могу для вас сделать?
Nancy: Well, my TV doesn’t work. — Ну, мой телевизор не работает.
Frank: Right. I’ll come over and have a look then. — Понятно. Тогда я приеду и посмотрю.
Nancy: Thank you. — Спасибо.
Stacey: Good morning. Could I speak to Mr. Howard, please? — Доброе утро. Могу я поговорить с Мистером Говардом?
Frank: Mr. Howard speaking. — Мистер Говард слушает.
Stacey: Hi, Frank, this is Stacey. — Привет, Фрэнк, это Стейси
Frank: Oh, hello, Stacey. What’s up? — О, привет, Стейси. Что случилось?
Stacey: Well, there’s a problem in my flat. One of the taps is leaking. — У меня в квартире проблема. Один из кранов подтекает.
Frank: OK, I’ll come over right away. — Хорошо. Я приеду прямо сейчас.
Stacey: Thank you. — Спасибо.

4. Listen and tick (√). Listen again and repeat. Read out the sentences. Think of other words. — Прослушай и отметь галочкой. Послушай снова и повтори. Прочитай предложения. Придумай другие слова.

Look at Luke. He has a book. — Посмотри на Люка. У него есть книга.
The pool is full. — Бассейн полон.

Ответы:

/υ/ — краткий звук «у» в закрытом слоге (в том числе «оо» + «k»): look, full, book, cook;
/u:/ — более длинный звук «у» (в том числе «оо»): Luke, fool, boot, moon.

23

Учебник Spotlight 6 страница 23

1. Look at the title of the text and the drawing. What do you think the text is about Read through and check. — Посмотри на заголовок текста и чертеж. Как ты думаешь, о чем этот текст? Прочитай и проверь.

Ответ: The text is about how to draw things to scale — Текст о том, как нарисовать вещи в масштабе.

2. Read the text and complete the missing words. Listen and check. — Прочитай текст и вставь пропущенные слова. Послушай и проверь.

A scale of a map is the relationship between the size of something in the map and its size in the real world. How can you draw a map to scale? — Масштаб карты — это соотношение размера чего-нибудь на карте с размером предмета в реальном мире.

Choose two objects

1) in your bedroom, like your bed and the desk or the chair and the window. — Выбери два объекта в твоей комнате, типа кровати, стола или стула, окна.
Use steps to measure the distance. — Используй шаги, чтобы измерить расстояние.
Walk in a straight line. Place your feet from heel to toe. Count how many steps it takes to get from one object to

2) the other. Write down the number of steps. — Иди по прямой. Располагай ступни, чтобы на каждом шаге они соприкасались пяткой одной ступни с носком другой. Посчитай, как много шагов от одного объекта до другого. Запиши количество шагов.
Choose a scale, like one square on the graph is the same as one step. Draw a map of

3) your room. Use the measurements in steps. Write the map scale at the bottom of the graph paper. — Используй масштаб, например, одна клеточка на графике равна одному шагу. Нарисуй на карте свою комнату. Используй полученные измерения. Напиши масштаб карты внизу графика.
This

4) is a scaled map of your room. — Вот и получилась масштабная карта твоей комнаты.

3. Project: Use the information in the text to draw a scaled map of your room. Present it to the class. — Проект: Используй информацию в тексте, чтобы нарисовать масштабную карту твоей комнаты. Представь её классу.

Возможный ответ:

Выполни чертеж, опираясь на схему составления карты (при презентации используй прилагаемую схему для объяснения этапов построения карты):

choose 2 objects in the room;
walk in a straight line;
count the number of steps it takes to go from one object to the next and write them down;
choose a scale, draw the diagram and write the scale at the bottom of the graph paper.

24

Учебник Spotlight 6 страница 24

1. What time is it? — Который час?

Ответы:

8:25 — It’s twenty-five past eight
11:15 — It’s quarter past eleven
1:45 — It’s quarter to two
12:00 — It’s twelve o’clock
7:30 — It’s seven thirty

2. Circle the odd word out. — Вычеркни лишнее слово

Ответы:

bank — baker’s — vase — library
fireplace — sofa — armchair — bathtub
newsagent’s — toy shop — supermarket — aspirin
spring — May — autumn — winter
first — two — ninth — sixth

3. Look at the picture and complete the sentences with prepositions of place. — Посмотри на картинку и дополни предложения предлогами места

Ответы:

The window is behind the sofa. — Окно за софой
The coffee table is in front of the armchair. — Кофейный столик перед креслом
The lamp is on the coffee table. — Лампа на кофейном столике
There’s a fireplace in the room. — Камин в комнате
There’s a small table next to the sofa. — Небольшой стол рядом с диваном.

4. Choose the correct word. — Подчеркни правильное слово.

Ответы:

Is there a/some baker’s?
There are any/some shops in that street.
There aren’t some/any supermarkets here.
My birthday is on/in 5th November.
Meet me on/at 8.30!

5. Fill in: at, in or on. — Вставь: at, in или on.

Ответы:

on 1st May
in 1991
at the weekend
at 8:30 pm
in the morning

6. Match the questions in column A with the correct answers in column B. — Объедини вопросы с правильными ответами.

Ответы:

What’s the date today? — E — It’s 17th August — Какой сегодня день? — 17 августа.
How old are you? — D — I’m 12 — Сколько тебе лет? — 12 лет
When is your birthday? — B — It’s on 5th May — Когда твой день рождения? — 5 мая
What time is it? — C — It’s half past three — Который час? — Половина четвертого
Where do you want the vase? — A — Place it over there — Куда поставить вазу? — Поставь вон туда.

25

Учебник Spotlight 6 страница 25

26

Учебник Spotlight 6 страница 26

1. Which of these things can you see on the road outside: your school? your home? — Что из этого ты можешь увидеть на дороге около: твоей школы? твоего дома?

parking zone — зона парковки
traffisc sign — дорожный знак
yellow lines — желтые линии запрета остановки
pedestrian — пешеход
zebra crossing — пешеходный переход
traffic warden — регулировщик (полицейский)
traffic lights — светофор
pavement — тротуар
Ответы:

Outside the school: traffic lights, traffic signs,traffic warden, parking zone. — Около школы: светофор, дорожные знаки, регулировщик, зоны парковки
Outside your home: yellow lines, a zebra crossing, pavement. — Около дома: желтые линии запрета остановки, пешеходные переходы, тротуар

2. Match the words in columns A and B to make phrases. In pairs discuss what is dangerous/safe to do in your country. — Объедини слова в колонках А и В и составь предложения. В парах обсудите, что опасно/безопасно делать в вашей стране.

Ответы:

It’s safe to wear a seat belt (G) — Это безопасно пристегиваться ремнем.
It’s dangerous to walk straight across the road (F) — Это опасно гулять по проезжей части
It’s safe to look both ways before crossing the road. (E) — Это безопасно смотреть в обе стороны при переходе дороги
It’s dangerous to run onto the road (D) — Это опасно бегать по дороге
It’s dangerous to talk to the driver (C) — Это опасно говорить (отвлекать) водителя во время движения
It’s safe to walk on the pavement (B) — Это безопасно ходить по тротуару
It’s dangerous to lean out of the window (A) — Это опасно высовываться из окна машины

3. a) Read the examples. How do we form the imperative? — Прочитай примеры. Как мы составляем повелительное наклонение?

Ответ:

We form the imperative by using the bare infinitive of the verb at the beginning of the sentence. We form the negative of the imperative with don’t. We use the imperative to give instructions, commands. — Мы формируем повелительное наклонение при помощи инфинитивной формы глагола без частицы to в начале предложения. Мы формируем отрицательную форму императива путем добавления don’t. Мы используем повелительное наклонение для того, чтобы дать инструкции, команды.

Например: Wear your seat belt! — Пристегивайте ремни безопасности. Don’t talk to the driver! — Не разговаривайте с водителем.

b) Use the phrases in Ex. 2 to give instructions on road safety. — Используй фразы из упр. 2, чтобы дать инструкции по дорожной безопасности

Ответы:

When on the street, look both ways before crossing. Don’t run onto the road. — На улице смотрите в обе стороны при переходе дороги. Не бегайте по дороге.
When in the car, wear a seat belt. Sit in the back if you are under 12. — В машине пристегивайтесь ремнем безопасности. Садитесь на заднее сиденье, если вам меньше 12 лет.
When on the bus, don’t talk to the driver and don’t lean out of the window. — В автобусе не разговаривайте с водителем и не высовывайтесь из окна.

4. a) Look at the text and its title on p. 27. What do you expect to read in it? Listen, read and check. — Посмотри на текст и заголовок на странице 27. Что ты ожидаешь прочитать? Послушай, прочитай и проверь.

Ответ:

The text is about road safety — Текст о безопасности на дороге

b) Read the text and match the titles (A-D) to the sections (1-4). Then, explain the words in bold. — Прочитай текст и объедини названия (А — D) с частями (1 —4). Затем объясни слова, выде­ленные жирным.

When you cross the street on foot. Look for a zebra crossing or a traffic lights crossing. Don’t cross between parked cars. Stop before you walk onto the road. Stand on the pavement near the kerb. Listen and look both ways for traffic. Make sure it’s clear and walk straight across the road. Don’t run. — Когда переходите улицу. Поищи зебру или светофор. Не переходи дорогу между припаркованными автомобилями. Остановись прежде чем переходить дорогу. Стой на тротуаре у бордюра. Слушай и внимательно смотри в обе стороны дороги. Убедись, что дорога свободна, прежде чем начать переходить дорогу. Не беги.
When you ride your bike. Make sure your bike is in good working condition. Check your brakes and tyres regularly. Wear a bicycle helmet. Ride with the flow of traffic, not against it. Use bike lanes. Wear bright clothes in daytime. Never carry a second person on your bike. — Когда едете на велосипеде. Убедись, что тормоза велосипеда работают хорошо. Проверяй тормоза и колеса велосипеда регулярно. Надевай велосипедный шлем. Двигайся по потоку, а не против него. Катайся по велосипедным дорожкам. Надевай яркую одежду в дневное время суток. Никогда не сажай на велосипед пассажира.
When you travel on a bus. Stand well back until the bus has stopped completely. Don’t push others when you enter the bus. Sit down on your seat quietly and quickly. If there aren’t free seats, use handgrips. Don’t talk to the driver or annoy others on the bus. Don’t lean out of the window. Don’t wave from the window. — Когда едете на автобусе. Стой подальше от двери пока автобус полностью не остановился. Не толкай других, когда садишься в автобус. Садись на сиденье тихо и быстро. Если нет свободных мест, держись за поручни. Не разговаривай с водителем и не раздражай других в автобусе. Не высовывайся из окон. Не высовывай руки из окон.
When you travel in a car. Always sit in the back seat if you are under twelve years old. Wear a seat belt. Don’t block the rear view mirror. Don’t play with the car door handles. Always use the door on the pavement side to get out of the car. — Когда вы едете на машине. Всегда садитесь на заднее сиденье, если вам меньше 12 лет. Пристегивайте ремень безопасности. Не закрывайте обзор заднего вида для водителя. Не играйте с дверными ручками. Всегда выходите через дверь со стороны тротуара.
Ответы:

C. When you cross the street on foot — Когда переходите улицу
A. When you ride your bike — Когда едете на велосипеде
D. When you travel on a bus — Когда едете на автобусе
B. When you travel in a car — Когда едете на машине

27

Учебник Spotlight 6 страница 27

5. Read again and complete the spidergrams with words from the text. — Прочитай текст еще раз и дополни схему с помощью слов из текста

When you cross the street on foot. Look for a zebra crossing or a traffic lights crossing. Don’t cross between parked cars. Stop before you walk onto the road. Stand on the pavement near the kerb. Listen and look both ways for traffic. Make sure it’s clear and walk straight across the road. Don’t run. — Когда переходите улицу. Поищи зебру или светофор. Не переходи дорогу между припаркованными автомобилями. Остановись прежде чем переходить дорогу. Стой на тротуаре у бордюра. Слушай и внимательно смотри в обе стороны дороги. Убедись, что дорога свободна, прежде чем начать переходить дорогу. Не беги.
When you ride your bike. Make sure your bike is in good working condition. Check your brakes and tyres regularly. Wear a bicycle helmet. Ride with the flow of traffic, not against it. Use bike lanes. Wear bright clothes in daytime. Never carry a second person on your bike. — Когда едете на велосипеде. Убедись, что тормоза велосипеда работают хорошо. Проверяй тормоза и колеса велосипеда регулярно. Надевай велосипедный шлем. Двигайся по потоку, а не против него. Катайся по велосипедным дорожкам. Надевай яркую одежду в дневное время суток. Никогда не сажай на велосипед пассажира.
When you travel on a bus. Stand well back until the bus has stopped completely. Don’t push others when you enter the bus. Sit down on your seat quietly and quickly. If there aren’t free seats, use handgrips. Don’t talk to the driver or annoy others on the bus. Don’t lean out of the window. Don’t wave from the window. — Когда едете на автобусе. Стой подальше от двери пока автобус полностью не остановился. Не толкай других, когда садишься в автобус. Садись на сиденье тихо и быстро. Если нет свободных мест, держись за поручни. Не разговаривай с водителем и не раздражай других в автобусе. Не высовывайся из окон. Не высовывай руки из окон.
When you travel in a car. Always sit in the back seat if you are under twelve years old. Wear a seat belt. Don’t block the rear view mirror. Don’t play with the car door handles. Always use the door on the pavement side to get out of the car. — Когда вы едете на машине. Всегда садитесь на заднее сиденье, если вам меньше 12 лет. Пристегивайте ремень безопасности. Не закрывайте обзор заднего вида для водителя. Не играйте с дверными ручками. Всегда выходите через дверь со стороны тротуара.

Ответы:

bicycle: brakes, tyres, helmet, bike lanes. — велосипед: тормоза, шины, шлем, велосипедные дорожки
bus: seats, handgrips, driver, window. — автобус: сиденья, поручни, водитель, окно
car: seat, seat belt, rear view mirror, handles. — машина: сиденье, ремни безопасности, зеркало заднего вида, ручки.

6. Which of the things mentioned in the text do you do when you travel/walk to and from school? Tell the class. — Что из рекомендуемого делать в тексте ты дела­ешь, когда путешествуешь/ходишь в и из школы? Расскажи классу.

Возможный ответ:

I go to school on foot. When I walk to school I don’t cross the road between parked cars. I look for traffic ligts or zebra crossing when I walk across the road. I listen and look both ways for traffic. — Я хожу в школу пешком. Когда я иду в школу, я не перехожу дорогу между припаркованными машинами. Я ищу светофор или зебру, чтобы перейти дорогу. Я слушаю и смотрю в обе стороны при переходе дороги.

7. Fill in: by, on, in. Then make sentences using them. — Вставь: by, on, in. Затем составь предложения

Ответы:

on foot
by car/bus/train/plane/bike
on a bus
on the 8 o’clock train
Возможный ответ:

I go to school on foot. — Я хожу в школу пешком
I love travelling by plane. — Я люблю путешествовать самолетом
I travel to Moscow on a bus — Я еду в Москву на автобусе
I’ll come home on the 8 o’clock train — Я вернусь домой на восьмичасовом поезде
Game. The road safety officer comes to your class to check your knowledge of road safety rules. In teams say how to behave/not behave in certain situations. — Игра. Инспектор по безопасности на дорогах приходит в класс проверить ваши знания правил безопасности. В командах расскажите как нужно и как не нужно себя вести в определенных ситуациях.

Возможные ответы:

When you cross a street look both ways for traffic. — Когда переходишь дорогу, смотри в обе стороны.
When you cross the street on foot look for a zebra crossing or a traffic lights crossing. — Когда переходишь дорогу, поищи зебру или светофор.
Don’t cross between parked cars. — Не переходи дорогу между припаркованными автомобилями.
Stop before you walk onto the road. — Остановись прежде чем переходить дорогу.
Stand on the pavement near the kerb. — Стой на тротуаре у бордюра.
Make sure it’s clear and walk straight across the road. — Убедись, что дорога свободна, прежде чем начать переходить дорогу.
When you ride your bike wear a bicycle helmet. — Когда едешь на велосипеде надевай велосипедный шлем.
When you ride your bike wear bright clothes in daytime. — Когда едешь на велосипеде надевай яркую одежду в дневное время суток.
When you travel on a bus don’t talk to the driver — Когда едешь на автобусе, не разговаривай с водителем.
When you travel on a bus or in a car don’t lean out of the window. — Когда едешь на автобусе или на машине, не высовывайся из окон.
When you travel in a car always sit in the back seat if you are under twelve years old and fasten a seat belt. — Когда едешь на машине, всегда садись на заднее сиденье, если тебе меньше 12 лет и пристегивайся ремнем безопасности.

8. Underline the key words in statements 1-3. Listen and choose the correct answer. — Подчеркни ключевые слова в предложениях 1-3. Послушай и выбери правильный ответ.

Paula: David, stop! What are you doing? — Дэвид, стой! Что ты делаешь?
David: What’s wrong? — Что не так?
Paula: Be careful! We are not in the school playground anymore! This is a very busy street! — Осторожнее! Мы больше не на школьной игровой площадке! Это очень оживленная улица!
David: Oh, don’t tell me you are afraid of the traffic. — О, не говори мне, что ты боишься дорожного движения.
Paula: Of course, I am. Let’s cross from the zebra crossing over there! — Конечно, боюсь. Давай перейдем по вон той зебре.
David: Over there? We can’t walk that far! Come on, let’s walk between the bus and this parked car in front of us. — По той? Мы не пойдем так далеко! Давай, перебежим дорогу между автобусом и этой припаркованной машиной.
Paula: This is dangerous. You can’t see the road clearly. — Это опасно. Ты не можешь хорошо видеть всю дорогу.
David: Come on, it’s easy! Run as fast as you can to the other side! — Давай, это просто! Беги так быстро, как ты можешь на ту сторону.
Paula: David, wait! First look both ways for… (sound of car brakes) — Дэвид, подожди! Сначала посмотри в обе стороны… (звук тормозов)
Paula: Oh my goodness! David, are you OK? (the driver steps out of the car) — Боже мой! Дэвид, с тобой все в порядке? (водитель выходит из машины)
Woman: This is very dangerous, young boy! Don’t you know anything about road saf … DAVID???? — Это очень опасно, молодой человек! Вы знаете хоть что-нибудь о безопасности на дороге… ДЭВИД???
David: MUM??? — МАМА???
Woman: How many times have I told you not to cross between parked cars! That’s it! You are not allowed to watch TV for a week! — Сколько раз я тебе говорила не перебегать дорогу между припаркованными машинами! Вот что! Ты не будешь смотреть телевизор неделю!
David: Oh no! — О, нет!
Ответы:

Paula and David are — Паула и Дэвид
A) in the car. — в машине
B) it the school playground. — на школьной площадке
C) on the street. — на улице
The zebra crossing is — Пешеходный переход
A) quite far. — достаточно далеко
B) between the bus and a parked car. — между автобусом и припаркованной машиной
C) safe. — безопасен
David tells Paula to — Дэвид говорит Пауле
A) look both ways. — смотреть в обе стороны
B) make sure the road is clear. — убедиться в том, что дорога пустая.
C) go quickly to the other side. — идти быстро на другую сторону.
Предполагаемые ключевые слова, которые нужно подчеркнуть в диалогах:

Paula, David/car/school playground/street
zebra crossing/far/between, bus, parked car/safe
Paula, David/look/road, clear/go, other side
9. Portfolio: Make a leaflet of do’s and don’ts to tell school students what to do when playing outside. — Портфолио: составь список «делать» и «не де­лать», чтобы рассказать учащимся, что делать, когда играешь на улице

Возможный ответ:

Do’s — Делать

Choose a place near your house. — Выбери место возле своего дома
Choose a place with no cars passing by. — Вы бери место, где не ездят машины
Don’ts — Не делать

Don’t go near the road. — Не ходи рядом с дорогой
Don’t talk to strangers. — Не разговаривай с незнакомцами

28

Учебник Spotlight 6 страница 28

1. Match the means of transport to the verbs. Listen and check. — Объедини виды транспорта с глаголами. Послу­шай и проверь.

Ответы:

ride (B) a bike — ехать — велосипед
fly (A) a plane — лететь — самолет
sail (D) a boat — плыть — лодка
drive (C) a car — вести — машина

2. Look at the pictures. What can/can’t you do? — Посмотри на картинки. Что ты можешь/не мо­жешь делать?

Возможный ответ:

I can play the guitar, but I can’t drive a car. — Я могу играть на гитаре, но не умею водить машину
I can make a cake, but I can’t sail a boat. — Я могу сделать торт, но не умею плавать на лодке.
I can ride a bike, but I can’t fly a plane. — Я умею ездить на велосипеде, но не могу летать на самолете.
I can draw, but I can’t use a computer. — Я умею рисовать, но не могу использовать компьютер

3. What do these traffic signs tell us? Circle the correct word. — О чем говорят эти дорожные знаки? Обведи пра­вильное слово.

Ответы:

You can’t park here — ты не можешь здесь припарковаться
You can turn right — ты можешь повернуть направо
You can drive at 25 mph — ты можешь ехать со скоростью 25 миль в час
You can go stright — ты можешь проехать прямо
You can’t go here — ты не можешь здесь проехать
You can’t turn right — ты не можешь повернуть направо

4. Listen to the dialogue between Jane and her driving instructor. They are at point X. Mark the route they take and say where Jane parks the car in the end. — Послушай диалог между Джейн и её инструктором по вождению. Они в точке Х. Отметь маршрут, по которому они поехали и скажи, где Джейн в конце концов припарковала машину.

Instructor: Are you ready Jane? — Джейн, ты готова?
Jane: Yes! Let’s do this. — Да, начали.
Instructor: OK, remember now, you have to be careful on the road all the time. OK, go down Bridge Road towards the Park hotel. — Хорошо, запомни, ты должна быть осторожна на дороге все время. Все, поехали по Бридж роад по направлению к Парк-отелю.
Jane: OK! Should I go straight or do you want me to turn right into Apple Street? — Хорошо! Должна я поехать прямо или вы хотите, чтобы я повернула направо на Аппл стрит?
Instructor: No, you can’t turn right into Apple Street and you can’t go straight. Look at the sign! — Нет, ты не можешь повернуть направо на Аппл стрит и ты не можешь поехать прямо. Посмотри на знак!
Jane: Oh yeah! I can only turn left here. — О, да! Я могу повернуть только налево
Instructor: Very good! So, turn left into Apple Street. — Очень хорошо! Так, поворачивай налево на Аппл стрит.
Jane: Here we go… — Повернула.
Instructor: Perfect! Now, stop at the traffic lights because the light ts red. When the light turns green, turn left into Mill Street. — Прекрасно! А теперь остановись на светофоре, потому что горит красный. Когда загорится зеленый, поверни налево на Милл стрит.
Jane: I see. — Ясно.
Instructor: Now, park in front of the hospital. — А теперь, припаркуйся перед больницей.
Jane: But I can’t park there! Look at the sign. — Но я не могу припарковаться там! Посмотрите на знак.
Instructor: Excellent! Turn left into Green Street and go towards the park. You can park opposit the driving school — Отлично! Поверни налево на Грин стрит и езжай по направлению к парку. Ты можешь припарковаться напротив школы.
Jane: Fine. — Хорошо
Instructor: And here we are. You did greate today, Jane! — Приехали! Ты хорошо сегодня водила, Джейн!
Ответ:

They go down Bridge Road. — Они поехали по Бридж роад
They turn left into Apple Street. — Они повернули налево на Аппл стрит
They turn left into Mill Street. — Они повернули налево на Милл стрит
They turn left into Green Street. — Они повернули налево на Грин стрит
Jane parks the car near the park. — Джейн паркует машину около парка

29

Учебник Spotlight 6 страница 29

5. a) Read the first and the last exchange of the dialogue. Where is Jane? What is she doing? Listen, read and check. — Прочитайте первую и последнюю реплики диа­лога. Где Джейн? Что она делает? Прослушай, прочитай и проверь.

Ответ: Jane is in the car ready to take a driving lesson. — Джейн в машине, готова к уроку вождения.

b) Read the dialogue and answer the questions. — Прочитай диалог и ответь на вопросы.

Instructor: Are you ready Jane? — Джейн, ты готова?
Jane: Yes! Let’s do this. — Да, начали.
Instructor: OK, remember now, you have to be careful on the road all the time. OK, go down Bridge Road towards the Park hotel. — Хорошо, запомни, ты должна быть осторожна на дороге все время. Все, поехали по Бридж роад по направлению к Парк-отелю.
Jane: OK! Should I go straight or do you want me to turn right into Apple Street? — Хорошо! Должна я поехать прямо или вы хотите, чтобы я повернула направо на Аппл стрит?
Instructor: No, you can’t turn right into Apple Street and you can’t go straight. Look at the sign! — Нет, ты не можешь повернуть направо на Аппл стрит и ты не можешь поехать прямо. Посмотри на знак!
Jane: Oh yeah! I can only turn left here. — О, да! Я могу повернуть только налево
Instructor: Very good! So, turn left into Apple Street. — Очень хорошо! Так, поворачивай налево на Аппл стрит.
Jane: Here we go… — Повернула.
Instructor: Perfect! Now, stop at the traffic lights because the light ts red. When the light turns green, turn left into Mill Street. — Прекрасно! А теперь остановись на светофоре, потому что горит красный. Когда загорится зеленый, поверни налево на Милл стрит.
Jane: I see. — Ясно.
Instructor: Now, park in front of the hospital. — А теперь, припаркуйся перед больницей.
Jane: But I can’t park there! Look at the sign. — Но я не могу припарковаться там! Посмотрите на знак.
Instructor: Excellent! Turn left into Green Street and go towards the park. — Отлично! Поверни налево на Грин стрит и езжай по направлению к парку.
Jane: Fine. — Хорошо
Instructor: Watch out! There’s a car coming. — Смотри! Приближается машина
Ответы:

Where’s the driving school? — Где находится школа вождения?
The driving school is in Bridge Road. — Школа вождения находится на Бридж Роад
Can Jane turn right into Apple Street? — Может ли Джейн повернуть направо на Аппл стрит
No, she can’t. — Нет, не может
Can Jane park in front of the hospital? — Может ли Джейн припарковаться перед больницей?
No, she can’t. — Нет, не может

6. Read again. Explain the words in bold. Find sentences which express examples of: permission, prohibition and giving directions. — Прочитай еще раз. Объясни слова, выделенные жирным. Найди предложения, которые дают при­меры: разрешения, запрета и дают указания.

Ответы:

Prohibition: “You can’t turn right into Apple Street.”; “I can’t park there.” — Запрет: «Ты не можешь повернуть направо на Аппл стрит»; «Я не могу припарковаться там».
Permission: “I can only turn left here.” — Разрешение: «Я могу только повернуть здесь налево»
Directions: “Go down Bridge Road towards the Park Hotel.”; “Turn left into Apple Street”; “Turn left into Mill Street.” — Указание: «Езжай по Бридж роад по направлению к Парк-отелю»; «Поверни налево на Аппл стрит»; «Поверни налево на Милл стрит»

7. Look at the highlighted words. How do they differ? Match the words to their definitions: bank; sheet; right; light — Посмотри на выделенные светлым слова. Как они отличаются? Распредели слова по их различиям.

A homograph is a word that has the same spelling as another. Homographs differ from each other in meaning and sometimes prounciationt — Омографы — слова, которые пишутся одинаково. Омографы отличаются друг от друга значением и иногда произношением.

Ответы:

bed cover/a single piece of paper — sheet — простыня/один кусок бумаги
we keep money in/sides of a river — bank — мы храним деньги в/берега реки
opposite of left/correct — right — противоположно левому/правильно
not heavy/not dark — light — не тяжелый/не темный

8. Portfolio: Imagine you are learning to drive. Act out the dialogue between you and the instructor. Use the map on p. 28 and the table below. You can start from any point you want to.Record yourselves. — Портфолио: представь, что ты учишься водить машину. Разыграй диалог между вами и инструктором. Используй карту на с. 28 и таблицу ниже. Ты можешь начать с любой точки, с какой хочешь.

Возможный ответ:

A: Are you ready, Paul? — Ты готов, Павел?
B: Yes, let’s do this. — Да, поехали.
A: Go down Green Street towards the toy shop. — Езжай по Грин стрит по направлению магазина игрушек
B: Do you want me to turn right into Park Avenue? Shall I turn…? — Вы хотите, чтобы я повернул направо на Парк авеню? Да?
A: No, because we’re going to the toy shop. — Нет, потому что мы собираемся в магазин игрушек
B: OK. So I turn left into Park Avenue. — Хорошо. Тогда я поворачиваю налево на Парк авеню
A: Yes, turn left and park in front of the toy shop. — Да, поворачивай налево и паркуйся перед магазином игрушек
B: OK. — Хорошо

9. a) Listen and repeat. — Послушай и повтори

can /kᴂn/ can’t /kɑ:nt/

b) Listen and read the exchanges. In pairs use the map to act out similar exchanges. — Послушай и прочитай выражения. В паре используйте карту, чтобы разыграть похожий диалог.

A: Can I turn left here? — Могу ли я повернуть налево здесь?
B: Yes, you can turn left, but you can’t turn right. — Да, ты можешь повернуть налево, но вы не можете повернуть направо.
Возможный ответ:

А: Can I go straight down Bridge road or do you want me to turn left into Apple Street? — Могу я проехать прямо по Бридж роад или вы хотите, чтобы я повернул налево на Эппл Стрит?
B: You can’t go stright. Look at the sign! So, you also can’t turn right. You should turn left into Apple Street. — Ты не можешь поехать прямо. Посмотри на знак. Также ты не можешь повернуть направо. Ты должен повернуть налево на Аппл стрит.

10. Portfolio: Make a poster. Draw traffic signs you can see in your country. Then explain them to the class. Use can or can’t. — Портфолио: Сделай постер. Нарисуй дорожные знаки, которые ты видишь в свой стране. Затем объясни, что они означают. Используй can или can’t

Возможный ответ:

30

Учебник Spotlight 6 страница 30

1. a) Listen to the sounds. How are they related to the title? What images come to your mind? — Послушай звуки. Как они соотносятся с заголовком? Какие картинки приходят тебе на ум?

Ответы:

They are sounds of racing cars. Racing cars are fast cars. — Это звуки гоночных автомобилей. Гоночные автомобили — быстрые машины.

b) Look at the title and the picture in the article. Who is the person? What is he famous for? — Посмотрите на заглавие и на картинки в статье. Кто этот человек? Чем он знаменит? Когда он родился?

Ответ:
He is Michael Schumacher. He was a one of the best Formula 1 drivers in the world. He was born on 3rd January, 1969 — Это Майкл Шумахер. Он был одним из лучших гонщиков Формулы 1 в мире. Он родился 3 января 1969 года.

2. a) Listen, read and complete the sentences 1-3. — Прослушай, прочитай и дополни предложения 1—3

Michael Shumacher — Майкл Шумахер

Michael Schumacher, or Schumi, is a very famous racing car driver. He’s got lots of fans around the world. — Майкл Шумахер, или Шуми, очень известный гонщик. У него много болельщиков по всему миру.
Michael comes from Germany. He was born on 3rd January, 1969. He is rather tall and thin with short dark hair. Michael can drive very fast cars. He can also play football and tennis very well. — Майкл из Германии. Он родился 3 января 1969 году. Он высокий и худой с короткими темными волосами. Майкл может водить очень быстрые машины. Он также хорошо играет в футбол и теннис.
Michael is Ferrari’s best Formula 1 driver. “I’ll do everything I can to bring the Number One to Ferrari’, he says. “The whole team and the fans deserve it.» — Майкл — лучший гонщик Феррари, команды Формулы 1. «Я делаю все, что могу, чтобы принести Феррари первое место», — сказал он. «Команда и болельщики заслуживают этого».
Ответы:

Shumacher’s nickname is Schumi. — Прозвище Шумахера — Шуми
He comes from Germany. — Он из Германии
His hobbies are football and tennis. — Его хобби — футбол и теннис

b) Read again and complete the fact file below. — Прочти еще раз и дополни резюме ниже.

Ответ:

Occupation: racing car driver — Занятие: гонщик
Team: Ferrari — Команда: Феррари
Born: 3rd January, 1969 — Родился: 3 января 1969 года
Personal details: rather tall and thin, with short dark hair — Личные данные: высокий и худой, с короткими темными волосами

3. Which paragraph includes: — Какой параграф включает:

Ответы:

personal details & hobbies? — личные данные — в параграфе 2
what he is famous for? — чем известен — в параграфе 1
the company he works for and a quote? — в какой компании работает и цитаты — в параграфе 3

4. Look at the fact file below and present Kimi Raikkonen to the class. — Посмотри на портфолио и представь Кими Райконена классу.

Name: Kimi — Имя: Кими
Surname: Raikkonen — Фамилия: Райконен
Nickname: Iceman — Прозвище: Айсмен
Occupation: Racing car driver — Занятие: гонщик
Nationality: Finnish — Национальность: финн
Born: 17th October. 1979 — Родился: 17 октября 1979 года
Personal details: short blond hair — Личные данные: короткие светлые волосы
Hobbles: snowboarding, jogging, ice-hockey — Хобби: сноубординг, бег, хоккей
Current Team: McLaren Mercedes — Команда: Макларен Мерседес

5. Portfolio: Write a short article about Kimi Raikkonen or a famous sportsman in your country. Use the text in Ex. 2 as a model. Stick on a picture. (50-60 words) — Портфолио: напиши короткую статью о Кими Райкконене или о знаменитом спортсмене вашей страны. Используй текст в упр. 2 в качестве образца или найди информацию в интернете.

Возможный ответ:

Kimi Raikkonen, or Iceman, is a very famous racing car driver. He’s got lots of fans around the world. Kimi comes from Finland. He was born on 17th October, 1979. He has short blond hair. Kimi can drive very fast cars. He also loves snowboarding, jogging and ice hockey. Kimi he is from the Scuderia Ferrari team and he’s their best driver.

Кими Райконен, или Айсмен, известный гонщик. У него много болельщиков по всему миру. Кими из Финляндии. Он родился 17 октября 1979 года. У него короткие светлые волосы. Кими может водить очень быстрые машины. Он также любит сноубординг, пробежки и хоккей. Кими — гонщик команды Scuderia Ferrari, и он их лучший гонщик.

Daniil Kvyat is a Russian auto racing driver. He was born 26 April, 1994. He made his debut in Formula One as a Toro Rosso driver in 2014. He then moved on to Red Bull Racing to partner Daniel Ricciardo for the 2015 season. He scored his first Formula One podium finish at the 2015 Hungarian Grand Prix, finishing second behind Sebastian Vettel. Although consistently demonstrating solid qualifying performances in 2017, his season was plagued by various problems, including several retirements in races where he could have scored solid points. After the 2017 United States Grand Prix, where he scored his last F1 points up to date, Kvyat and Red Bull parted ways, effectively terminating his contract. In January 2018, it was announced that Kvyat will join Scuderia Ferrari as a development driver.

Даниил Квят — российский гонщик. Родился 26 апреля 1994 года. Его дебют в Формуле 1 в качестве пилота команды Торо Россо состоялся в 2014 году. Затем он перешел в команду Ред Булл партнером Даниэля Риккардо в 2015 году. Он завоевал свой первый подиум в Формуле 1 в 2015 году на Гран-При Венгрии, финишировав вторым за Себастьяном Феттелем. Несмотря на стабильные квалификационные показатели в 2017 году, его сезон был полон различных проблем, включая несколько сходов в гонках, где он мог получить хорошие очки. После Гран-При США, где он набрал свои последние очки в Формуле 1, пути Даниила Квята и Ред Булл разошлись, контракт был разорван. В январе 2018 года было объявлено, что Квят присоединится к Скудерии Феррари в качестве пилота по развитию.

31

Учебник Spotlight 6 страница 31

Getting around in London — Передвигаемся по Лондону

A. Underground — Подземка

Over 3 mllion people a day use the Underground or Tube to get around in London. The Tube has 275 stations in many different parts of the city and 12 lines that can take you to any place you want. So, don’t forget to have a Tube map with you before you start your journey! — Более 3 миллионов человек в день пользуются метрополитеном (лондонцы называют его Труба), чтобы передвигаться по Лондону. Метрополитен насчитывает 275 станций в разных частях города и 12 линий, которые могут доставить тебя в любое место, в которое вы хотите попасть. Так что не забудьте взять карту метро с собой, прежде чем куда-нибудь поехать!

B. Red Double-Decker Bus — Красный двухэтажный автобус

You can see these red double-decker buses in London. They are tall but they are not very fast. Tourists like taking these buses because they can have a nice view of the city from the upper deck. — Ты можешь увидеть красные двухэтажные автобусы в Лондоне. Они высокие, но не очень быстрые. Туристы любят ездить на этих автобусах, потому что тогда открывается красивый вид на город со второго этажа.

C. Black Cab — Черный Кэб

Back cabs are special taxis that have a lot of room for passengers and their luggage. Black cab drivers take a test of their knowledge of London, as they have to know all of the 25.000 streets within 10 km of the city centre! — Черные кэбы — специальные такси, в которых много места для пассажиров и их багажа. Водители черных кэбов проходят специальный тест на знание Лондона, поскольку они должны знать все из 25 тысяч улиц в радиусе 10 км от центра Лондона.

1. a) Listen to the sounds. Imagine the scene. What can you see, hear, smell? — Послушай звуки. Представь себе сцену. Что ты видишь, слышишь, какой запах чуешь?

Возможный ответ:

I can hear the metro and the buses and cars beeping. I can see the tube coming, a bus stopping and cars on
the streets. I can smell fumes. — Я слышу метро и автобусы, машины гудят. Я вижу приближающийся поезд, останавливающийся автобус и машины на улице. Я чувствую запах смога.

b) Read the title and the subheadings. What is the text about? Listen, read and check. — Прочитай название текста и подразделов. О чем этот текст? Прослушай, прочитай и проверь.

Ответ:

The text is about London transport — Текст о транспорте в Лондоне.

Reading for specific information — Чтение специальной информации

Read the questions and the answers. Find the part of the text each question refers to. The information may be phrased in different words. This helps you choose the correct answer. — Прочитай вопросы и ответы. Найди часть текста, которая относится к каждому вопросу. Информация может располагаться в разных фразах. Это поможет тебе выбрать правильный ответ.

c) Answer questions 1-3. Give reasons. — Ответь на вопросы 1-3. Обоснуй

 

2. Which means of transport can a tourist use in London? Discuss in pairs. — Какими транспортными средствами может воспользоваться турист в Лондоне? Обсудите в парах.

Возможный ответ:

А: Do you think there is a metro in London? — Как ты думаешь, есть метро в Лондоне?
B: Yes, it is called tube or underground. And there are many buses. — Да, оно называется труба или подземка. А еще там есть много автобусов.
A: They are high and red, I know. — Я знаю, они высокие и красные.

3. Read the subheadings in the poster. What is it about? What words are missing from the gaps 1-6? Listen and complete. Were your guesses correct? — Прочитай подзаголовки постера. О чем он? Какие слова пропущены? Были ли твои догадки правильными?

Driving: — Вождение:

The British drive on the 1) left hand side of the road. — Британские водители ездят по левой стороне дороги.
Speed Limits for Cars: — Лимит скорости для машин:

Cities and towns 2) 30 mph — В населенных пунктах ограничение в 30 миль в час
Motorways 70 mph — На автострадах ограничение в 70 миль в час
Traffic Lights: — Светофоры:

Red: stop — Красный: стоп
Red and amber together get 3) ready but don’t move — Красный и желтый вместе — приготовиться, но ехать нельзя
Green: go if the way is clear — Зеленый: можно ехать, но только если путь свободен
amber lights: stop — Желтый: остановись
Pedestrian Crossing: — Переход пешеходов:

Always stop when the red light shows. — Всегда останавливайся, если горит красный сигнал светофора.
If there are no 4) traffic lights pedestrians have the right of way — Если нет светофора, пешеходы все-равно могут переходить дорогу
Seat belt: — Ремни безопасности:

Always wear your seat belt when you travel by 5) car — Всегда нужно пристегиваться в автомобиле.
Crash Helmets: — Шлемы безопасности:

Always wear your crash helmet while on a 6) motorbike. — Всегда нужно носить шлем при езде на мотоцикле.
Ответ:

It’s about driving rules. — Постер о правилах вождения

4. Portfolio: What are the rules for driving in your country? Make a poster for tourists. — Портфолио: Какие правила автовождения в вашей стране? Составь плакат для туристов.

Возможный ответ:

RULES OF THE ROAD IN RUSSIA — Правила движения в России

Driving: — Вождение:

Russians drive on the right hand side of the road. — В России правостороннее движение
Speed Limits For Cars — Ограничения скорости для машин

Cities 60 km/h — В населенных пунктах — 60 км/час
Оutside the city 90 km/h — За городом — 90 км/час
Highways 110 km/h — Автострады — 110 км/час
Traffic Lights — Светофоры

Red: stop — Красный: стоп
Amber: get ready — Желтый: приготовиться
Green: go if the way is clear — Зеленый: можно ехать, если путь свободен
Pedestrian Crossings — Переход пешеходами дороги

Cross the road only at zebra crossings but look both ways first, especially if there are no traffic lights. — Переходите дорогу только по зебре, но сначала смотрите в обе стороны, особенно если нет светофора
Seat belts — Ремни безопасности

Always wear your seat belt when you travel by car. — Всегда пристегивайте ремни безопасности в машине
Crash Helmets — Шлемы

Always wear your crash helmet while on a motorbike. — Всегда нужно носить шлем при езде на мотоцикле

32

Учебник Spotlight 6 страница 32

1. Look at the map. What kind of map is it? What can you see on it? — Посмотри на карту. Что это за карта? Что ты видишь на ней?

Ответ:

It’s a map of a town. I can see buildings, a restaurant, а cafe, a park, a cinema and traffic lights on it. — Это карта города. Я вижу здания, ресторан, кафе, парк, кинотеатр и светофоры на карте.

2. Read the sentences below. Which give directions? Which are said by someone asking for directions? — Прочитайте предложения ниже. Какие дают указа­ния? В каких говорится о чьей-то просьбе дать инструкции?

Excuse me, how can I get to …?- Извините, как мне пройти…?
Just cross/go up/go down this road/street and… — Перейдите эту улицу и …
Is it far? — Это далеко?
Take the first/second turning on your left/ right… — На первом/втором повороте поверните налево/направо
I’m new to the area. — Я здесь впервые.
Excuse me, could you tell me the way to…? — Извините, не могли бы вы подсказать мне дорогу …?
Do you know where … is? — Вы знаете, где…?
Turn right/left and go straight on. — Поверните направо/налево и идите прямо.
Ответы:

Ask for directions: — Попросить указание:

Excuse me, how can I get to …?; — Извините, как мне пройти…?
Excuse me, could you tell me the way to …?; — Извините, не могли бы вы подсказать мне дорогу ..?
Do you know where … is? — Вы знаете, где…?
Give directions: — Дать указания:

Just cross/go up/go down this road/street and …; — Перейдите эту улицу и …
Take the first/second turning on your left/right … ; — На первом/втором повороте поверните налево/направо
Turn right/left and go straight on. — Поверните направо/налево и идите прямо.

3. Listen and read the dialogues. Where does each person want to go? — Прослушай и прочитай диалоги. Куда хочет попасть каждый человек?

Tony: Excuse me, is there a post office near here? — Извините, а есть здесь поблизости почта?
Ann: Yes, there’s one on the corner. — Да, есть на углу.
Tony: Thank you. — Спасибо
Ann: You’re welcome. — Пожалуйста
Sue: Excuse me, how can I get to the library? — Извините, как пройти в библиотеку?
Jack: Go down the street until you get to the traffic lights. Turn right and go straight on. It’s on your left next to Bill’s restaurant. — Идите вниз по улице до светофора. Поверните направо и идите прямо. Библиотека слева от вас рядом с рестораном Билла
Sue: Is it far? — Это далеко?
Jack: Not really. — Не особо.
Sue: Thank you very much. — Спасибо большое.
Jack: Don’t mention it. — Не стоит благодарности.
Ответ:

Tony wants to go to the post office. — Тони хочет пройти на почту
Sue wants to go to the library. — Сью хочет пройти в библиотеку

4. Portfolio: Work in pairs. Use the map and the phrases in Ex. 2 to ask for and give directions. Record yourselves. — Портфолио: работайте в парах. Используйте карту и предложения из упр. 2, чтобы попросить и дать инструкции

from the cinema to the museum — из кинотеатра в музей
from the cafe to the sports centre — из кафе в спортивный центр
from the library to the chemist’s — из библиотеки в аптеку
Возможный ответ:

A: Excuse me, how can I get to the museum? — Извините, как пройти в музей?
B: Go down High Street until you get to the traffic lights. Turn right into West Street and go straight on. It’s on your left, next to Bill’s Restaurant. — Идите вниз по Хай стрит до светофора. Затем поверните направо на Вест стрит и идите прямо. Музей слева от вас, рядом с рестораном Била
A: Thank you very much. — Спасибо
B: You are welcome. — Пожалуйста
A: Excuse me, could you tell me the way to the sports centre, please? — Извините, можете подсказать мне дорогу к спортивному центру?
B: Yes. Go down High Street, turn left into East Street and go straight on. It’s on your right next to the chemist’s. — Идите по Хай стрит, поверните налево на Ист стрит и идите прямо. Он справа от вас рядом с аптекой.
A: Is it far? — Это далеко?
B: Not really. — Не особо
A: Thank you. — Спасибо
B: Don’t mention it. — Не стоит благодарности
A: Excuse me, is there a chemist’s near here? — Извините, есть где-нибудь поблизости аптека?
B: Yes, there is. Go down High Street and then turn left into East Street. Go straight on. The chemist’s is on your right next to the post office. — Да, есть. Идите по Хай стрит и затем поверните налево на Ист стрит. Идите прямо. Аптека справа от вас рядом с почтой.
A: Thank you. — Спасибо
B: You’re welcome. — Пожалуйста

5. Listen and tick. Listen again and repeat. Then read out the sentences. — Послушай и отметь галочкой. Послушай снова и повтори. Затем прочитай предложения.

The shark’s teeth are sharp. — Зубы акулы острые
Mark the shop on the map. — Отметь магазины на карте

Ответы:

/а:/: sharp, shark, mark; /ɒ/: shop, shock, mock

Возможные примеры:

/а:/ start, card, far, part.
/ɒ/ doll, box, lots, not, stop.

33

Учебник Spotlight 6 страница 33

1. Look at the pictures. How are they related to the title of the text? — Посмотри на картинки. Как они соотносятся с заглавием текста?

Ответ:

A traffic light can be red. A red cross is the symbol of the Red Cross Organisation. Red carpets symbolise respect. Red roses symbolise romance. — Сигнал светофора может быть красным. Красный крест — символ организации Красный крест. Красная ковровая дорожка символизирует уважение. Красные розы символизируют романтику.

2. Colours have different meanings. What does red symbolise in each picture: protection? danger? respect? love? Decide in pairs. Read and check. — У цветов разные значения. Что символизирует крас­ный цвет на каждой из картинок: уважение? опас­ность? любовь? Решите в парах. Прочитайте и проверьте.

Red symbolises: — Красный символизирует:

danger (traffic lights), — опасность (красный сигнал светофора)
respect (red carpet for royalty), — уважение (красная ковровая дорожка для избранных)
protection (The Red Cross Organisation) — защита (организация Красный крест)
love (red roses). — любовь (красные розы)
Ответы:

1st picture: danger; — первая картинка — опасность
2nd picture: respect; — вторая картинка — уважение
3rd picture: protection; — третья картинка — защита
4th picture: love. — четвертая картинка — любовь

3. Read the text and choose the correct word A, B or C to complete the gaps 1-5. Listen and check. — Прочитай текст и выбери правильное слово, чтобы заполнить пропуски. Прослушай и проверь­.

True Friends — Настоящие друзья

When your read a text look for words that are the same or similar in your language, i.e. true friends. They help you understand the text. — Когда ты читаешь текст, ищи слова, которые такие же или похожи на слова из твоего языка — они твои настоящие друзья. Они помогут тебе понять текст.

What does RED mean? — Что означает Красный цвет

Colours are all around us and they can mean or symbolise different things. Let’s take a look at… RED. — Цвета вокруг нас и они могут передавать разные значения. Давайте посмотрим на Красный цвет.

Red can be the colour of danger. When traffic lights are red, they warn drivers and pedestrians 1) to stop. The red light is always 2) at the top of the lights where everyone can see it. — Красный может быть цветом опасности. Когда загорается красный сигнал светофора, он предупреждает водителей и пешеходов — нужно остановиться. Красный сигнал всегда наверху, где каждый может его увидеть.

Red is also the colour for kings and queens. When royalty visit places, people roll out a red carpet for them to walk 3) on.This is a sign of respect. — Красный также может быть цветом королей и королев. Когда царственные особы приезжают в какое-нибудь место, им разворачивают красную ковровую дорожку, по которой они идут. Это знак уважения.

The red cross is a symbol of protection. It is the symbol of an organisation which gives help to those who need it. During a war, soldiers don’t fire those who carry the red cross symbol. — Красный крест символизирует защиту. Это символ организации, которая помогает всем, кто нуждается в помощи. Во время войны солдаты не открывают огонь по тем, кто несет символ красного креста.

A red rose is a sign 4 ) of romantic love. On Valentine’s Day people give each other red roses or chocolates 5) in red boxes that look like hearts. — Красные розы — знак романтической любви. На день Святого Валентина люди дарят друг другу красные розы или шоколад в красных коробочках, которые выглядят как сердца.

Ответы:

C
A
C
B
C

4. Are there words in the text that are the same or similar in your language? — Есть ли в тексте слова, близкие или похожие на слова вашего языка?

Возможный ответ:

Rose — роза, symbol — символ, stop — стоп, organisation — организация, chocolate — шоколад, romantic — романтичный

5. Read again and make notes. Use them to present symbolisms of red to the class. — Прочитай еще раз и сделай пометки. Исполь­зуй их, чтобы рассказать о символизме красного цвета в классе.

Возможный ответ:

Red can symbolise danger in traffic lights or signs. The red carpet symbolises respect when rolled out for important people. The Red Cross is a symbol of protection and the symbol of the Red Cross Organisation. Red roses or red chocolate boxes are symbols of love. — Красный цвет в сигнале светофора символизирует опасность. Красная ковровая дорожка символизирует уважение, ее разворачивают для важных людей. Красный крест — символ защиты и эмблема организации Красный крест. Красные розы и красные коробочки с шоколадом — символы любви.

6. Project: What does red symbolise in your country? Collect information and make notes. Present it to the class. — Проект: Что красный цвет символизирует в вашей стране?

Возможный ответ:

In Russia, red is the symbol of danger for traffic lights and signs. When the traffic lights are red, drivers or pedestrians have to stop. A red sign also warns people of danger. Red also symbolises love. On Valentine’s Day people give each other red roses or red chocolate boxes. The Red Cross is a symbol of protection, and the Russian Red Cross is an organisation which helps many people in need. Red is also one of the colours of the Russian flag. It symbolises the earth.

В России красный означает опасность, если он горит в светофоре. Если горит красный сигнал светофора, водители и пешеходы должны остановиться. Красный сигнал предупреждает людей об опасности. Красный также символизирует любовь. На день Святого Валентина люди дарят друг другу красные розы и красные коробочки с шоколадом. Красный крест — символ защиты, а Российский Красный крест — организация, которая помогает многим людям, которые нуждаются в помощи. Красный — также один из цветов Российского флага. Он символизирует землю.

34

Учебник Spotlight 6 страница 34

1. Fill in the gaps with can or can’t. — Заполни пробелы словами can или can’t

Ответы:

You can park here. — Вы можете припарковаться здесь
You can’t go straight. — Вы не можете проехать прямо
You can’t turn right. — Вы не можете повернуть направо
You can drive at 50 mph. — Вы можете ехать со скоростью 50 миль в час

2. Guess the words. — Угадай слова

Ответы:

traffic sign — дорожный знак
seat belt — ремень безопасности
traffic lights — светофор
zebra crossing — пешеходный переход
parking zone — зона парковки
yellow lines — желтые линии

3. Fill in: in, on, by, of. — Добавь in, on, by, of

Ответы:

He’s travelling on the 8 o’clock train. — Он едет на восьмичасовом поезде
We go to school on foot. — Мы идем в школу пешком
She is afraid of travelling by plane. — Она боится путешествовать самолетом.
Don’t lean out of the window. — Не высовывайтесь из окна.
Walk on the pavement. — Гуляйте по тротуару

4. Complete the sentences with these words. — Дополни предложения этими словами

• sail — плыть • drive — вести машину • ride — ехать на велосипеде, мотоцикле, лошади • fly — лететь • cross — пересекать

Ответы:

I can’t fly a plane, but I can sail a boat. — Он не может управлять (лететь) самолетом, но может плыть на лодке.
Don’t cross the road when the light is red. — Не переходи дорогу, если горит красный сигнал
If you want to learn how to drive a car, you can go to a driving school. — Если ты хочешь научиться водить машину, ты должен пойти в школу вождения.
When the weather is good, I ride my bike in the park. — Когда погода хорошая, я катаюсь на велосипеде в парке.

5. Write the opposites. — Напиши слова, противоположные по значению

Ответы:

go — come — уходить — приходить
turn left — turn right — повернуть налево — повернуть направо
go up the street — go down the street — идти вверх по улице — идти вниз по улице
red lights — green lights — красный сигнал — зеленый сигнал
fast — slow — быстро — медленно

6. Put the words in the correct order to form full sentences. — Поставь слова в правильном порядке, чтобы полу­чились полные предложения

Ответы:

Look both ways before you cross the road. — Смотри в обе стороны перед тем, как переходить дорогу
Don’t cross between parked cars. — Не переходи дорогу между припаркованными автомобилями
Don’t ride against traffic. — Не катайтесь на велосипеде против движения
Wear a bicycle helmet. — Носите велосипедный шлем
Stand on the pavement. — Стой на тротуаре.

7. Put the sentences in the correct order to make a dialogue. — Расставь предложения в правильном порядке, так чтобы получился диалог.

Ответы:

Excuse me, is there a hospital near here? — Извините, есть поблизости больница?
Yes, there’s one quite near. — Да, есть одна недалеко.
How do I get there? — Как мне туда пройти?
Go down Bridge Road and turn left into Green Street. — Идите вниз по Бридж роад и поверните налево на Грин стрит
Thank you. — Спаcибо
You’re welcome. — Пожалуйста

Now I can… — Теперь я могу

talk about means of transport — говорить о транспортных средствах
talk about safety in the street — говорить о безопасности на дороге
express ability, prohibition, permission — выражать возможность, запрет, разрешение
interpret traffic signs — интерпретировать дорожные знаки
ask for and give directions — спрашивать и указывать направление
write a short article about a famous racing car driver — писать короткую статью об известном гонщике
talk and write about public transport — говорить и писать об общественном транспорте
explain what red means in your country — объяснить, что означает красный цвет в твоей стране

Smile — Улыбнись

When can a car drive on water? — Когда машина может поехать по воде?
When it’s on a bridge. — Когда она на мосту

35

Учебник Spotlight 6 страница 35

 

36

Учебник Spotlight 6 страница 36

1. Which of the activities in the pictures do you do: in the morning? at noon? in the afternoon? in the evening? at night? at weekends? Which of them didn’t you do during your summer holiday? — Что из действий, изображенных на картинках, вы делаете? Какие из них вы не делали во время летних каникул?

Возможный ответ:

in the morning: brush teeth, have breakfast, go to school, have lessons at school — утром: чищу зубы, завтракаю, иду в школу, сижу на уроках в школе
in the afternoon: play sports, have lessons at school — днем: занимаюсь спортом, сижу на уроках в школе
in the evening: have dinner — вечером: ужинаю
at night: go to bed — ночью: иду спать
at weekends: play sports — по выходным: занимаюсь спортом
I did not go to school and had no lessons at school during my summer holiday. — Я не ходил в школу и у меня не было школьных занятий во время моих летних каникул.

2. a) Read the title and the introduction to the quiz. Who’s Harry Potter? What is his daily routine like? — Прочитай заголовок и введение к тесту. Кто такой Гарри Поттер? На что похож его обычный день?

Ответ:

Harry Potter is a famous young magician. He goes to Hogwarts School of Magic in the mornings and in the afternoons he does his homework. At weekends, he plays with his friends. — Гарри Поттер — известный молодой волшебник. По утрам он учится в Школе волшебства в Хогвартсе, а днем он делает уроки. По выходным он играет со своими друзьями.

b) Do the quiz. Listen and check your answers. Then explain the words in bold. — Реши викторину. Прослушай и проверь ответы.

Quizmaster: Good evening everybody and welcome to another edition of Teenage Mastermind. Tonight, we’ve got four contestants. Please give a warm welcome to David, Anna, Kevin and Deirdre. Fingers on the buzzers, here’s the first question. Who does Harry Potter live with? — Всем добрый вечер, добро пожаловать на очередной выпуск программы «Молодой умник». Сегодня у нас четыре участника. Пожалуйста горячо поприветствуйте Дэвида, Анну, Кевина и Дейдру. Пальцы на кнопки, вот первый вопрос. С кем живет Гарри Поттер?

Anna: I know, it’s the Dursley Family. — Я знаю, это семья Дурслей.
Quizmaster: Correct, that’s one point for you, Anna. Next question. Which school does Harry go to? — Правильно, одно очко вам, Анна. Следующий вопрос. В какую школу ходит Гарри?
David: Ahm, is it Azkaban? — Хм, это Азкабан?
Quizmaster: I’m afraid not, David. Anybody else? — Боюсь, что нет, Дэвид. Кто-нибудь еще?
Anna: It’s Hogwarts. — Это Хогвартс.
Quizmaster: That’s right. Another point for Anna. Where does Harry usually have breakfast? — Правильно. Еще одно очко для Анны. Где Гарри обычно завтракает?
Kevin: I’m sure it’s the Great Hall. — Я уверен, что это Большой Зал.
Quizmaster: You’re right. One point to you. On to the next question. Harry studies herbology at the greenhouse how many times a week? — Ты прав. Одно очко тебе. Следующий вопрос. Гарри изучает травологию в теплице сколько раз в неделю?
Deirdre: Twice a week. — Два раза в неделю.
Quizmaster: You’re right, Deirdre, and you get your first point. Let’s take a quick look at the scoreboard. Anna has two points, Kevin and Deirdre have a point each, but David has no points. Come on, David! Next question. When does Harry study the night skies? — Ты права, Дейдра, ты получаешь свое первое очко. Давайте посмотрим на счет. У Анны два очка, у Кевина и Дейдры по одному очку, а у Дэвида нет очков. Давай, Дэвид! Следующий вопрос. Когда Гарри изучает ночное небо?
David: I know this one. Every Wednesday at midnight. — Я знаю. Каждую среду в полночь.
Quizmaster: Well done, David. You’re right and you’ve got your first point. On to the next question. What does Harry often play in his free time? — Хорошо, Дэвид. Ты прав, и ты получаешь первое очко. Следующий вопрос. Во что Гарри часто играет в свободное время?
David: He plays hide and seek. — Он играет в прятки.
Quizmaster: I’m afraid you’re wrong again, David. Anybody else? — Я боюсь, ты снова ошибся, Дэвид.
Deirdre: He plays quidditch of course. — Конечно же он играет в квиддич.
Quizmaster: You’re right again and another point to you. Moving on. What do Harry and his friends usually do after dinner? — Ты снова права и еще одно очко тебе. Двигаемся дальше. Что Гарри и его друзья обычно делают после ужина?
Anna: They meet in the common room, don’t they? — Они встречаются в общей комнате, так ведь?
Quizmaster: They do and you’ve now got three points and you’re in the lead again. And now to the last question of tonight’s quiz. Where does Harry always sleep? — Именно так и теперь у тебя три очка, и ты снова лидируешь. А теперь последний вопрос в сегодняшней викторине. Где Гарри всегда спит?
Kevin: In his house dormitory. — В спальном корпусе.
Quizmaster: That’s right. So, let’s take a final look at the scoreboard. David has one point, Kevin and Deirdre have two points, but Anna, with her three points, is our winner tonight. Well done, Anna! — Правильно. Так, давайте подведем итоги. У Дэвида одно очко, у Кевина и Дейдры по два очка, а Анна, с ее тремя очками, становится сегодня победителем. Так держать, Анна!

Ответы:

Возможный ответ:

I’m Harry Potter, the young magician. I live with the Dursley family and I go to Hogwarts School. When I’m at school, I always have breakfast in the Great Hall. I study a lot of interesting subjects about magic. I study Herbology at the greenhouse twice a week and I study the night skies every Wednesday at midnight. In my free time, I often play Quidditch and after dinner I meet my friends in the common room and then I sleep in my house dormitory.

Я Гарри Поттер, молодой волшебник. Я живу с семьей Дурслей и я учусь в школе Хогвартс. Когда я в школе, я всегда завтракаю в большом зале. Я изучаю много интересных предметов о магии. Я учу травологию в зеленом доме дважды в неделю, и я изучаю ночное небо каждую среду ночью. В свое свободное время я часто играю в Квиддич и после ужина я встречаюсь со своими друзьями в общей комнате, а затем я сплю в спальне.

37

Учебник Spotlight 6 страница 37

3. a) Read the sentences. Which expresses: a daily routine? a habit? a permanent state? — Прочитай предложения. В каких говорится: о повседневных занятиях? о привычке? о неизменном свойстве?

Ответ:

She always sleeps early. — routine — Он всегда ложится спать рано — повседневное занятие
He reads books in his free time. — habit — Он читает книги в свое свободное время — привычка
He lives in Moscow. — permanent state — Он живет в Москве — постоянное свойство

b) Read the box. Then, underline the forms of the present simple in the text. Which verb forms express: a daily routine? a habit? — Прочитай таблицу. Затем подчеркни формы настоящего простого времени в тексте. Какие глаголы способствуют выражению: повседневного? привычки?

Ответы:

daily routine: does Harry usually have; studies; does Harry always sleep
habit: does Harry often play; do Harry and his friends usually do; meet; go;
permanent state: does Harry Potter live; does Harry go to

4. Write the third person singular. — Поставь глагол в форму третьего лица единственного числа

Ответы:

I go — she goes — идет
I sleep — he sleeps — спит
I study — she studies — учится
I play — he plays — играет
I catch — she catches — ловит
I fix — he fixes — чинит
I wash — she washes — моет
I cry — he cries — плачет

5. Fill in with the correct form of the verbs. — Вставь правильные формы глаголов

Ответы:

What time does school start? — В какое время начинаются школьные занятия?
Does Harry eat frogs for lunch? — Гарри ест лягушек на обед?
He teaches History of Magic. — Он преподает историю магии.
He goes to school on foot. — Он ходит в школу пешком.

6. a) Read the sentences and the graph. Where do we put the adverbs of frequency? — Прочитай предложения и график. Где мы ста­вим наречия частотности?

Harry and his friends usually meet in the meeting room. — Гарри и его друзья обычно встречаются в общей комнате.
He’s never late for classes. — Он никогда не опаздывает на занятия.
Ответ:

We put adverbs of frequency after the verb to be but before any other verb in a sentence. — Мы ставим наречия частотности после глагола to be, но перед другими глаголами в предложении

b) Put the words in the correct order. — Расставь слова в правильном порядке

Ответы:

Harry never walks to school. — Гарри никогда не ходит в школу
Hermione always studies a lot. — Гермиона всегда много учится.
Students usually spend their free time in the common room. — Студенты обычно проводят свое свободное время в общей комнате.
The Dursleys don’t often treat Harry well. — Дурсли не часто относятся к Гарри хорошо
Hedwig sometimes brings Harry’s mail. — Хедвиг (Букля) иногда приносит Гарри почту.

c) Underline the words in the quiz that show how often something happens. Make sentences with these words about yourself. — Подчеркни наречия частотности в опросе. Со­ставь предложения с этими словами о себе.

Ответ:

usually, often, usually, always (once, twice)

Возможный ответы:

I usually have cereal for breakfast. — Я обычно ем хлопья на завтрак
I often do my homework on Sundays. — Я часто делаю домашнюю работы по воскресеньям
I always wake up early in the morning. — Я всегда просыпают рано утром

7. Listen and repeat. Add two verbs to each catergory. — Послушай и повтори. Добавь по два глагола в каждую категорию

Возможный ответ:

/s/: stops, cuts;
/z/: plays, runs;
/iz/: watches, brushes

8. Use the phrases from Ex. 1 and the prompts below to interview your partner about his/her daily routine. Keep notes work in small groups. Use your notes to talk about your partner’s daily routine to the class. — Используй предложения из упр. 1 и подсказки ниже, чтобы расспросить своего партнера о его/ее повседневных занятиях. Составь заметки и используй их, чтобы рассказать классу о повсе­дневных занятиях вашего партнера.

• wake up — просыпаться • have breakfast/lunch/dinner — завтракать/обедать/ужинать • have a shower/a bath — принимать душ/ванну • get dressed — одеваться • go to school — идти в школу • have lessons — сидеть на уроках • do my homework — делать домашнюю работу • go out with friends — встречаться с друзьями • watch TV — смотреть телевизор • listen to music — слушать музыку • help my parents around the house — помогать родителям по дому

A: What time do you wake up? — Во сколько ты просыпаешься?
B: I wake up at… — Я просыпаюсь в …

Возможный ответ:

A: What time do you wake up? — Во сколько ты просыпаешься?
B: I wake up at 7 o’clock and I have a shower. Then I get dressed. — Я просыпаюсь в 7 часов и принимаю душ. Затем я одеваюсь.
A: What do you have for breakfast? — Что ты ешь на завтрак?
B: I usually have milk and toast. — Я обычно пью молоко и ем тосты.
A: What time do you go to school? — Во сколько ты идешь в школу?
B: I go to school at 7.45. — Я иду в школу в 7.45
A: What lessons do you have in the morning? — Какие уроки у тебя утром?
B: I usually have English and Maths in the morning. — Обычно утром у меня английский и математика.
A: When do you do your homework? — Когда ты делаешь домашнюю работу?
B: I always do my homework in the evening. — Я всегда делаю домашнюю работу вечером.
A: Do you go out with your friends during the week? — Ты встречаешься с друзьями в течение недели?
B: No, I don’t. I often go out with my friends at the weekends. — Нет. Я часто встречаюсь с моими друзьями по выходным.
A: What do you do in your free time during the week? — Что ты делаешь в свое свободно время в течение недели?
B: I usually listen to music and I rarely watch TV. I sometimes help my parents around the house. — Я обычно слушаю музыку и я редко смотрю телевизор. Иногда я помогаю своим родителям по дому.
Pavel wakes up at 7 o’clock and has a shower. Then he gets dressed. He usually has milk and toast for breakfast. He leaves for school at 7.45. He usually has Maths and English in the morning. He always does his homework in the evening. In his free time during the week, he usually listens to music and he rarely watches TV. He sometimes helps his parents around the house. At the weekends, he often goes out with his friends.

Павел просыпается в 7 часов и принимает душ. Затем он одевается. Он обычно пьет молоко и ест тост на завтрак. Он выходит в школу в 7.45. Утром у него обычно математика и английский. Он всегда делает свою домашнюю работу вечером. В свое свободное время он обычно слушает музыку и редко смотрит телевизор. Он иногда помогает своим родителям по дому. В выходные он часто встречается со своими друзьями.

9. Portfolio: What’s a typical Monday for you? Make notes, then write a short paragraph. — Портфолио: какой у вас типичный понедельник? Составьте заметки, затем напишите короткий текст

Возможный ответ:

On Mondays I have a regular routine. I get up at 7.30. I have breakfast and I leave the house at about 8.30 to go to school. School ends at 2.30. I get back home at about 3.00. I do my homework and then I meet my friends. I have dinner at 8.00. After dinner, I watch TV for an hour. I go to bed at 10.00.

По понедельникам я делаю повседневные дела. Я встаю в 7.30. Я завтракаю и выхожу из дома около 8.30 и иду в школу. В школе я до 2.30. Я возвращаюсь домой около 3.00. Я делаю свою домашнюю работу и затем встречаюсь с друзьями. Я ужинаю в 20.00. После ужина я смотрю телевизор в течение часа. Я иду спать в 22.00.

38

Учебник Spotlight 6 страница 38

1. a) Look at the TV programmes In the pie chart. Which ones exist in your country? — Посмотри телепрограмму в секторной диаграмме. Что из этого есть в твоей стране?

Возможный ответ:

Sports — спорт
Science Fiction — научная фантастика
News — новости
Talk shows — разговорные шоу
Realty shows — реалити-шоу
Music shows — музыкальные шоу
Sitcoms — ситуационная комедия
Drama — драма
In Russia we have all kinds of tv programms — В России у нас есть все виды телевизионных передач

b) Listen to the music extracts. Which TV programme do they match? — Послушай музыкальные отрывки. Каким телевизионным программам они соответствуют?

Ответы:

Sports Show
News
Science Fiction

2. Read the pie chart. What do American teenagers like watching on TV? — Прочитай круговую диаграмму. Что американские молодые люди любят смотреть по телевизору?

Ответы:

36% (per cent) of them like watching sitcoms and 19% of American teenagers like watching dramas.

3. What do you like watching on TV? Use the table and the adjectives to tell the class. — Что ты любишь смотреть по телевизору? Используй таблицу и прилагательные, чтобы рассказать классу.

We use certain suffixes at the end of verbs, nouns etc to form adjectives in English. These are: -ful (wonder — wonderful), -ing (disgust — disgusting), able (enjoy — enjoyable), -ic (fantasy — fantastic) — Мы используем суффиксы и окончания глаголов, существительных и т.д., чтобы сформировать прилагательное в английском языке. Например: -ful (wonder — wonderful), -ing (disgust — disgusting), able (enjoy — enjoyable), -ic (fantasy — fantastic)

Возможный ответ:

I love watching sitcoms on TV. The sitcom TV programms are enjoyable. I like watching Science Fiction too. There are a lot of fantastic Science Fiction films and programms on TV. I don’t like talk shows and realty shows, I think they are bored. And I hate watching news because they are always awful.

Я люблю смотреть ситуационные комедии по телевизору. Комедийные программы очень веселые. Мне также нравится смотреть научную фантастику. По телевизору показывают очень много просто фантастичных фильмов и программ в жанре научной фантастики. Я не люблю смотреть разговорные шоу и реалити шоу. Я думаю, они скучные. И я ненавижу смотреть новости. Они всегда ужасные.

4. What do you like? Discuss. — Что вам нравится? Обсудите.

A: What’s your favourite food? — Какая твоя любимая еда?
B: I love pizza I think it ’s great. What about you? — Я люблю пиццу. Я думаю, она классная. А ты?
A: I like hamburgers. They are fantastic. — Я люблю гамбургеры. Они просто фантастика.

Возможный ответ:
A: What’s your favourite sport? — Какой твой любимый вид спорта?
B: I love basketball! I think it’s exciting. What about you? — Я люблю баскетбол! Я думаю, он восхитительный. А ты:
A: I like football. — А я люблю футбол.
A: How do you like to spend youe free time? — Как ты любишь проводить свое свободное время?
B: I like going to cinema. There are a lot of exciting films to see. And you? — Я люблю ходить в кино. Так много восхитительных фильмов можно увидеть. А ты?
A: I like dancing. — А я люблю танцевать.

5. a) Look at sentences 1-4. Which express suggestions? — Посмотри на предложения 1—4. В каких делается предложение?

Ответ:

I think the sentences 2, 3 and 4 express suggestions. — Думаю, во фразах 2, 3 и 4 делаются предложения.

b) Match the sentences (1-4) with the responses (a-d). Listen and check. — Объедини предложения с ответами. Прослушай и проверь.

Ответы:
Are you free tonight? — (A) — I think so. — Ты свободен сегодня вечером? — Думаю, да.
Would you like to join me? — (D) — No, thanks. — Хочешь присоединиться ко мне? — Нет, спасибо.
What about a pop concert? — (C) — Pop music is not really my thing. — Как насчет поп концерта? — Поп музыка — не мое.
How about a pizza? — (B) — Count me in! — Как насчет пиццы? — Я в доле.

6. a) Read the first exchange in the dialogue. What do you expect to read? Read through and check. — Прочитай первую реплику в диалоге. Предпо­ложи, что ты будешь читать? Просмотри и проверь.

Tony: Hi, David. Are you free tonight? — Привет, Дэвид. Ты сегодня вечером свободен?
David: I think so. Why? — Думаю, да. А что?
Tony: Because there’s a new thriller on at the Rex. Would you like to join me? — Ну, сегодня будет новый триллер в Рексе. Не хочешь присоединиться?
David: No, thanks. I don’t like thrillers. — Нет, спасибо. Я не люблю триллеры
Tony: Oh … What about a comedy then? There’s one starring Jim Carrey. — О… А как тогда насчет комедии? Есть одна с Джимом Керри?
David: I don’t know… I don’t really like him. — Я не знаю… Я не очень его люблю.
Tony: What about a pop concert then? — Как тогда насчет поп концерта?
David: Well, pop music is not really my thing… — Ну, поп музыка — не мое.
Tony: Oh. I’ve got it! It’s Thursday today and your favourite sitcom is on TV! — О, понял! Сегодня вторник и по телевизору будет твоя любимая ситуационная комедия.
David: Yes, that’s true … Do you want to watch it with me? — Да, это так… Не хочешь посмотреть ее со мной?
Tony: That’s a great idea! Let’s meet at your place at 7:30 then! — Отличная идея! Давай встретимся у меня в 7:30!
David: Cool! How about some pizza for dinner? — Круто! Как насчет пиццы на ужин?
Tony: Count me in! — Я в доле!

Возможный ответ:

Tony wants to go somewhere with David. — Тони хочет пойти куда-нибудь с Дэвидом

b) Read and listen to the dialogue and complete sentences 1-5. — Прочитай и прослушай диалог и дополни предложения 1—5.

Ответы:

Tony wants to go to the cinema with David tonight. — Тони хочет пойти в кино с Дэвидом сегодня вечером.
David doesn’t like thrillers, Jim Carrey and pop music. — Дэвид не любит триллеры, Джима Керри и поп музыку
David wants to watch a sitcom on TV. — Дэвид хочет посмотреть ситуационную комедию по телевизору.
Tony decides to go to David’s place at 7:30. — Тони решает пойти к Дэвиду в 7:30.
David suggests pizza for dinner. — Дэвид предлагает пиццу на ужин.

39

Учебник Spotlight 6 страница 39

7. Portfolio: It’s Saturday afternoon. Invite your friend to watch TV together. Use the sentences in Ex. 4 as well as your own ideas. Record yourselves. — Портфолио: сегодня воскресный полдень. Пригласи своего друга вместе посмотреть телевизор. Исполь­зуй предложения из упр. 4, насколько они соот­ветствуют вашим мыслям. Запиши себя

Возможный ответ:

A: Hi, Boris. How about watching an adventure film on TV together this afternoon? — Привет, Борис. Посмотрим вместе приключенческий фильм по телевизору сегодня днем?
B: Sorry, adventures are not really my thing. — Извини, но приключения — это не мое.
A: Well … What about watching a comedy? It’s Sunday today and there is your favourite sitcom on TV. — Ну… а как насчет комедии? Сегодня воскресенье и по телевизору будет твоя любимая ситуационная комедия.
B: Yes, that’s it! I’ll come to you at 14.00. Is it OK? — Да, это так. Я приду к тебе в 14.00. Хорошо?
A: Sure. There will be a big pizza and Coke for lunch. — Конечно. А на обед будет большая пицца и кола.
B: It’s great! Count me in. — Великолепно! Я в доле.

8. a) Read the box. Which verb do we use to form short answers? — Прочитай табличку. Какой глагол мы исполь­зуем, чтобы составить короткий ответ?

Ответ:

We use the verb “to do” to form short answers. — Мы используем глагол “to do”, чтобы сформировать краткие ответы.

b) Fill in do/does, then answer the questions. — Вставь do/does, затем ответь на вопросы.

Ответы:

A: Do you play tennis? — Ты играешь в теннис?
B: Yes, I do. / No, I don’t.
Does your dad like thrillers? — Твой папа любит триллеры?
B: Yes, he does. / No, he doesn’t.
Do you like pizza? — Ты любишь пиццу?
B: Yes, I do. / No, I don’t.
Do your parents go to the cinema? — Твои родители идут в кино?
B: Yes, they do. / No, they don’t.
Does your friend like sitcoms? — Твой друг любит комедии?
B: Yes, he does. / No, he doesn’t.

9. a) Look at the poster. What words are missing? Listen and complete the gaps. — Посмотри на постер. Какие слова пропущены? Послушай и заполни пробелы.

Do you want to go to the cinema this weekend? If you do, there’s a new film out that you might like to see. If you love to laugh, then “School of Rock” is definitely for you. It’s a very funny film about a man who takes a job as a teacher. He loves rock music so much he sets a class project, which turns his good students into a band. So, if comedy films are your thing, come along to the AMC cinema this weekend for a real treat. The film has a PG rating. That means you have to ask your parents before you go. There are 3 shows a day. One at 12 pm, one at 3 pm and another at 8 pm. Lastly the tickets cost only 3 pounds for children under 16. So there is no excuse to miss out!

Ты хочешь пойти в кино на этих выходных? Если да, то есть новый фильм, который может быть ты захочешь увидеть. Если ты любишь посмеяться, то фильм «Рок-Школа» определенно для тебя. Это очень забавный фильм о человеке, который устраивается на работу учителем. Он любит рок-музыку так сильно, что запускает классный проект, который превращает его хороших учеников в рок-группу. Итак, если комедийные фильмы — это твое, приходи в кинотеатр АМС на этих выходных. Фильм имеет рейтинг PG. Это значит, что ты должен спросить родителей перед тем как ты пойдешь в кино. Фильм показывают три раза в день. Один раз в 12 часов, один — в 3 часа дня и еще один в 8 часов вечера. Наконец, билеты стоят всего 3 фунта для детей до 16 лет. Так что приходи, извинения не принимаются.

Ответы:

School
Comedy
PG
8:00 pm
3 for children under 16

b) In pairs ask and answer questions about the film in the poster. Decide whether you’d like to see it. — В парах задай вопрос и ответь на вопросы о фильме на постере. Реши, хотел бы ты его посмотреть

Возможный ответ:

А: Would you like to see the film? — Хочешь посмотреть фильм?
В: Yes, I think it’s fantastic. I love comedies. Would you like to see the comedy film? — Да, думаю, это классно. Я люблю комедии. Ты хочешь посмотреть комедию?
А: No, comedies are not really my thing. — Нет, комедии — это не мое.

10. a) Listen and repeat. Which of these are positive/negative? — Послушай и повтори. Какие из восклицаний несут позитив, а какие негатив?

Ответ:

Yuck! — negative
Wow! — positive
Super! — positive
Ugh! — negative
b) Ask and answer as in the examples. Use the prompts in Ex. 3 and the expressions in Ex. 9a. — Задай вопросы и ответь на них, как в примерах.

A: How about spaghetti tonight? — Как насчет спагетти сегодня вечером?
B: Yuck! I hate it. / Wow! That’s great. — Фи! Я ненавижу их. /Ух ты! Это круто.

Возможный ответ:

A: How about burgers tonight? — Как насчет гамбургеров сегодня вечером?
B: Ugh! I don’t like burgers./Wow! I love burgers. — Фу! Я не люблю гамбургеры/Ух ты! Я люблю гамбургеры.
11. Portfolio: Carry out a class survey. Ask your classmates about their favourite TV programmes. Keep notes, then write a paragraph. Use mostJsomefvery fewJnone of. — Портфолио: составь обзор класса. Расспроси своих одноклассников об их любимых телепрограм­мах

Most of my classmates like…. Some of them don’t like…. A few hate…

Возможный ответ:

All of my classmates like sitcoms. Some of them don’t like reality shows. A few of them hate science fiction films. Most of them like music shows. They all hate talk shows. None of them like the news. A few of them watch dramas.

Все мои одноклассники любят ситуационные комедии. Некоторые из них не любят реалити шоу. Немногие ненавидят научно-фантастические фильмы. Большинство любят музыкальные шоу. Все они ненавидят разговорные шоу. Никто из них не любит новости. Мало кто смотрит драмы.

40

Учебник Spotlight 6 страница 40

1. Work in pairs. What is a perfect day like for you? Brainstorm to complete the spidergram. — Работайте в парах. Какой день идеален для вас? Подумай и дополни схему.

Возможный ответ:

Perfect day: — Идеальный день

morning — have a big breakfast, go shopping — утро: плотно позавтракать, сходить за покупками
afternoon — play tennis, meet friends — день: поиграть в теннис, встретиться с друзьями
evening — stay up late, watch DVD — вечер: допоздна не ложиться, смотреть DVD

2. a) Look at the title. Which is Ann’s favourite day? Why? Read and listen to find out. — Посмотри на заголовок. Какой у Энн любимый день? Почему? Прочитай и прослушай, чтобы определить.

Saturday is a perfect day for me. It starts at 9 clock with a big breakfast. Then, I put on my special uniform and I set off with my best friend Christina for the Scout Club! There, we meet up with the Scout leader and the rest of the team and we go camping. Later, we arrive at the forest and put our tents. After that, the leader teaches us new things, like how to tie knots and build fires. In the afternoon, we play football or go climbing. At 6.00 o clock, we cook dinner on the campfire. When we finish dinner, we go to our tents. We tell stories before we go to sleeep! I absolutely love Saturdays!

Суббота — прекрасный день для меня. Она начинается в 9 часов с большого завтрака. Затем я надеваю униформу и иду с моей лучшей подругой Кристиной в Клуб Скаутов! Там мы встречаемся с лидером Скаутов и остальной командой и идем в поход. Позже мы прибываем в лес и ставим палатки. После этого, лидер учит нас новым вещам, например, как завязывать узлы и разводить огонь. Днем мы играем в футбол или лазаем по деревьям. В 18.00 мы готовим ужин на костре. Когда мы заканчиваем ужин, мы расходимся по палаткам. Мы рассказываем истории перед сном. Я люблю субботы.

Ответ:

Ann’s favourite day is Saturday, probably because she has Scout Club meetings/goes camping on Saturdays. — Любимый день Анны — суббота, возможно потому что она ходит в Клуб Скаутов/ ходит в поход по субботам.

b) Now, answer the following questions. — Теперь ответь на следующие вопросы

Which is Ann’s perfect day? — Какой замечательный день для Анны?
What does she do in the morning? — Что она делает утром?
What does she do in the afternoon? — Что она делает днем?
What does she do in the evening? — Что она делает вечером?
Ответы:

Saturday. — Суббота
She has breakfast. She puts on her uniform and sets off with her friend for the Scouts Club. She goes camping with the Scouts Club. — Она завтракает. Она надевает униформу и идет с лучшей подругой в Клуб Скаутов. Она идет в поход с Клубом Скаутов.
She plays football or goes climbing. — Она играет в футбол или лазает по деревьям.
She cooks dinner with the rest of the group. She goes to her tent. She tells/listens to stories. She goes to sleep. — Она готовит ужин со другими членами группы. Она идет в свою палатку. Она рассказывает/слушает истории. Она идет спать.

3. a) Underline the words in the text which show the order things happen. — Подчеркни слова в тексте, которые показыва­ют порядок происходящего.

Ответ:

then — затем, later — позже, after that — после этого, when — когда, before — перед

b) Link the sentences. Use: and, then, after that, when, before. — Свяжи предложения. Используй: and, then, after, that, when, before.

On Saturdays I meet my friends for coffee. We go to the cinema.
She has breakfast. She leaves for school.
On Sundays we have a family dinner. We watch a movie.
I get up. The alarm clock rings.
She has a bath. She gets dressed.
Ответы:

On Saturdays I meet my friends for coffee. After that/Then we go to the cinema./On Saturdays I meet my friends for coffee before we go to the cinema. — По субботам я с моими друзьями встречаюсь за чашечкой кофе. После этого мы идем в кино./По субботам я встречаюсь с моими друзьями за чашечкой кофе перед тем как пойти в кино.
She has breakfast, then she leaves for school. — Она завтракает, затем идет в школу.
On Sundays we have a family dinner before/and we watch a movie./On Sundays we have a family dinner. After that, we watch a movie. — По субботам мы ужинаем с семьей перед тем как посмотреть фильм/ По субботам мы ужинаем с семьей. После этого мы смотрим кино.
I get up when the alarm clock rings. — Я просыпаюсь когда будильник звонит.
She has a bath, then she gets dressed. — Она принимает ванну, затем она одевается.

4. In pairs discuss your perfect day. Use the questions in Ex. 2b to help you. — В парах обсудите ваш идеальный день. Используйте вопросы из упр. 2b

A: Which is a perfect day for you?
B: Tuesday.

Возможный ответ:

A: Which is a perfect day for you? — Какой для вас отличный день?
B: Sunday. — Воскресенье
A: What do you do in the morning? — Что ты делаешь утром?
B: I have a shower, then get dressed and have breakfast. — Я принимаю душ, затем одеваюсь и завтракаю.
A: And what do you do in the evening? — А что ты делаешь вечером?
B: I have dinner with my family and watch TV. — У ужинаю с семьей и смотрю телевизор.

5. Portfolio: Write a short article about your perfect day of the week for the school magazine. Write why you tike it and what you do in the morning, afternoon, evening, (50-80 words). — Портфолио: напиши короткую статью для школь­ного журнала о вашем лучшем дне в неделе. Напи­ши, почему он вам нравится и что ты делаешь утром, в обед, вечером.

Возможный ответ:

Sunday is a perfect day for me. In the morning, I get up around 10:00 and I have breakfast. Then, I take my dog, Flash, for a walk. In the afternoon, I play computer games for an hour. In the evening, my parents and I always visit my grandparents. I love Sundays.

Воскресенье — замечательный день для меня. Утром я встаю около 10.00 и завтракаю. Затем я беру мою собаку Флэш на прогулку. Днем я играю на компьютере в течение часа. Вечером мои родители и я всегда ходим к дедушке и бабушке. Я люблю воскресенья.

41

Учебник Spotlight 6 страница 41

Name: James Johnson — Имя: Джеймс Джонсон
Lives: In a semi-detatched house with his dad Tony, mum Carol and brothers Chris (11) and Julian (9) — Живет в доме с отцом Тони, мамой Кэрол и братьями Крис (11) и Джулиан (9)

When does school start/finish? — Когда начинается/заканчивается школьный день?

It starts at 8:30 1) and finishes at 3:15. It’s quite a short day, but we get lots of homework as well! — Он начинается в 8:30 и заканчивается в 3:15. Это довольно короткий учебный день, но нам задают много домашней работы.

Do you get any pocket money? — У вас есть карманные деньги?

Oh yes, I get £10 a week. I spend it 2) on my mobile phone, CDs and the cinema. My Mum gives me extra money if I help her out around the house though. — Да, конечно, я получаю £10 в неделю на карманные расходы. Я трачу их на мой мобильный телефон, CD и кино. Моя мама дает мне дополнительные деньги, если я помогаю ей по дому.

How do you spend you free time? — Как вы проводите свое свободное время?

I love computers! I surf the net 3) every night or I play on my Playstation. I listen to music a lot. My favourites are McFly, Avril Lavigne, Beyonce and Mis-teeq. I also watch a lot of television. Eastenders is the best soap opera. It’s on four times 4) a week. — Я люблю компьютеры! Я сижу в интернете каждую ночь или играю на Playstation. Я много слушаю музыку. Мои любимые исполнители МакФлай, Аврил Лавин, Бьонс и Мис-тик. Я также много смотрю телевизор. Мой любимый сериал — «Жители ИстЭнда. Он идет четыре раза в неделю.

D0 you get along with your family? — У вас хорошие отношения с вашей семьей?

Most of the time, but I often argue with my brothers. It’s usually about the Playstation. They say I don’t let them use it often enough. I disagree of course. — В основном да, но я часто спорю с моими братьями. Обычно из-за Playstation. Они говорят, что я не позволяю им играть на нем достаточно часто.

What do you Ilke/disllke about being a teenager? — Что вам нравится или не нравится в том, чтобы быть подростком?

I like my life at the moment. I work hard 5) at school, but I have a good time as well. It is nice being a teenager. — Сейчас мне нравится моя жизнь. Я много учусь в школе, но я также хорошо провожу свободное время. Это классно быть подростком.

1. a) Look at the text. Is it from a website? magazine? newspaper? — Посмотри текст. Он с вебсайта? из журнала? газеты?

Ответ:

This text is from a magazine. — Этот текст из журнала.

b) How do you think British teenagers spend their free time? Read the text to check. — Как ты думаешь, каким образом британские под­ростки проводят свободное время? Прочти текст, чтобы проверить себя.

Ответ:

British teenagers spend their free time like most teenagers all over the world. They play computer games, surf the Net, listen to music and watch TV. — Британские подростки проводят свое свободное время как и большинство подростков по всему миру. Они играют в компьютерные игры, «зависают» в интернете, слушают музыку и смотрят телевизор.

2. Fill in the gaps 1-5 with the correct word (A-C). Listen and check — Заполни пропуски 1—5 правильными словами. Про­слушай и проверь.

Ответы:

B
A
C
C
A

3. Make notes about teenagers’ leisure activities in Britain. Then use your notes to tell the class about them. How similar/different are your leisure activities? — Составь заметки о занятиях британских под­ростков в свободное время. Затем используй свои заметки, чтобы рассказать об этом одноклассни­кам. Как близки/отличны ваши занятия в свободное время?

Возможный ответ:

Teenage leisure activities in Britain: surfing the net; playing on Playstations; listening to music, watching TV. Teenagers in Britain spend their free time surfing the net and playing on their Playstations. They also spend a lot of time listening to music and watching TV. We spend our free time in the same way. We don’t go out much but we stay in surfing the Net, listening to music and watching TV.

Развлечения для подростков в Британии: интернет, игры на Playstation, музыка и телевизор. Подростки в Британии проводят свое свободное время в интернете и за играми на Playstation. Они также проводят много времени, слушая музыку и смотря телевизор. Мы точно так же проводим свое свободное время. Мы не выходим на улицу, но сидим в интернете, слушаем музыку и смотрим телевизор.

4. Portfolio: What is life like for teenagers in your country? Write a short article for an English teenage magazine. Use pictures to illustrate your article — Портфолио: какова жизнь подростков в вашей стране? Собери информацию из интернета и на­пиши короткую статью для журнала английских подростков. Используй картинки, чтобы иллю­стрировать свою статью.

Возможный ответ:

In Russia, teenagers go to school every morning on weekdays and come back in the afternoon. They have dinner with their families and do their homework in the evenings. They have to study hard for school. In their free time, they usually stay in the house, listening to music and watching a lot of television. They love computers and surf the net very often. They also play on their computers, which are very popular among teenagers.

В России подростки ходят в школу каждое утро в будние дни и возвращаются днем. Они ужинают с семьей и делают домашнюю работу по вечерам. Им приходится много учиться в школе. В свое свободное время они обычно остаются дома, слушая музыку и смотря телевизор. Они любят компьютеры и часто сидят в интернете. Они также играют на своих компьютерах, которые очень популярны среди подростком.

42

Учебник Spotlight 6 страница 42

1. Read the sentences below. Which can we use to make an appointment? cancel an appointment? — Прочитайте предложения ниже. Как мы можем что- то предложить? Отказаться?

Are you free tomorrow?
When would you like to meet?
I’m afraid I can’t make it to the cinema tonight.
We’ll do it some other time.
Shall we say 12:30 at the train station?
Sounds great!
How about Friday night then?
Ответы:

Make an appointment: “Are you free tomorrow?”, “When would you like to meet?”, “How about 10 o’clock in the morning?”, “Shall we say 12:30 at the train station?”,’’How about Friday night then?” — Предложить: «Вы свободны завтра?», «Когда вы хотели бы встретиться?», «Как насчет 10 часов утра?», «Скажем, в 12:30 на вокзале?», «Как тогда насчет вечера пятницы?»

Cancel an appointment: “I’m afraid I can’t make it to the cinema tonight”, “We’ll do it some other time”. — Отказаться: «Боюсь, я не могу пойти сегодня в кино», «Мы сделаем это в другой раз»

2. Listen to two dialogues. Who makes/ cancels an appointment? — Послушай два диалога. Кто делает предложение, а кто отказывается?

• Anna • John • Dave • Mark

Ответы:

Make an appointment: Anna, John and Dave
Cancel an appointment: Mark

3. Read the dialogues and replace the phrases in bold with the sentences below. — Прочитай диалоги и замени фразы, выделенные жирным, выражениями из списка ниже.

• Definitely • I’m OK • I’m sorry • That’s a great idea • Get better soon

Ответы:

Anna: Hello? — Алло?
John: Hi Anna, it’s John. How are you? — Привет, Анна, это Джон. Как дела?
Anna: Fine (I’m OK) and you? — Отлично, а у тебя?
John: Fine. Are you free tomorrow to help me choose Tina’s birthday present? — Отлично. Ты свободна завтра, чтобы помочь мне выбрать подарок для Тины на ее день рождения?
Anna: Yeah, I’d love to (definitely). When would you like to meet? — Да, с радостью! Когда ты хочешь встретиться?
John: How about 10 o’clock in the morning? — Как насчет 10 утра?
Anna: I have an Italian class until 12, so we can meet after that. — У меня урок итальянского до 12, так что мы можем встретиться после него.
John: Sounds great (That’s a great idea). Shall we say 12.30 at the train station? — Звучит отлично. Скажем в 12.30 на вокзале
Anna: Sure. See you there. — Конечно! Увидимся
John: Thanks, Anna. Bye. — Спасибо, Анна. Пока.

Dave: Hello? — Алло?
Mark: Hi Dave, It’s Mark. — Привет, Дейв. Это Марк.
Dave: Mark, hi. How are you? — Марк, привет! Как дела?
Mark: Not that well, actually. I’ve got a terrible cold. — Вообще-то, не очень хорошо. Я ужасно простыл.
Dave: Oh, no (I’m sorry)! — О, нет!
Mark: I’m afraid I can’t make it to the cinema tonight. — Боюсь, я не смогу пойти сегодня в кино.
Dave: Don’t worry about it, we’ll do it some other time. — Не волнуйся насчет этого, мы сделаем это в другой раз.
Mark: How about Friday night then? — Тогда как насчет вечера пятницы?
Dave: That would be great. Hope you feel better soon (Get better soon). — Это было бы отлично. Поправляйся.
Mark: Thanks. — Спасибо.

4. Portfolio: Use the prompts to act out similar dialogues in pairs. You can use your own ideas as well. Record yourselves. — Портфолио: используй подсказки, чтобы разыг­рать похожий диалог в парах. Вы можете также использовать собственные идеи.

help buy a new bag
school meeting until 11:00
12:00 at the shopping centre
toothache
cancel day trip to the lake tomorrow
next weekend

Возможный ответ:

A: Hello? — Алло?
B: Hi Sue, it’s Ann. How are you? — Привет, Сью, это Анна. Как дела?
A: I’m fine, and you? — Отлично, а у тебя?
B: I’m OK. Are you free tomorrow to help me buy a new bag? — Хорошо. Ты свободна завтра, чтобы помочь мне купить новую сумку?
A: Yes, definitely. When would you like to meet? — Да, конечно. Когда ты хотела бы встретиться?
B: Shall we say at 10.30 in the morning? — Скажем, в 10.30 утра?
A: I’ve got a school meeting until 11, so we can meet after that. — У меня собрание в школе до 11 часов, так что мы можем встретиться после этого.
B: That’s a great idea. How about 12 o’clock at the shopping centre then? — Хорошая идея. Как насчет 12 часов в торговом центре?
A: OK. See you there. — Хорошо. Увидимся.
B: Thanks, Sue. Bye. — Спасибо, Сью. Пока.
A: Hello? — Алло?
B: Hi Dan, it’s Rob. — Привет Дэн, это Роб.
A: Hi Rob, how are you? — Привет, Роб, как дела?
B: I’m not that well, actually. I’ve got a twisted ankle. — Не так хорошо. Я вывихнул лодыжку.
A: Oh, I’m sorry to hear that. — О, сожалею.
B: I’m afraid I have to call off the day trip to the lake tomorrow. — Боюсь я вынужден пропустить поездку на озеро завтра.
A: Don’t worry about it, we can do it some other time. — Не волнуйся, мы сможем сделать это в другой раз.
B: How about next weekend then? — Как насчет следующих выходных?
A: That sounds great. Hope you get better soon. — Звучит классно. Выздоравливай.
B: Thanks, Dan. — Спасибо, Дэн.

5. Listen and tick. Listen again and repeat. — Послушай и отметь галочкой. Послушай еще раз и повтори.

Ответ:

/i:/: heat, seek, leave, feet; — длинное «и»
/i/: hit, sick, live, fit — короткое «и»

43

Учебник Spotlight 6 страница 43

1. Read the title. How is it related to the pictures? What do you think the text is about? Read and check. — Прочитай заглавие. Как оно соотносится с кар­тинками? Как ты думаешь, о чем текст? Прочитай и проверь.

Ответ:

The pictures show ways of drawing numbers. The text might be about graphs and pie charts. — На картинке показаны способы, как проиллюстрировать числа. Текст может быть о графиках и диаграммах.

2. Use the words to fill in the missing words. Listen and check. — Используй слова ниже, чтобы заполнить пропуски 1—6. Прослушай и проверь

• which • we • are • a • is • be

Drawing numbers — Иллюстрируем числа

It is not always easy to pass along information about numbers using just words. One of 0) the best ways to do that is to use a graph of 1) a chart. Some of them 2) are: the line graph, the bar graph and the pie chart. — Не всегда просто передать числовую информацию, используя только слова. Один из лучших способов сделать это — диаграмма. Некоторые из них: линейный график, гистограмма и круговая диаграмма.

The line graph — Линейный график

In this type of graph 3) we use a line to present information. The line graph shows information, which changes over time. — В этом типе графика мы используем линию, чтобы презентовать информацию. Линейный график показывает информацию, которая постоянно меняется.

The bar graph — Гистограмма

Bar graphs can 4) be horizontal or vertical. This type of graph 5) is very useful for comparing two or more similar things. — Гистограмма может быть горизонтальной или вертикальной. Этот тип графика очень полезен для сравнения двух или более похожих вещей.

The pie Chart — Круговая диаграмма

In pie charts you can see 6) wich section is large and what sections are small. In many pie charts, the most important section is separated from the rest of the pie. — В круговой диаграмме вы можете увидеть какая секция большая и какие секции маленькие. Во многих круговых диаграмм, самая важная секция отделена от остальной диаграммы.

Ответы:

a
are
we
be
is
which

3. Which type of graph is best for comparing things? Why do you think the third chart is called a pie chart? What can you read in these graphs? — Какой вид графиков лучше для объединения вещей? Как ты думаешь, почему третий график называется секторной диаграммой? Что ты можешь прочесть в этих графиках?

Ответы:

Вопрос: Which type of graph is best for comparing things? — Какой тип диаграммы лучший для сравнения вещей?
Ответ: The bar graph because the things compared are presented next to each other. — Гистограмма, потому что сравниваемые вещи представлены рядом друг с другом.
Вопрос: Why do you think the third chart is called a pie chart? — Почему, как ты думаешь, третья диаграмма называется пирогом (круговой диаграммой)?
Ответ: Because it looks like a pie. — Потому что она выглядит как пирог.
Вопрос: What can you read in these graphs? — Что ты можешь прочитать на этих графиках.
Ответ: We can read about changes over time, comparisons and preferences. — Мы можем прочитать об изменениях, которые происходят во времени, сравнениях и преимуществах.

4. Which type of chart would you use to present the following information: — Какой тип графиков ты бы выбрал, чтобы предста­вить следующую информацию:

Things teenagers spend their money on: — Вещи, на которые тратят свои деньги подростки:

food: 50% — еда
clothes: 20% — одежда
entertainment: 30% — развлечение
Ответ:

I choose the pie chart. Because it has got sections and makes the presentation clearer. — Я выбираю круговую диаграмму, потому что в ней есть секции и с ее помощью можно понятно представить эту информации.

5. Close your books and tell the class why we use graphs and what the most important types are. — Закрой книгу и расскажи классу, почему мы используем графики и какие типы их наиболее важны?

Ответ:

We use graphs to give information about numbers. The most important types are the line graph, the bar graph and the pie chart. — Мы используем графики, чтобы передать информацию о числах. Самые важные типы — линейный график, гистограмма и круговая диаграмма.

6. In pairs carry out a survey about an important aspect of your school life (sports, clubs, school meals). Make a graph to show the results. Present it to the class. — В парах проведите исследование о важной аспекте вашей школьной жизни (спорте, клубах, школьной еде). Сделайте график, который показывает результаты.

Возможный ответ:

We carried out a survey about sport. We asked classmates about their favourite sport. Here is the result that we have got:

a football — 35%
a basketball — 20%
a volleyball — 15%
a tennis — 10%
have no favourite sport — 20%
Учебник Spotlight 6. Student’s Book. Страница 43

Piechart:

This pie chart shows what my classmates’ favourite sports are 35% of my classmates love football, 20% love basketball, 15% like volleyball and 10% prefer tennis. 20% of my classmates have no favourite sport. Therefore, the most popular sport among my classmates is football.

Эта круговая диаграмма показывает, какие виды спорта у моих одноклассников самые любимые: 35% моих одноклассников любят футбол, 20% любят баскетбол, 15% нравится волейбол, 10% предпочитают теннис. 20% моих одноклассников не имеют любимого вида спорта. Таким образом, самым популярным видом спорта среди моих одноклассников является футбол.

7. Project: Find various types of graphs. Bring them to the class and explain them. — Проект: найди разные виды графиков. Принеси их в класс и объясни их.

Возможный ответ:

The Bar graph

The bar graph is one of the most common charts used in presentations. The bar graphs compare things to each other. There must be things that we can categorize in some way. — Гистограмма — один из наиболее распространенных графиков, который используются в презентациях. Гистограмма сравнивает вещи друг с другом. Это должны быть вещи, которые мы можем разбить на категории каким-либо образом.

The pie chart

As we can see, pie charts are shaped like a pie, and are best used when you need to show the amount of a much larger category in comparison with smaller categories. — Как мы можем видеть, круговая диаграмма по форме похожа на пирог. Эта диаграмма используется, когда вам показать объем самой большой категории в сравнении с меньшими категориями.

The line graph

The line graph can show how the thing changes in time progress. We should choose this type of graph when the thing’s changes are very often. — Линейный график может показать изменения, которые происходят в течение времени. Следует выбирать этот тип графика, когда изменения происходят очень часто.

The area chart

Area charts are identical to line charts, but the area under the line is filled in. While the focus of the line chart is the change of thing over time, the focus of the area chart is to present the magnitude of thing’s change over time. The difference is quite small, but when you need to compare the male versus female population growth from 2010 through 2015, the area chart is really useful. — Диаграмма с областями очень похожа на линейный график, но области под линией заполнены. В то время, как линейный график фокусируется на демонстрации изменения в течение времени, диаграмма с областями показывает величину этих изменений во времени. Разница маленькая, но когда вам нужно сравнить изменения популяции женщин и мужчин с 2010 до 2015, такой тип диаграммы очень полезен.

The bubble chart

There is one more useful chart. A bubble chart is a fun visualization of thing’s change when you have three dimensions of information. For example, we want to present the value of cinema visitors of different ages who saw different films. — А вот еще один из полезных графиков. Пузырьковая диаграмма — забавная визуализация изменений, когда есть три разных измерения информации. Например, мы хотим показать объем посетителей кинотеатра разных возрастов, которые посмотрели разные фильмы.

44

Учебник Spotlight 6 страница 44

1. Use the prompts to complete the sentences. — Используй подсказки, чтобы дополнить предложе­ния

• on • off • up • about • out

Ответы:

Stop worrying about your exams! — Не беспокойся по поводу своих экзаменов!
What time shall we meet up? — Во сколько мы встретимся?
I want to find out the truth! — Я хочу найти правду!
Put on your jacket! It’s cold! — Надень куртку! Холодно!
What time do you usually set off for the Scouts Club? — Во сколько обычно ты отправляешься в клуб скаутов?

2. Write the opposite. — Напиши противоположные значения

Ответы:

interesting — boring — интересный — скучный
delicious — disgusting — вкусный — гадкий
nice — awful — милый — чудовищный
love — hate — люблю — ненавижу
wonderful — terrible — прекрасный — ужасный

3. Circle the odd one out. — Обведи лишнее

Ответы:

pizza — hamburgers — tennis — fish
boring — dull — great — awful
sitcom — reading — news — drama
football — quidditch — skiing — homework
weekend — always — never — sometimes

4. Put the words in the correct order and write full sentences. — Поставь слова в правильном порядке и запиши полные предложения

Ответы:

He often goes to the park on Sundays. — Он часто ходит в парк по воскресеньям
She is never late. — Она никогда не опаздывает
How often do you go to the cinema? — Как часто ты ходишь в кино?
He always goes to bed late. — Он всегда ложится спать поздно.
Sometimes we go camping. — Иногда мы ходим в поход.

5. Form questions. Then, answer them. — Составь вопросы. Затем ответь на них

Ответы:

Do you go to school? Yes, I do. — Ты идешь в школу? Да.
Does your father work in an office? Yes, he does./No, he doesn’t. — Твой папа работает в офисе? Да/Нет
Does your mother help you with your homework? Yes, she does./No, she doesn’t. — Твоя мама помогает тебе с домашним заданием? Да/Нет
Does your teacher shout in class? Yes, he/she does./No, he/she doesn’t. — Твой учитель кричит в классе? Да/Нет
Do your friends watch TV after school? Yes, they do./No, they don’t. — Твои друзья смотрят телевизор после школы? Да/Нет

6. Use the sentences to complete the dialogue. — Используй предложения, чтобы дополнить диалог

• What about a pop concert, then? • Would you like to join me? • I think so, why? • Count me In!

Ответы:

А: Are you free tonight? — Ты свободна сегодня вечером?
В: 1) I think so, why? — Думаю да, а что?
А: There’s a new thriller on at AMC. 2) Would you like to join me? — Пошел новый триллер в кинотеатре АМС. Не хочешь присоединиться?
В: No, thanks. I hate thrillers. — Нет, спасибо. Ненавижу триллеры.
А: 3) What about a pop concert, then? — А как насчет поп концерта?
В: That’s a great idea! 4) Count me in! — Это хорошая идея. Я в деле!

Now I can… — Теперь я умею

talk about daily routines/(dis)likes — говорить о повседневных делах
talk and write about my perfect day — говорить и писать о моем отличном дне
talk about leisure activities in Britain — говорить о развлечениях в Британии
make suggestions — делать предложения
use exclamations — использовать восклицания
explain graphs — объяснять графики
make/cancel an appointment — делать/отменять указания
carry out a survey — проводит исследование

Smile — Улыбнись

How did you know that carrots are good for eyesight? — Откуда ты узнал, что морковка полезна для зрения?
Well, have you ever seen a rabbit wearing glasses? — А ты когда-нибудь видела кролика в очках?

45

Учебник Spotlight 6 страница 45

Module 5. Feasts — Праздники

Before you start — Прежде чем вы начнете

What is life like for teenagers in Britain? — Какая жизнь у подростков в Великобритании?
What do you do on Mondays? — Что вы делали в прошлый понедельник?
What’s your favourite day? How do you spend it? — Какой у вас любимый день? Как вы его проводите?
Возможные ответы:

Teenagers in Britain work hard at school. In their free time, they surf the net, play on their Playstations, listen to music and watch TV. They spend their money on mobile phones, CDs and the cinema. — Подростки в Британии много учатся в школе. В свое свободное время они сидят в интернете, играют на Playstation, слушают музыку и смотрят телевизор. Они тратят свои карманные деньги на мобильные телефоны, CD и кино.
On Mondays, I wake up early and I have breakfast. Then I leave for school. I usually have a long day at school. I come home around 4 pm and I do my homework. In the evening, I watch TV for an hour and I go to bed around 10 pm. — По понедельникам я просыпаюсь рано и завтракаю. Затем я иду в школу. Я обычно долго нахожусь в школе. Я возвращаюсь домой около 16.00 и делаю свою домашнюю работу. Вечером я смотрю телевизор в течение часа и иду спать около 22.00.
Sunday is my favourite day. I usually wake up late and I have a big breakfast. Then I meet my friends. I spend the whole day with them. We play sports and we go to the cinema in the evening. Sometimes we have dinner together. I don’t go to bed too late, because school starts again on Monday. — Воскресенье — мой любимый день. Я обычно просыпаюсь поздно и плотно завтракаю. Затем я встречаюсь с моими друзьями. Я провожу весь день с ними. Мы играем в спортивные игры и ходим в кино вечером. Иногда мы ужинаем вместе. Я не ложусь спасть слишком поздно, потому что в понедельник опять идти в школу.

Look at Unit 5 — Посмотрите Модуль 5

Find the page numbers for pictures 1-3. — Найдите номера страниц для картинок 1—3
Ответ:

Рисунок 1 на странице 49, рисунок 2 на странице 53, рисунок 3 на странице 53

Find the page numbers for — Найди номера страниц для …

an email — электронной почты — страница 46
a Halloween costume — костюма на Хэллоуин — страница 48
an Indian celebration — индийского праздника — страница 50
a short biography — краткой биографии — страница 53
Listen, read and talk about… — Слушайте, читайте и говорите о…

party preparations — приготовлениях к вечеринке
an Indian festival — индийском фестивале
a Halloween celebration — праздновании Хэллоуина
birthday presents — подарках на день рождения
New Year’s Eve preparations — приготовлениях к празднованию Нового года
Through the Looking Glass — через зеркало
Learn how to … — Учитесь, как…

talk about celebrations & festivals — говорить о празднованиях и фестивалях
ask for and express opinions — спрашивать и выражать мнение
ask for/give dates — спрашивать/давать числа
make a speech — составлять речь
order flowers — заказывать цветы

Practise… — Тренируйте…

present continuous: affirmative/ negative/interrogative — настоящее длительное время: утвердительную, от­рицательную и вопросительную формы
make & do
words that have the same pronunciation but different meaning — слова с одинаковым произношением, но разными значениями
Write / Make… — Пишите / Делайте…

an invitation card — приглашение
a description of a scene — описание сценки
a speech about a special day in your country — речь об особом дне в вашей стране
a poster to advertise an annual event in your country — плакат о важном событии в вашей стране
a list of presents for your family — список подарков для вашей семьи

46

Учебник Spotlight 6 страница 46

1. a) Fill in make or do. Listen and check. — Вставь mаkе или do. Прослушай и проверь

Ответы:

make the decorations — делать декорации
do the dusting — вытирать пыль
do your homework — делать домашнюю работу
make a phone call — делать телефонный звонок
do the gardening — заниматься садоводством
make tea — делать чай
make a special dish — готовить особое блюдо
do the washing-up — мыть посуду
do the shopping — делать покупки
make a cake — делать торт

b) What are the people in the picture doing? — Что делают люди на картинках?

Ответы приведены в по прядку с цифрами 1,2,3 и т.д. :

The woman is making tea. — Женщина делает чай.
She’s making a special dish. — Она готовит особое блюдо.
They’re doing the washing-up. — Они моют посуду.
He’s doing the shopping. — Он делает покупки.
She’s doing the gardening. — Она работает в саду.
They’re making decorations. — Они делают декорации.

2. a) Look at the heading of the email. Who’s sending it to whom? What is the email about? — Посмотри на заголовок электронного письма. Кто и кому его отправляет? О чем это письмо?

Ответы:

Rosa is writing to Lizzie. The email is about New Year’s Eve. — Роза пишет письмо Лиззи. Письмо о кануне Нового Года.

b) Read the email and put the paragraphs in the right order. — Прочитай электронное письмо и расставь абза­цы в правильном порядке. Прослушай и проверь.

Dear Lizzie , — Дорогая Лиззи,

С — How’s everything back in NY? I hope the weather isn’t too cold. Here in Madrid, everyone is getting ready to celebrate New Year’s Eve. The shops are full of people. They are buying presents and food. Council workers are decorating the streets and making preparations for tonight’s celebrations in the Plaza del Sol. — Как у вас там в Нью-Йорке? Надеюсь, не очень холодно. Здесь в Мадриде все готовятся к празднованию Нового Года. В магазинах полно людей. Они покупают подарки и продукты. Муниципальные служащие декорируют улицы и готовятся к вечернему празднованию в Плаза де Сол.
В — We are very busy at the moment. Dad is doing the last minute shopping. Mum is making a special dish, fried baby eels. They’re delicious, honest! Aunt Betsie is making tea for everyone and Grandma is doing the gardening. Clara and Steve are doing the washing-up. Steve’s also washing the grapes for tonight. In Spain, it’s good luck to eat twelve grapes at midnight on New Year’s Eve! As for the twins, they are making the decorations. They are excited. Spanish people call New Year’s Eve Nochevieja, which means the old night. This is because the 31st of December is the last night of the old year. — В данный момент мы очень заняты. Папа делает последние покупки в магазине. Мама делает специальное блюдо, пожаренных молодых угрей. Они восхитительны, честно! Тетя Бетси делает чай для всех, и бабушка работает в саду. Клара и Стив моют посуду. Стив также моет виноград для вечера. В Испании для удачи съедают двенадцать виноградин в полночь в канун Нового года! Что касается близнецов, они декорируют комнату. Они в восхищении. Испанцы называют канун Нового года Nochevieja, что означает старую ночь. Это вызвано тем, что 31-го декабря — самая последняя ночь старого года.
А — What about you? How are you spending New Year’s Eve? Whatever you are doing, have a wonderful time. I wish you and your family a Happy New Year — Как ты там? Что делаешь в канун Нового года? Что бы ты ни делала, приятного тебе времяпровождения. Я желаю тебе и твоей семье счастливого Нового Года.
Ответ:

A — 3, B — 2, C — 1

3. a) Read again. Who are the people in the pictures (1-6)? Explain the words in bold. A — Прочитай еще раз. Кто эти люди на картин­ках (1-6)? Объясни выделенные слова

Ответы:

Picture 1 — Aunt Betsie
Picture 2 — Mum
Picture 3 — Clara & Steve
Picture 4 — Dad
Picture 5 — Grandma
Picture 6 — the twins

b) Find a New Year’s greeting in the email. What do you say in your language? — Найди в электронном письме поздравления с Новым годом. Какие слова вы говорите, когда поздравляете на своем языке?

Ответы:

Season’s greetings; Happy New Year

In Russia we say Greetings! Happy New Year! — В России мы говорим «Поздравляем! Счастливого Нового Года!»

47

Учебник Spotlight 6 страница 47

4. a) Look at the sentences. How do we form the present continuous affirmative? — Посмотри на предложения. Как мы составля­ем утвердительную форму настоящего длительного времени?

I am making a phone call.
He is doing his homework.
We are making a cake now.
Ответ:

We form the present continuous with the verb to be + verb -ing. — Мы формируем настоящее длительное время со вспомогательным глаголом to be и основным глаголом с окончанием ing.

b) Read the verb forms for the email again and find the verb forms for actions happening now, at the moment of speaking. — Снова прочитай электронное письмо и найди глагольные формы для того, что случилось сейчас, в момент говорения.

Ответы:

Dad is doing the last minute shopping. — Папа делает последние покупки
Mum is making a special dish. — Мама готовит особое блюдо
Aunt Betsie is making tea. — Тетя Бетси делает чай
Grandma is doing the gardening. — Бабушка делает букет
Clara & Steve are doing the washing-up. — Клара и Стив моют посуду.
Steve’s also washing the grapes. — Стив моет виноград
They are making the decorations. — Они делают декорации
Everyone is getting ready to celebrate. — Все готовятся в празднику.
Council workers are making preparations. — Муниципальные рабочие делают приготовления
c) Write the -ing form of the verbs. Find them in the email and check. What are the spelling rules? — Напиши -ing формы к глаголам. Найди их в электронном письме и проверьте.

Ответы:

spend — spending
get — getting
bake — baking
wash — washing

5. Use the prompts to say what the people in the picture are doing. What are they celebrating? — Используй подсказки, чтобы сказать, чем занима­ются люди на картинке. Что они празднуют?

blow a party horn
talk on the mobile
dance
play the drums
eat a sandwich
bring a cake
Ответы:

John is blowing a party horn. — Джон дует в праздничный горн
Alex is talking on his mobile. — Алекс разговаривает по мобильному телефону
Ann and Kelly are dancing. — Анна и Келли танцуют
Ken is playing the drums. — Кен играет на барабанах
Steve is eating a sandwich. — Стив ест бутерброд
Laura is bringing a cake. — Лаура приносит торт

6. Listen to the music and the sounds. Imagine the scene. Describe to your partner what is happening. — Послушай музыку и звуки. Представьте сцену. Опишите своему партнеру, что происходит.

Ответы:

party music — музыка на вечеринке, doorbell ringing — звонит дверной звонок, breaking glass — разбивается стакан, door slamming shut — захлопывается дверь

Возможный ответ:

I can hear party music. There are a lot of people. They are dancing. They are wearing costumes and are having great fun. The doorbell is ringing. There is a postman at the door. He has got some postcards with Season’s greetings. He is smiling. — Я слышу музыку на вечеринке. Много людей. Они танцуют. Они одеты в костюмы и веселятся. Звонит дверной звонок. Это почтальон за дверью. Он принес открытки с поздравлениями. Он улыбается.

7. Imagine it is New Year’s Eve in your country. What are you/your family doing? Discuss it in small groups. — Представь, что сейчас канун Нового года. Что вы/ваша семья делаете? Обсудите в маленьких группах.

Возможный ответ:

It’s New Year’s Eve. My mother is making preparations for the dinner tonight. My sister and I are decorating the house. My dad is doing the shopping and my grandma is doing the cleaning. — Канун Нового года. Моя мама готовит праздничный ужин. Моя сестра и я украшаем дом. Мой папа делает покупки, а бабушка убирается.

Game. Work in two teams. In turn, each team mimes a party scene. The other team writes down what they think each student is doing. The team with the most correct answers wins. — Работайте в двух командах. По-очереди, каждая команда показывает сцену из вечеринки. Другая команда записывает, что, как они думают, каждый ученик показывает. Команда с наиболее правильными ответами выигрывает.

8. Look at the text. What is it? Can you guess what type of words are missing? Listen and complete the gaps. — Посмотри на текст. Можешь угадать, какие слова пропущены? Послушай и заполни пробелы.

“Hi Julie, … It’s Lynn. Jeff and I are having a party at our house on All Hallow’s Eve. Yes, it’s our famous Halloween fancy dress party. Make sure you wear a costume as we are giving away a prize to the person who looks the best! The party is on Friday the 31st of October. So, you have plenty of time to decide who you are going to come as! The fun will begin at 7:30 pm. Don’t worry about bringing any food or drinks with you as we will have everything here. I’m making a list of all the things I need to buy already. Now, our address is 1703 Market Street. You can’t miss it. It’s next to the post office. Hope you can make it. See you later.”

Привет Джули… Это Линн. Джефф и я устраиваем вечеринку в нашем доме в канун дня всех святых. Да, это наша знаменитая карнавальная вечеринка на Хэллоуин. Убедись, что у тебя есть костюм, поскольку будут призы тому, кто выглядит лучше всех. Вечеринка будет в пятницу 31 октября. Так что у тебя куча времени решить, в каком костюме ты пойдешь! Веселье начнется в 7:30 вечера. Не беспокойся, еду с собой приносить не нужно, у нас все есть. Я уже делаю список всего, что мне нужно купить. А теперь, наш адрес 1703 Маркет Стрит. Ты не сможешь пропустить. Это рядом с почтой. Надеюсь у тебя все получится. Увидимся.

Ответы:

party
Friday
7:30
Market

9. Portfolio: Write an invitation card for a party. Use the invitation in Ex. 8 as a model. — Портфолио: напиши пригласительную открытку на вечеринку. Используй приглашение в упр. 8 в качестве образца.

Возможный ответ:

Clara & Steve invite you to a New Year’s Eve party on Saturday, December 31, 9 pm — Клара и Стив приглашают вас на Новогоднюю вечеринку в субботу 31 декабря в 21.00
15 River Street — Ривер Стрит, 15
Fancy Dress please — Забавная одежда приветствуется
RSVP: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. — просьба подтвердить получение приглашения по электронной почте.
Примечание: RSVP — аббревиатура заимствована из французского языка, используется в приглашениях, означая просьбу подтвердить получение приглашения.

48

Учебник Spotlight 6 страница 48

1. a) Match the activities to the pictures. — Сопоставь виды деятельности с картинками

Ответы:

make wreaths: May Day — плести венки: 1 мая
exchange gifts: Valentine’s Day — обмен подарками: День Святого Валентина
wear costumes: Halloween — надеваем костюмы: Хэллоуин
offer flowers & sweets: Valentine’s Day — дарим цветы и конфеты: День Святого Валентина
eat traditional food: Thanksgiving — едим традиционную еду: День благодарения
watch a firework display: Guy Fawkes Night — смотрим фейерверки: День Гая Фоукса
watch parades: St Patrick’s Day — смотрим парады: День Святого Патрика.

b) Ask and answer questions. — Задай вопросы и ответь на них

A: When is St Patrick’s Day? — Когда День Святого Патрика?
B: It is on the 17th March. — 17 марта
A: What do people do on that day? — Что люди делают в этот день?
B: They watch parades. — Они смотрят парады

Возможный ответ:

A: When is Thanksgiving? — Когда День благодарения?
B: It’s on the fourth Thursday of November. — В четвертый вторник ноября.
A: What do people do on that day? — Что люди делают в этот день?
B: They eat traditional food (turkey, pumpkin pies). — Они едят традиционную еду (индейку, тыквенный пирог)

 

2. In pairs, make a list of celebrations In your country. Which of the activities in Ex. 1 do you do during these celebrations? — В парах составьте список праздников в вашей стране. Что из упр. 1 вы делаете в течение этих праздников?

Возможный ответ:

Some traditional celebrations in Russia are Shrove Tide (Maslenitsa), Ivan Kupala Night, the Russian Winter and St Petersburg White Nights Festival. We wear costumes and eat traditional food like pancakes during Shrove Tide. — Традиционные празднования в России — Масленица, Ночь Ивана Купала, Русская зима и Санкт-Петербургский фестиваль «Белые ночи». Мы надеваем костюмы и едим традиционную еду, например, блины на Масленицу.

3. a) Read the first exchange. Are Pete and Tess in the same place? Read the last exchange and check. — Прочитай первые реплики. Пит и Тесс в одном и том же месте? Прочитай дальше и проверь.

Ответы:

No, Pete and Tess are not in the same place, because Pete says that he’ll see Tess in ten minutes. — Нет, Питер и Тесса не в одном и том же месте, потому что Питер говорит, что он увидит Тессу через 10 минут.

b) What do you think is happening at the party? Listen, read and check. Explain the words in bold. — Как вы думаете, что происходит на вечеринке? Послушай, прочитай и проверь. Объясни выделенные слова

Pete: So, is the party going well? — Ну как вечеринка?
Tess: WHAT DID YOU SAY? — Что ты сказал?
Pete: Is the party going well? It sounds as if everyone’s having a great time. — Как тебе вечеринка? Кажется, все веселятся
Tess: Yeah, it’s absolutely brilliant. — Да, все классно.
Pete: Well, a party for a gang of ten-year-olds isn’t my idea of a good time. Are you all wearing costumes? — Ну, вечеринка для банды десятилетних не то, как я себе представляю хорошую вечеринку. На вас на всех костюмы?
Tess: Yes. I’m wearing my witch costume and Chris is wearing his Frankenstein costume. — Да. Я надела мой костюм ведьмы, а Крис надел костюм Франкенштейна.
Pete: Oh, he’s not wearing that old thing again! — О, он не надел то старье снова!
Tess: Yeah, and he’s terrifying everyone. — Да, и он пугает всех.
Pete: What kind of games are you playing? Are you bobbing for apples? — В какие игры вы играете? Достань яблоко?
Tess: No. We’re playing musical chairs and pin the tail on the donkey. It’s great fun. — Нет. Мы играем в «музыкальный стул» и «приколи хвост ослу».
Pete: What about food? What are you eating? — Как насчет еды? Что вы едите?
Tess: Well, I made a pumpkin pie and toffee apples and the kids are really enjoying them so they’re nearly all gone. — Ну, я сделала тыквенный пирог и печеные яблоки, детям они действительно нравятся, так что их уже почти нет.
Pete: Oh, keep me one, please! — О, оставь мне одно, пожалуйста!
Tess: OK! Are you doing anything at the moment? — Хорошо. Ты сейчас занят чем-нибудь?
Pete: No, not really. — Нет, не особо.
Tess: Well, why don’t you come over and help yourself to some toffee apples? The party is nearly over anyway. Then, you can help me clean up! — Хорошо, а почему бы тебе не зайти и самому не взять печеное яблоко? Вечеринка подходит к концу. А потом ты поможешь мне убраться.
Pete: I would do anything for a toffee apple! See you in ten minutes. — Я все, что угодно сделаю за печеное яблоко. Увидимся через 10 минут.
Ответ:

People are having fun, playing games, eating food. — Все веселятся, играют в игры и едят еду.

49

Учебник Spotlight 6 страница 49

4. Match the phrasal verbs to their meanings. — Соедини фразовые глаголы с их значениями

Ответы:

dress up — E — wear costumes — наряжаться
run out — C — finish — заканчивать
come over — A — move place — переходить
join in — D — become part of something — становиться частью чего-либо
pop round — B — visit — посещать

5. Read again and find: three names of games, two types of food, two types of costume — Прочти снова и найди: три названия игр, два вида блюд, два вида костюмов.

Ответы:

Games: bobbing for apples, musical chairs, pin the tail on the donkey; — Игры: «достань яблоко», «музыкальный стул», «прикрепи хвост к ослу»
Food: pumpkin pie, toffee apples; — Еда: тыквенный пирог, печеные яблоки
Costumes: witch costume, Frankenstein costume. — Костюмы: костюм ведьмы, костюм Франкенштейна
Use your answers to tell the class how the people in the dialogue celebrate Halloween. — Используй свои ответы, чтобы рассказать классу, как люди из разговора отмечали Хэллоуин

People have parties and wear scary costumes. They play games like bobbing for apples and musical chairs. They eat pumpkin pies and toffee apples. — Люди устраивают вечеринки и надевают страшные костюмы. Они играют в игры, наподобие «достань яблоко» или «музыкальный стул». Они едят тыквенный торт и печеные яблоки.

6. Work in pairs. Imagine you are at a celebration. Use the phrases below to act out exchanges as in the example. Ask about: music, food, costumes, activities, guests, etc — Работайте в парах. Представьте, что вы на празднике. Используйте фразы ниже, чтобы разыграть разговоры, как в примере. Расспросите о: музыке, еде, костюмах, развлечениях, гостях.

A: What do you think of the music? — Что ты думаешь о музыке?
B: It’s fantastic. — Она просто фантастика

Возможный ответ:

A: How do you like the food? — Как тебе нравится еда?
B: It’s awful. — Она ужасна
A: What are the costumes like? — Какие костюмы?
B: They’re cool. — Они классные
7. Read the sentences. How do we form the negative and interrogative forms of the present continuous? Find examples in the dialogue in Ex. 3. — Прочитай предложения. Как мы составляем от­рицательную и вопросительную формы настоящего длительного времени? Найди примеры в диалоге из упр. 3.

She isn’t making a wreath. — Она не делает венок
«Are you watching TV?» “Yes, I am.» — Ты смотришь телевизор? Да
“Is he making a phone call?» “No, he isn’t.» — Он делает телефонный звонок? Нет

Ответы:

Negative: “Oh, he’s not wearing that old thing, again!” — Отрицание: «О, он не надел то старье снова»
Interrogative: “So, is the party going well?” — “Are you all wearing costumes?” — “What kind of games are you playing?” — Вопрос: «Вечеринка нормально проходит?» — «Вы все надели костюмы?» — «В какие игры вы играете?»

8. Ask and answer questions about the picture. Then, describe the scene. — Задай вопросы и ответь на них по картинке. Затем опишите сцену

Ответы:

Sam/play music?
A: Is Sam playing music? — Сэм играет музыку?
B: No, he isn’t. He’s… — Нет, он…
Liz & Steve/take pictures?
A: Are Liz and Steve taking pictures? — Лиз и Стив фотографируют?
В: No, they aren’t. They’re throwing streamers. — Нет, они бросают серпантин
Sue/danсe?
A: Is Sue dancing? — Сью танцует?
B: No, she isn’t. She’s holding a balloon. — Нет, она держит воздушный шарик
Sam/throw streamers?
A: Is Sam throwing streamers? — Сэм бросает серпантин?
No, he isn’t. He’s drinking Cola — Нет, он пьет колу.
the musicians/perform tricks?
A: Are the musicians performing tricks? — Музыканты показывают трюки?
В: No, they aren’t. They’re playing music. — Нет, они играют музыку.
the clowns/hold balloons?
A: Are the clowns holding balloons? — Клоуны держат шары?
В: No, they aren’t. They’re performing tricks. — Нет, они показывают трюки.
Tony & Mary/drink Coke?
A: Are Tony and Mary drinking Coke? — Тони и Мария пьют колу?
В: No, they aren’t. They’re taking pictures. — Нет, они фотографируют.
Game. Imagine you are attending a special event. The class in teams try to guess what you are doing there. — Представь, что ты приглашен на специальное мероприятие. Класс в командах пытается угадать, что ты делаешь там.

Leader: I’m at a party. — Я на вечеринке
Team A: Are you dancing? — Ты танцуешь?

9. Portfolio: Find a picture showing your family, relatives or friends celebrating a special event. Write a short paragraph about what the people in the picture are doing. Give your paragraph a title. — Портфолио: найди картинку, показывающую твою семью, родственников или друзей, отмечающих особое событие. Напиши короткую историю о том, что люди на картинке делают. Дай своему тексту название.

Возможный ответ:

My birthday — Мой день рождения

This is my 14th birthday party. My birthday is on May 27th. The party is in my house and all my family and friends are there. Everyone is wearing their best clothes. We are eating cake and drinking soft drinks. We are wearing paper hats and blowing party horns. Everyone is laughing and enjoying the party very much. People are giving me presents.

Это вечеринка по случаю моего 14-летия. Мой день рождения 27 мая. Вечеринка в моем доме и вся моя семья и друзья на ней. Каждый нарядился в свои лучшие одежды. Мы едим торт и пьем мягкие напитки. Мы надеваем бумажные шляпы и дуем в праздничные гудки. Все смеются и наслаждаются вечеринкой. Люди дарят мне подарки.

50

Учебник Spotlight 6 страница 50

5с. Special days — Особые дни

1. a) Listen to the music. What country do you think it is from? — Послушай музыку. Как ты думаешь, из какой она страны?

Ответ:

India — Индия

b) Sumit is giving a speech to his classmates about a festival in India. Listen and put the events in the order you hear them. — Самит читает речь своим одноклассникам о фестивале в Индии. Послушай и поставь события в порядке, в котором ты их услышал

Ответы:

decorate the house
make special lamps
visit people
have a meal
exchange gifts
light lamps
pray
watch the fireworks

2. Read Sumit’s speech and fill in the missing adjectives (1-6). — Прочитай речь Самита и вставь пропущенные прилагательные.

Hello.

Today I’m going to talk to you about an important festival in my country, India. In late aftumn we celebrate Diwali, the Festival of Lights. Diwali lasts five days. Before the festival, the whole family makes some preparations. We put up colourful decorations in our homes and children make special festive lamps. On that day we visit relatives. We have festive meals and we exchange gifts. In the evening, we light our Diwali lamps and we pray to Lakshmi, the goddess of wealth. Finally, there is an exciting fireworks display. Everybody has a great time. Thank you for listening.

Привет. Сегодня я собираюсь рассказать вам о важном фестивале в моей стране Индии. Поздней осенью мы празднуем Дивали, фестиваль огней. Дивали продолжается пять дней. Перед фестивалем, вся семья делает приготовления. Мы украшаем цветными декорациями наши дома, а дети делают специальные лампы для фестиваля. В этот день мы навещаем наших родственников. Мы едим праздничную еду и обмениваемся подарками. Вечером, мы зажигаем наши лампы Дивали и мы молимся Лакшми, богу благополучия. В завершение мы смотрим восхитительные фейерверки. Все хорошо проводят время. Спасибо.

Ответы:

important festival — важный фестиваль
сolourful decorations — цветные декорации
special festive lamps — специальные праздничные лампы
festive meals — праздничная еда
exciting fireworks/display — восхитительные фейерверки
a great time — классное время

3. Which words/time phrases does Sumit use to show the order of the events? — Какие слова/словосочетания времени Самит исполь­зует, чтобы показать порядок празднования?

Ответ:

Before — перед, on that day — в этот день, In the evening — вечером, Finally — в завершение

4. Imagine you want to prepare a speech about a special day in your country. Complete the notes about this day. — Используй Интернет, чтобы подготовить речь об особом дне в твоей стране. Составь план этого дня

Ответы:

Name: City Day (for Moscow) — День города (для Москвы)
Time: 1st Sunday in September — первое воскресенье сентября
Country: Russia — Россия
Activities /Food: have concerts and parades, decorate streets, have firework displays — проходят концерты и парады, украшаются улицы, проводятся фейерверки
Feelings: happy, excited — счастье, волнение

5. Portfolio: Use your notes in Ex. 4 to present the festival to your classmates. Record your speech.

Ответ в упражнении 6.

6. Portfolio: Use the phrases in the language boxes below and your notes from Ex. 4 to write your speech. (50-60 words) — Портфолио: используй фразы в рамках ниже и свои заметки из упр. 4 и напиши свою речь (50-60 слов).

Возможный ответ:

Good afternoon, Today, I’m going to talk to you about Moscow City Day on the 1st Sunday in September. It’s a tradition in Russia to celebrate city/town days in different parts of the country. Days before, the whole city makes preparations. People decorate streets with colourful decorations and flags. On the City Day, there are parades and concerts in many parks and squares. In the evening we often watch great firework displays. Everyone is always happy and excited. Is there anything you would like to ask me? No? Thank you for your time then.

Добрый день, сегодня я собираюсь рассказать вам о Дне города в Москве, который проходит в первое воскресенье сентября. Это традиция в России отмечать дни города в разных частях страны. Днем раньше, весь город готовится к празднику. Люди украшают улицы цветными декорациями и флагами. На День города проводятся парады и концерты во многих парках и на площадях. Вечером мы часто смотрим фейерверки. Все в восхищении и счастливы. Есть какие-нибудь вопросы, которые вы хотели бы задать мне? Нет? Тогда спасибо за ваше время.

51

Учебник Spotlight 6 страница 51

1. What do you call an event that takes place every: — Как вы назовете событие, происходящее каждый…?

Ответы:

hour — hourly — каждый час
day — daily — ежедневно
week — weekly — каждую неделю
month — monthly — ежемесячно
year — yearly/annual — annually — ежегодно

2. Name some festivals in your country. What do people do on these days? — Назови некоторые фестивали в вашей стране. Что люди делают в эти дни?

Возможный ответ:

There are many festivals in Russia such as the Spring Music Festival in Moscow where people go to classical music concerts, the White Nights Arts Festival in St Petersburg where people can enjoy all forms of art and the Victory Day parade where people can watch a big military procession.

В России есть много фестивалей: Весенний Музыкальный Фестиваль в Москве, люди приходят на концерты послушать классическую музыку; Санкт-Петербургский Фестиваль «Белые Ночи», где люди могут насладиться всеми видами искусства; парад в честь Дня Победы, где люди могут увидеть большие колонны военной техники.

3. What can the text be about? What are the people in the pictures doing? Listen, read and check. — О чем может быть этот текст? Что делают люди на картинках? Прослушай, прочитай и проверь.

The Highland Games

Many highland games take place all over Scotland every year. The most famous meeting is in Braemar, a small village in the Scottish Highlands. The games are always on the first Saturday in September. Many athletes travel to Scotland each year to take part in the games. They compete in events like the hammer throw, shot put and the hill run. There are also music and dancing competitions. Marching bands perform for the crowds. They wear traditional clothing and play. The most popular event of the day is the ‘tug of war’. Two teams hold onto a rope and try to pull the other team over the line. «Tossing the caber» is also popular. The athletes have to run holding a heavy tree trunk, the caber, upright. Then, they stop and throw it towards the sky. Tickets always sell out months before the games start. It’s a great day out for all the family.

Игры горцев

Игры горцев проводятся по всей Шотландии каждый год. Наиболее известные состязания проводятся в Бреморе, небольшой деревушке в горах Шотландии. Игры проходят в первую субботу сентября. Многие атлеты приезжают в Шотландию каждый год, чтобы принять участие в играх. Они соревнуются в состязаниях по метанию молота, толкании ядра и бегу по пересеченной местности. Также проводятся музыкальные и танцевальные соревнования. Марширующие оркестры дают представления для толпы. Они носят традиционную одежду и играют. Самое популярное событие дня — перетягивание каната. Две команды держатся за края каната и стараются перетянуть другую команду за линию. Очень популярно и состязание по метанию бревна. Атлеты должны бежать, держа тяжелое бревно вертикально. Затем они останавливаются и бросают бревно в небо. Билеты на соревнования распродаются за месяцы до начала игр. Это классный день для всей семьи.

Возможный ответ:

It’s a brochure about a festival called “The Highland Games”. A man is playing the bagpipes in the first picture. A man is pulling a rope in the second picture. A man is tossing the caber in the third picture. — Это брошюра о фестивале «Игры горцев». На первой картинке мужчина играет на волынке. На второй мужчина тянет канат. На третьей картинке мужчина метает бревно.

4. a) Read again and mark the sentences, Right, Wrong or Doesn’t Say. — Прочти текст снова и ответь на вопросы (верно, неверно, не говорится).

Ответы:

The Highland games are an annual event. — Игры горцев — ежегодное событие
A) Right — верно
B) Wrong
C) Doesn’t say
The games are in winter. — Игры проводятся зимой
A) Right
B) Wrong — неверно
C) Doesn’t say
The marching bands wear funny hats. — Марширующие оркестры носят смешные шляпы.
A) Right
B) Wrong — неверно
C) Doesn’t say
The caber is very heavy. — Бревно очень тяжелое
A) Right — верно
B) Wrong
C) Doesn’t say
Tickets are always available. — Билеты всегда можно купить.
A) Right
B) Wrong — неверно
C) Doesn’t say
b) Explain the words in bold. — Объясни выделенные слова

5. What do visitors see and do in Braemar on the first Saturday in September? Make notes and prepare a one-minute radio commentary for the Highland Games. Present it to the class. — Что приезжие видят и делают в Бреморе в первую субботу сентября? Сделай пометки и подготовь минутный радиокомментарий для Игр горцев.

Ответ:

Visitors can enjoy the colourful Highland Games with music and dancing competitions, caber tossing and other events. — Посетители могут получить удовольствие от красочных Игр горцев с их музыкальными и танцевальными соревнованиями, состязаниями по метанию бревна и т.д.

Возможный ответ:

People have great fun at the Highland Games on the first Saturday of September. The athletes compete in events like hammer throw, shot put and the hill run. The “tug of war” and “tossing the caber” are very popular. Everyone has a great time. Marching bands perform for the crowds. — Люди развлекаются на Играх горцев в первую субботу сентября. Атлеты соревнуются в состязаниях по метанию молота, толканию ядра и бегу по пересеченной местности. Перетягивание каната и метание бревна очень популярны. Все веселятся. Марширующие оркестры дают представления для толпы.

6. Portfolio: Think of an event that takes place every year in your school. Make a poster to advertise it. Write: name and date, place, activities. Illustrate your poster with pictures. — Портфолио: Подумай над событиями, которые ежегодно проходят в вашей школе. Сделай рекламный постер. Напиши: название и дату, место проведения, что будет происходить. Проиллюстрируй постер картинками.

Name: School Basketball Competition
Date: Every Saturday from October to December.
Place: School Sport Center
Activities: The strongest school teams play basketball in School Sport Center. Free enter for team fans. The plays schedual is on the information board. — Сильнейшие школьные команды играют в баскетбол в школьном спортивном центре. Вход для болельщиков свободны. Расписание игр на информационной доске.

 

52

Учебник Spotlight 6 страница 52

1. Look at the flowers in the pictures. What are their names in your language? When do people offer flowers in your country? — Посмотри на цветы на картинке. Как они называются на вашем языке? Когда люди предлагают цветы в вашей стране?

Ответ:

carnations — гвоздики
daisies — маргаритки
tulips — тюльпаны
roses — розы
sunflowers — подсолнухи
People give flowers on special occasions like birthdays, anniversaries, on Valentine’s Day, Mother’s Day, etc. and as gift if you visit someone’s house. — Люди дарят цветы по особым случаям, таким как День Святого Валентина, День Матери и т.д., а также в качестве подарка, когда идут в гости.

2. Read the sentences. These sentences are from the following dialogue between a shop assistant and a customer. Who says what? Listen and check. — Прочитай предложения. Эти предложения из ни­жеприведенного диалога между продавцом и покупа­телем. Кто что говорит? Прослушай и проверь.

M: Good morning. I’d like to send some flowers, please. — Доброе утро. Я хотел бы послать цветы.
SA: Of course. What do you have in mind? — Конечно. На чем вы остановились?
M: A dozen red roses. — На дюжине красных роз
SA: When would you like us to send them? — Когда вы хотели бы, чтобы мы их прислали?
M: On the morning of February 14th. — Утром 14 февраля.
SA: Who are they for? — Для кого?
M: For Ms Laura Johnson at 25 Blackheath Green. London. — Для мисс Лауры Джонсон на Блэкхит Грин, 25, Лондон
SA: Would you like to include a card? — Хотите вложить открытку?
M: Yes, please. I have it ready. — Да, пожалуйста. У меня она уже готова.
SA: Right. That will be £40 including delivery. — Хорошо. Это будет стоить 40 фунтов с учетом доставки
M: Here you are. Thank you very much. — Вот, пожалуйста. Спасибо большое.
I’d like to send some flowers, please.

When would you like us to send them?
A dozen red roses.
Would you like to include a card?
That will be £40 including delivery.
Ответ:

Shop assistant: “When would you like us to deliver them?”; “Would you like to include a card?”; “That will be £40 including delivery.” — Продавец: «Когда вы хотите, чтобы их доставили?», «Вы хотите вложить карточку?», «Это будет стоить 40 фунтов, включая доставку»
Customer: “I’d like to send some flowers, please.”; “A dozen red roses.” — Покупатель: «Я хотел бы послать цветы», «Дюжину красных роз»

3. Listen and fill in the order form. Read the dialogue and check. — Прослушай снова и заполни форму заказа. Прочитай диалог и проверь.

Ответы:

Flower Type: Rose — Тип цветов: Розы
Quantity: a dozen — Количество: дюжина
Name: Ms Laura Johnson — Имя: Мисс Лаура Джонсон
Full Address: 25 Blackheath Green, London — Полный адрес: Лондон, Блэкхит Грин, 25
Price: £40 — Цена: 40 фунтов

4. Portfolio: It’s Mother’s day and you want to order some flowers for your mother. Work in pairs. Take roles and act out the dialogue between you and the shop assistant. Use the sentences in Ex. 2. Record yourselves. — Портфолио: В День матери вы хотите выбрать цветы своей маме. Работайте в парах. Возьмите роли и разыграйте диалог между вами и продавцом. Используйте предложения из упр. 2.

Возможный ответ:

A: Good afternoon. I’d like to send some flowers to my mother, please. — Добрый день. Я хотел бы послать цветы своей маме.
B: Of course. What do you have in mind? — Конечно. Что вы выбрали?
A: A dozen pink tulips. — Дюжину розовых тюльпанов.
B: When would you like us to deliver them? — Когда вы хотите, чтобы мы их доставили?
A: On Mother’s Day, the second Sunday of May. — На День Матери, во второе воскресенье мая.
B: Where should we send them? — Куда мы должны послать их?
A: 14 Elmbank Road, Aberdeen. They are for Mrs Fiona McLaughlin. — Абердин, Элмбанк роад, 14. Они для Миссис Фионы Маклафлин.
B: Would you like to include a card? — Хотите вложить открытку?
A: Yes, please. I have it ready. — Да, конечно. Я приготовил её.
B: Right. That will be £35 including delivery. — Хорошо. Это будет стоить 35 фунтов, включая доставку.

5. a) Listen and circle the word that does not sound the same as the others. Listen again and repeat. — Послушай и обведи слова, которые звучат не так же как остальные. Послушай снова и повтори.

Ответы:

brick break brake
dear deer die
hear hire here
know now no
meat meet met
ride red read
soon sun son

b) What do the words that sound similar mean? Check with your dictionary. — Что означают слова, которые звучат одинаково? Проверь по словарю.

Ответы:

break: separate into two pieces after being hit or dropped — ломать: разделить на две части, ударив или уронив
brake: a device in a vehicle that makes it stop — тормоза: устройство в автомобиле, которое позволяет ему останавливаться
dear: someone you feel affection for — дорогой: кто-то, к кому вы чувствуете привязанность
deer: a large wild animal that eats grass and leaves — олень: большое дикое животное, которое ест траву и листья
hear: to become aware of a sound — слышать: воспринимать звуки
here: the place where you are — здесь: место, где вы сейчас находитесь
know: to have a fact or an answer in your mind — знать: иметь понимание или ответ
no: the opposite of “yes” — нет: противоположное «да»
meat: flesh taken from a dead animal that people cook and eat — мясо: кусок, взятый от мертвого животного, который люди готовят и едят
meet: to be in the same place as someone and start talking to them — встреча: появиться в одном месте с кем-то и начать разговор с ним
red: the colour of blood or fire — красный: цвет крови или огня
read: past tense of the verb “read” — читал: форма прошедшего времени глагола «читать» (эти формы пишутся одинаково, но читаются по разному: рид и ред)
sun: the ball of fire in the sky that the Earth goes round and that gives us heat and light — солнце: шар огня в небе, вокруг которого вращается Земля и который дает тепло и свет
son: someone’s male child — сын: чей-нибудь ребенок мужского рода

53

Учебник Spotlight 6 страница 53

1. a) Look at the pictures and answer the questions. — Посмотри на картинки и ответь на вопросы.

What do you know about Alice in Wonderland? — Что ты знаешь об Алисе в Стране Чудес?
Is Alice a real person or a fictional character? — Алиса — реальный персонаж или вымышленный?
Who created this character? — Кто создал этот персонаж?
Who’s Humpty Dumpty? What does he look like? — Кто такой Шалтай Болтай? Как он выглядит?

Ответы:

She is a girl that goes to a strange place called “Wonderland” — Она девочка, которая попала в странное место, называемое Страной Чудес.
Alice is a fictional character — Алиса — вымышленный персонаж
Lewis Carroll created this character — Льюис Кэрролл создал этот персонаж
Humpty Dumpty’s an egg with a nose and a mouth. — Шалтай Болтай — яйцо с носом и ртом.

b) Read the short text and check your answers. — Прочитай короткий текст и проверь свои ответы.

Lewis Carroll (1832-1898) is a very famous English writer of books for children. His most famous books include Alice’s Adventures in Wonderland and Through the Looking Glass.These books are about the adventures of Alice, a little girl, in a strange place called Wonderland. The extract is a short dialogue from the second book. Alice is talking to Humpty Dumpty, an egg with a nose and a mouth!

Льюис Кэрролл (1832-1898) — очень известный английский писатель книг для детей. Его самые известные книги — Приключения Алисы в Стране Чудес и Алиса в Зазеркалье. Эти книги о приключениях Алисы, маленькой девочки, в странном месте, Стране Чудес. А вот и отрывок небольшого диалога из второй книги. Алиса разговаривает с Шалтай Болтаем, яйцом с носом и ртом!

2. a) Skim through the dialogue and find a word beginning with un-. What does it mean? When do we use this prefix? — Мельком просмотри диалог и найди слово, начинающееся с un-. Что оно значит? Когда мы используем эту приставку?

Ответы:

Unbirthday — День нерождения — несуществующее, вымышленное слово

It means a present people give you when it’s not your birthday. We use this prefix to form opposites from adjectives. — Означает подарок, который люди дарят тебе, когда у тебя нет дня рождения. Мы используем приставку un-, чтобы сформировать значение противоположное основному значению прилагательного.

b) Form opposites with the following words. — Составь противоположности из нижеследующих слов

Ответы:

friendly — unfriendly — дружественный — недружественный
happy — unhappy — счастливый — несчастливый
lucky — unlucky — везучий — невезучий
kind — unkind — добрый — недобрый
real — unreal — реальный — нереальный

3. Listen and read and answer questions 1-4. Take roles and read out the dialogue. — Прослушай, прочитай и ответь на вопросы 1-4. Выберите роли и разыграйте диалог.

Alice: What a beautiful belt you’ve got! — Какой замечательный у вас пояс!
Humpty Dumpty: It’s a cravat, child, and a beautiful one, as you say. It’s a present from the White King and Queen! There now! — Это нашейный платок, дитя, и он действительно прекрасен, как ты говоришь. Это подарок Белого Короля и Королевы!
Alice: Is it really? — Правда?
Humpty Dumpty: They gave it to me, for an unbirthday present! — Они дали его мне как подарок в день нерождения!
Alice: I beg your pardon? — Простите?
Humpty Dumpty: I’m not offended. — Я не обижаюсь.
Alice: I mean, what is an unbirthday present? — Я имею в виду, что значит подарок на день нерождения?
Humpty Dumpty: A present people give you when it isn’t your birthday, of course! — Конечно, это подарок, который дарят люди, когда у тебя нет дня рождения!
Alice: I like birthday presents best. — А мне больше нравятся подарки на день рождения.
Humpty Dumpty: You don’t know what you are talking about! How many days are there in a year? — Ты не знаешь, о чем говоришь! Сколько дней в году?
Alice: Three hundred and sixty-five. — Триста шестьдесят пять.
Humpty Dumpty: And how many birthdays have you? — А сколько у тебя дней рождения?
Alice: One. — Один
Humpty Dumpty: I’d rather see that on paper. — Я бы лучше увидел это на бумаге.
Alice: (writing on a piece of paper) 365 — 1 = 364 — (пишет на листке бумаги) 365-1=364
Humpty Dumpty: Then that shows that there are three hundred and sixty four days when you might get unbirthday presents … — Ну вот, это показывает, что есть 364 дня, когда ты мог бы получить подарки на день нерождения…
Alice: Certainly… — Определенно…
What is Humpty Dumpty’s present? — Что подарили Шалтаю Болтаю?
Is it his birthday today? — У него сегодня день рождения?
Who gave the unbirthday present to him? — Кто сделал ему подарок на день нерождения?
Why does Humpty Dumpty like unbirthday presents? — Почему Шалтай Болтай любит подарки на день нерождения?
Ответы:

It’s a cravat — Это нашейный платок
No, it isn’t — Нет
It’s a present from the White King and Queen — Это подарок от Белого Короля и Королевы
He likes them because he can receive 364 presents a year instead of just one on his birthday — Он любит их, потому что он может получить 364 подарка в год вместо только одного на свой день рождения.

4. Project: Write the names of your family members and their birthdays. Then make a list of presents for them. — Проект: напиши имена членов своей семьи и дни их рождения. Затем составь список подарков для них.

Возможный ответ:

Family members

Mum (14th December)
Dad (list May)
Sister (13st March)
Brother (12st March) 

Birthday presents

bag
T-shirt
book
computer game

54

Учебник Spotlight 6 страница 54

1. Fill in make or do — Вставьте make или do.

Ответы:

make a special dish
do the shopping
do your homework
make the decorations
do the washing-up
make tea
do the dusting

2. Match the words to form collocations. — Объедини слова, чтобы составить словосочетания

Ответы:

light — С — lamps
exchange — A — gifts
decorate — B — the house
make — E — preparations
wear — D — a costume
visit — G — people
watch — F — the fireworks

3. Fill In the sentences with the words below. — Дополни предложения с помощью слов ниже.

• up • out • over • fun • round • in

Ответы:

Children usually have fun dressing up — Дети обычно развлекаются, наряжаясь
Come over here and join in the game — Заходи и присоединяйся к игре.
Can I pop round to borrow some sugar? It’s run out — Могу я заскочить и одолжить немного сахара? Он закончился

4. Fill in the gaps with the present continuous. — Заполните пропуски с помощью настоящего длительного времени

Ответы:

A: What is Lizzie doing right now? — Что Лиззи делает прямо сейчас?
B: She is making tea. — Она делает чай.
A: Hey! You aren’t watching the fireworks! — Эй! Ты не смотришь фейерверк!
B: Yes, I am! I‘m taking some pictures as well. — Да! Я просто фотографирую.
A: Are the twins cutting the bread? — Близнецы нарезают хлеб?
B: No, they are washing the dishes. — Нет, они моют посуду.

5. Use the prompts to fill in the gaps. — Используй подсказки, чтобы заполнить пропуски

• Who are they for? • Nothing special • Not bad at all. • It’s awful. • I don’t like them.

Ответы:

A: What are the toffee apples like? — На что похожи печеные яблоки?
B: I don’t like them — Я не люблю их.
A: Is the festival good? — Хороший фестиваль?
B: Nothing special. — Ничего особенного
A: What do you think of my costume? — Что ты думаешь о моем костюме?
B: Not bad at all. — Совсем не плохо.
A: How do you like the food? — Как тебе нравится еда?
B: It’s awful. I really don’t like it. — Ужасная. Мне она не нравится.
A: Who are they for? — Для кого они?
B: My mother. — Для моей мамы

Now I can… — теперь я умею

talk about festivals, preparations & celebrations — говорить о фестивалях, приготовлениях и праздновании
ask for and express my opinion — спрашивать и выражать собственное мнение
talk about actions happening now — говорить о действиях, которые происходят сейчас
write an invitation card — составлять пригласительную карточку
write a short description of a scene — писать краткое описание сцены
write/make a speech about a special day — писать/делать речь об особом дне
make a webpage to advertise an annual event in your school — делать веб-страничку для рекламы ежегодного мероприятия в школе

Smile — Улыбнись

Would you like a pocket calculator for Christmass, son? — Сынок, хочешь на Рождество карманный калькулятор?
Now, thanks, Dad. I know how many pockets I’ve got. — Нет, спасибо, папа. Я знаю, сколько у меня карманов

55

Учебник Spotlight 6 страница 55

Before you start… — Прежде чем вы начнете…

Name some festivals in your country. Imagine you are attending one now. What is happening? — Назовите несколько фестивалей в вашей стране. Представьте, что вы присутствуете на одном из них сейчас. Что происходит?
Think of a special day in your country. How do you celebrate it? — Вспомните особую дату в вашей стране. Как вы ее празднуете?
Возможные ответы на вопросы учителя:

T: What are the most important festivals in your country? — Какие самые важные фестивали в вашей стране?
S: ShroveTide, Ivan Kupala Night, Russian Winter Festival, St Petersburg White Nights Festival. — Масленица, Ночь Ивана Купала, Русский Зимний Фестиваль, Санкт-Петербургский Фестиваль «Белые Ночи».
T: Imagine you are attending one of these festivals right now. What is happening? — Представьте, что вы присутствуете на одном из этих фестивалей прямо сейчас. Что происходит?
S: I’m attending the Russian Winter Festival in my town. Right now a band is playing in the town square. A man dressed as Father Frost is playing with the children. I’m at the Food Bazaar right now and I’m eating pancakes with honey and jam! — Я присутствую на Русском Зимнем Фестивале в моем городе. Прямо сейчас группа играет на городской площади. Мужчина, одетый как Дед Мороз играет с детьми. Я на ярмарке прямо сейчас и я ем блины с медом и джемом!
T: Can you think of a special day in your country? — Можете придумать какой-нибудь особенный день в вашей стране?
S: Shrove Sunday. — Масленица
T: How do you celebrate it? — Как вы ее празднуете?
S: In the morning, we make a female figure out of straw and dress it up in old clothes. We call it Maslenitsa. Later in the day, we carry it around the village on a sledge. We also dress up and we sing and dance. In the evening, we light a huge bonfire and burn it. — Утром мы делаем фигурку соломенной бабы и надеваем на нее старую одежду. Мы зовем ее Масленица. Позже, днем, мы катаем ее по деревне на санях. Мы также наряжаемся, поем песни и танцуем. Вечером мы зажигаем огромный костер и сжигаем Масленицу.
Look at Module 6 — Посмотрите Модуль 6

Find the page numbers for pictures 1-3. — Найдите номера страниц для картинок 1—3
Ответ:

Рисунок 1 на странице 56, рисунок 2 на странице 58, рисунок 3 на странице 61

Find the page numbers for — Найдите номера страниц для…

a poster — постера — страница 57
a board game — настольной игры — страницы 58, 60, 61, 62
a book cover — обложки книги — страница 60
Listen, read and talk about… — Слушайте, читайте и говорите о…

hobbies & interests — хобби и интересах
school clubs — школьных клубах
games & free-time activities — играх и занятиях в свободное время
board games — настольных играх
puppets — куклах
Learn how to… — Учитесь, как…

express your likes and dislikes — выражать свои приязни и неприязни
justify your choices — объяснять свой выбор
carry out a survey — доводить до конца свои планы
shop for a present — покупать подарок
Practise — Тренируйте

present simple vs present continuous — настоящее простое и настоящее длительное время
prepositions of time and place — предлоги времени и места
compound nouns — сложные существительные
linking sentences: because — выражения-связки: because
pronunciation of /ɔ:/ and /ɜ:/ — произношение /ɔ:/ и /ɜ:/
Write / Make … — Пишите /Делайте

a short paragraph about your classmates’ favourite free-time activities — короткий рассказ о любимых занятиях ваших одно­классников в свободное время
a poster about your classmates favourite games — плакат о любимых играх ваших одноклассников
a board game — настольную игру
a short article about a popular board game in your country — короткую статью о популярной настольной игре в вашей стране
a puppet — куклу

56

Учебник Spotlight 6 страница 56

1. Look at the pictures. Which of these do/don’t you do … — Посмотри на картинки. Что из этого ты делаешь/не делаешь.

every day? — каждый день?
every week? — каждую неделю?
every weekend? — каждые выходные?
on holiday? — на каникулах?
Учебник Spotlight 6. Student’s Book. Страница 56

Возможный ответ:

I read books every day. — Я читаю книги каждый день.
I meet my friends every week. — Я встречаюсь с друзьями каждую неделю.
I don’t paint when I’m on holiday. — Я не рисую на каникулах.
I go fishing every weekend. — Я хожу на рыбалку каждые выходные
I don’t go cycling every day. — Я не катаюсь на велосипеде каждый день.

2. Read the table, then ask and answer questions as in the example. Use the pictures on p. 56. You can use your own ideas too. — Прочитай таблицу, затем задай вопросы и ответь на них, как в примере. Используй кар­тинки на с. 56. Ты также можешь использовать собственные идеи.

A: Do you like windsurfing? — Тебе нравится виндсерфинг?
B: Yes, I’m very keen on windsurfing. What about you? — Да, я тащусь от виндсерфинга. А ты?

Ответ:

A: Do you enjoy painting? — Тебе нравится рисовать?
B: Not really. What about you? — Не особо. А тебе?
A: I’m very fond of painting. — Я очень люблю рисовать.

A: Do you like reading books? — Тебе нравится читать книги?
B: Yes, I do. I find it very interesting. What about you? — Да. Я нахожу это очень интересным. А ты?
A: I don’t like readig. I find it boring. — Я не люблю читать. Я нахожу это скучным.

3. a) Look at the leaflet on p. 57. What is it about? Where could you see it? How many clubs are there? — Посмотри на листовку на с. 57. О чем она? Где вы можете ее увидеть? Сколько там клубов?

Art Club: Are you keen on painting? Then, join us! We work in groups and learn how to draw and paint. We also go on trips to art museums! Meetings: Wednesdays & Fridays — Тебе нравится рисовать? Тогда присоединяйся к нам! Мы работаем в группах и учимся рисовать и раскрашивать. Мы также ездим в путешествия по музеям искусств! Собираемся по средам и пятницам.

Drama Club: Are you good at acting? Our drama club is the club for you. We write and present our own plays! We also go to the theatre a lot! Meetings: Mondays — Ты хороший актер? Тогда наш драмкружок для тебя. Мы пишем и представляем наши собственные пьесы! Мы также много ходим в театр! Собираемся по понедельникам.

Sports Club: Do you want to have fun? Go cycling, swimming and windsurfing with us, or play football, basketball or baseball in one of our teams! Meetings: Tuesdays — Хочешь повеселиться? Катайся на велосипеде, плавай и занимайся виндсерфингом с нами или играй в футбол, баскетбол или бейсбол в одной из наших команд. Собираемся по вторникам.

Computer Club: Are you interested in computers? Learn new programmes, use our PCs to do your homework and play the best computer games ever! Meetings: every day — Интересуешься компьютерами? Изучай новые программы, используй наши компьютеры, чтобы сделать свою домашнюю работу и играй в лучшие компьютерные игры! Собираемся каждый день.

Book Club: Are you fond of literature? Read exciting novels, talk about them and exchange books. Meetings: Mondays, Thursdays & Fridays — Любишь литературу? Читай восхитительные новеллы, обсуждай их и обменивайся книгами. Собираемся по понедельникам, четвергам и пятницам.

Music Club: Are you mad about music? Then join one of the bands in our club and … let the good times rock! Meetings: Fridays — Сходишь с ума от музыки? Тогда присоединяйся к одной из групп в нашем клубе и … задай всем жару! Собираемся по пятницам.

Photography Club: Are you interested in photography? Come to our club, print your own pictures and meet people who love photography! Meetings: Tuesdays & Thursdays — Интересуешься фотографией? Приходи в наш клуб, печатай свои фотографии и встречайся с людьми, которые тоже любят фотографии. Собираемся по вторникам и четвергам.

Возможные ответы на вопросы учителя:

T: Is this an article or a leaflet? — Это статья или листовка?
S: A leaflet. — Листовка.
T: What is it about? — О чем она?
S: It’s about Clubs at Bolton Middle School . — Она о клубах в Болтонской средней школе.
T: Why was the text written? — Почему написали этот текст?
S: To give information about the clubs. — Чтобы дать информацию о клубах.
T: Where could you see it? — Где ты мог ее увидеть?
S: In the school newspaper. — В школьной газете.
T: How many clubs are there? — Как много там клубов?
S: Seven. — Семь.


b) Listen, read and find the correct clubs. — Прослушай, прочитай и найди правильные клубы

meet(s) once a week — собираются раз в неделю
meet(s) twice a week. — собираются дважды в неделю
meet(s) three times a week. — собираются три раза в неделю
meet(s) daily. — собираются ежедневно

Ответы:

The Drama, Sports and Music Clubs meet once a week — Клубы драмы, спорта и музыки собираются раз в неделю
The Art and Photography Clubs meet twice a week — Клубы искусства и фотографии собираются дважды в неделю
The Book Club meets three times a week — Книжный клуб собирается три раза в неделю
The Computer Club meets daily — Компьютерный клуб собирается ежедневно
c) Explain the highlighted words. Use your dictionary to help you. Choose any five words and make sentences. — Объясни выделенные светлым слова. Используй свой словарь. Выбери любые пять слов и составь предложения.

Возможный ответ:

He’s not keen on sailing. — Я тащусь от катания на лодке
Why don’t you join us for lunch? — Почему бы тебе не присоединиться к нам за обедом?
Our school trip is always great fun. — Наши школьные путешествия всегда веселые.
We’re presenting some new ideas. — Мы представляем некоторые новые идеи.
I love plays at the theatre! — Я люблю пьесы в театре!
Are you having fun? — Тебе весело?
Literature is fantastic! — Литература — это фантастика!
My sister hates reading novels. — Моя сестра ненавидит читать новеллы.
Exchanging books with friends is fun. — Обмениваться книгами с друзьями — весело.
I’m mad about films. — Я с ума схожу от фильмов.
I can print pictures from my camera. — Я могу распечатать фотографии с фотоаппарата.

57

Учебник Spotlight 6 страница 57

4. Read the box. How many compound nouns can you find in the text? Can you think of more? — Прочитай текст в рамке. Сколько составных существительных в тексте? Ты можешь придумать больше?

In English we can put two words together to make a new word. e.g. home + work = homework. These words are compound nouns. — В английском мы можем поставить два слова вместе, чтобы сформировать новое слово, например, home + work = homework. Такие слова называются составными существительными.

Ответы:

windsurfing — виндсерфинг (ветер+скользить), football — футбол (стопа+мяч), basketball — баскетбол (корзина+мяч), baseball — бейсбол (база+мяч), homework — домашняя работа (дом+работа), armchair — кресло (рука+стул), volleyball — волейбол (залп+мяч), newspaper — газета (новость+бумага)

5. Use -er, -ist, -or to make nouns. — Используй -er, -ist, -or, чтобы составить суще­ствительные

Ответы:

act — actor — актёр
direct — director — директор
art — artist — артист
football — footballer — футболист
play — player — игрок
write — writer — писатель
paint — painter — художник
cycle — cyclist — велосипедист
present — presenter — ведущий

6. Which of the clubs in Bolton Middle School do/don’t you want to join? Tell your partner. — Какие клубы в средней школе Болтона ты бы хотел/не хотел посетить? Расскажи своему партнеру.

I want to join the Art Club because it’s fun. — Я хочу присоединиться к Клубу Искусств, потому что это забавно.
I don’t want to join the Sports Club because it’s tiring. — Я не хочу ходить в спортивный клуб, потому что это утомительно.

Возможный ответ:

I want to join the Book Club because it’s interesting. — Я хочу вступить в книжный клуб, потому что это интересно.
I don’t want to join the Drama Club because it’s awful. — Я не хочу вступать в драмкружок, потому что это ужасно.

7. Carry out a survey about your classmates’ favourite free time activities. Make a graph. — Выясни любимые занятия своих одноклассников в свободное время. Построй график.

A: What do you most like doing in your free time? — Что тебе больше всего нравится делать в свободное время?
B: I love going cycling. — Я люблю кататься на велосипеде.

Возможный ответ:

Two of my classmates like reading books in their free time. Four of my classmates like cycling and ten of them like playing football. — Два моих одноклассника любят в свободное время читать книги. Четверо любят кататься на велосипеде, а десять одноклассников любят играть в футбол.

8. Portfolio: Write a paragraph about your classmates’ likes/dislikes Use your graph in Ex. 7. — Портфолио: напиши текст о том, что нравится/не нравится вашим одноклассникам. Используй свой график из упр. 7.

Возможный ответ:

Most of my classmates like playing football because it is a team sport. A few of my classmates enjoy cycling because it helps them keep fit. Some of my classmates like reading books because they find it interesting.

Большинство моих одноклассников любят играть в футбол, потому что это командный вид спорта. Некоторые из моих одноклассников любят кататься на велосипеде, потому что это позволяет держать их в форме. Несколько одноклассников любят читать книги, потому что они находят это интересным.

58

Учебник Spotlight 6 страница 58

6b. Game on! — Поиграем!

1. Which of the games in the pictures — Какие игры изображены на картинках?

Ответ:

board games: backgammon, Scrabble, chess, jigsaw puzzle — настольные игры: нарды, эрудит (слова), шахматы, паззлы
for two players: dominoes, backgammon, billiards, darts, marbles, chess, Scrabble — для двух игроков: домино, нарды, биллиард, дартс, шарики, шахматы, эрудит (слова)
team games: all of them except for chess and backgammon — командные игры: все, кроме шахмат и нард
In Russia we play dominoes, backgammon, billiards, darts, chess and jigsaw puzzle — В России мы играем в домино, нарды, биллиард, дартс, шахматы и паззлы.

Last week I played chess with my Dad — На прошлой неделе я играл в шахматы с отцом.

2. Read the first and the last line of the dialogue. What are Tom and Jim doing? Listen, read and check. — Прочитай первую и последнюю строчки в диалоге. Что делают Том и Джим? Прослушай, прочитай и проверь.

Tom: Jim, are you doing anything? — Джим, ты чем-нибудь занят?
Jim: Nothing much. I am listening to music and waiting for the rain to stop. I am playing baseball at 5:00. — Особо ничем. Я слушаю музыку и жду, когда прекратится дождь. У меня игра в бейсбол в 5 часов.
Tom: You’re always playing with your friends. — Ты всегда играешь со своими друзьями.
Jim: Don’t say that. You know I play baseball every Tuesday. — Даже не говори. Ты знаешь, что я играю в бейсбол каждый вторник.
Tom: Do you want to play something with me for a change? — А ты не хочешь поиграть во что-нибудь со мной для разнообразия?
Jim: Like what? And don’t say Monopoly, backgammon or scrabble. They are boring. — Во что, например? И не говори, что в Монополию, нарды или эрудит.
Tom: Yes, I bet it’s boring when you always lose. — Да, спорю, это утомительно, когда все время проигрываешь.
Jim: I don’t care about losing. — Меня проигрыши не беспокоят.
Tom: Yeah right. You suggest something then. — О, точно. Тогда предлагай ты.
Jim: How about darts? — Как насчет дардтса?
Tom: That’s not fair. You’re tall and always get more points. — Это нечестно. Ты высокий и всегда выбиваешь больше очков.
Jim: Tommy, it’s not about who wins or loses but how you play the game! — Томми, дело вовсе не в том, кто победитель или проигравший, но в том, как ты играешь в игру!
Tom: You are right. Darts then. — Ты прав. Тогда дартс.
Ответ:

They are trying to decide what to do for fun. They agree on darts. — Они пытаются решить, как развлечься. Они сошлись на дартсе.

3. a) Read the dialogue. How many games are mentioned? What do Jim and Tom decide to do in the end? — Прочитай диалог. Сколько игр упоминается? Что в итоге решили делать Джим и Том?

Ответы:

Games mentioned: Monopoly, backgammon, Scrabble, darts. — Упоминаемые игры: монополия, нарды, эрудит, дартс

Jim and Tom decide to play darts in the end. — Джим и Том в конце концов решили поиграть в дартс.

b) Explain the words in bold. — Объясни выделенные слова

c) Find phrases which mean: — Найди фразы, которые означают:

Ответы:

Such as? — например что? — Like what?
I don’t mind. — Я не возражаю — I don’t care about …
That’s not right. — Это неправильно — That’s not fair
What about…? — Как насчет…? — How about …?

59

Учебник Spotlight 6 страница 59

Acting out a dialogue — Разыгрываем диалог

Before you act out a dialogue think of the place, who you are and how you feel. When you act out your part use gestures. This helps you use English in a natural way. — Перед тем как вы начнете разыгрывать диалог представьте себе место, кто вы и что вы чувствуете. Когда вы разыгрываете диалог, используйте жесты. Это поможет вам сделать английский язык более естественным.

4. a) In pairs continue the dialogue. — В парах продолжи диалог

Возможный ответ:

Jim: Will I ask Danny to join us? — Я позову Данни присоединиться к нам?
Tom: Sure! Why not? — Конечно! Почему нет?
Jim: And after game we’ll order a pizza. — А после игры мы закажем пиццу.
Tom: It’s really good idea. — Это отличная идея.
b) Portfolio: Work in pairs. You are at home on Saturday evening. Act out a similar dialogue to the one in Ex. 2. You can use the games in Ex. 1, as well as your own ideas. Record yourselves. — Портфолио: Работайте в парах. Вы в доме в субботу вечером. Разыграйте похожий диалог. Вы можете использовать игры из упражнения 1 и свои собственные идеи. Запишите себя.

Возможный ответ:

A: I hate Saturday nights. There’s nothing to do. — Я ненавижу субботние вечера. Нечего делать.
B: You’re wrong! There are lots of things to do. — Ты ошибаешься! Есть много чем заняться.
А: Like what? You know I don’t like board games. — Чем, например? Ты же знаешь, я не люблю настольные игры.
B: Yes, I know. So it won’t be monopoly, backgammon or chess. But what about jigsaw puzzle? — Да, знаю. Так что не будет ни монополии, ни нард, ни шахмат. Но как насчет паззла?
A: I find it boring. — Я нахожу это скучным.
B: And what do you think about darts? — А что ты думаешь о дартсе?
A: Do you have one? I don’t — У тебя есть дартс? У меня нет.
B: Oh, so, do you have a computer then? — О, так, а компьютер у тебя есть?
A: Yes, my father works on it and there are no games on it’s hardisk. Sorry. — Да, папа работает на нем и на его жестком диске нет ни одной игры. Извини.
B: I have one disk with very interesting game with me. — У меня с собой есть один диск с очень интересной игрой.
A: So we can play this game right now! — Значит мы можем поиграть прямо сейчас!
B: Sure! Let’s go! — Конечно! Пошли!

5. Find verb forms in the dialogue which show: — Найди глагольные формы в диалоге, которые пока­зывают:

a permanent state.
daily routine or habit.
an action happening now.
a fixed arrangement in the near future.
annoyance.
Identify the tenses. — Определи время

Ответы:

are you doing, I am listening … and waiting (action happening now) — ты делаешь, я слушаю… и жду (действие, которое происходит прямо сейчас) — Present Continuous — Настоящее длительное
You’re always playing (annoyance) — Ты всегда играешь (досада) — Present Continuous — Настоящее длительное
I’m playing… at 5.00 (fixed arrangement in the near future) — я играю (определенное состояние в ближайшем будущем) — Present Continuous — Настоящее длительное
You always lose (permanent state) — ты всегда проигрываешь (постоянное состояние) — Present Simple — Простое настоящее
I play (routine). — я играю (обычное действие) — Present Simple — Простое настоящее

6. Put the verbs in brackets into the present simple or present continuous. — Поставь глаголы в скобках в настоящее простое или настоящее длительное время.

Ответы:

Jason isn’t coming with us tonight. — Джейсон не идет сегодня вечером с нами.
What do you do in your free time? — Что ты делаешь в свое свободное время
We usually meet in the library at three o’clock. — Мы обычно встречаемся в библиотеке в три часа.
Greg is learning to play chess today. — Грег учится играть в шахматы сегодня.
Does Mary speak French well? — Мари хорошо говорит по-французски?
I don’t often go skiing. — Я не часто катаюсь на лыжах.
It’s raining at the moment. — Сейчас идет дождь
You are always losing your keys! — Ты всегда теряешь свои ключи!
My father plays chess every afternoon. — Мой отец играет в шахматы каждый день.
I am having dinner with my grandparents tonight. — Я сегодня ужинаю с бабушкой и дедушкой.
Комментарий: Обратите внимание на восьмое предложение. Здесь применяется одно из исключений из правил. Вроде бы повторяющееся действие и нужно применять простое настоящее время, НО… в этом предложении есть элемент раздражения говорящего, а в этом случае применяется настоящее длительное время.

7. Choose the correct word/phrase. — Выбери правильное слово/словосочетание

Ответы:

Alice doesn’t like playing backgammon. — Алиса не любит играть в нарды.
Are you doing your homework? — Ты делаешь домашнюю работу?
We usually eat out on Sundays. — Мы обычно едим не дома по воскресеньям.
Are they playing chess now? — Они играют в шахматы сейчас?
My friend and I play scrabble on Wednesday afternoons. — Мой друг и я играем в эрудит по средам днем.
I don’t like jigsaw puzzles. — Я не люблю паззлы.

8. Complete the text with the correct form of these verbs: like, argue, play, prefer, live, love, win, enjoy, (not always) agree, not be — Дополните текст с помощью верной формы следую­щих глаголов like, argue, play, prefer, live, love, win, enjoy, (not always) agree, not be.

Ответы:

Hi, I’m Sarah and I 1) live in London. I 2) like playing games, especially board games like monopoly and scrabble. My sister also 3) loves games. We 4) are playing scrabble at the moment but we 5) don’t always agree. We often 6) argue because I 7) enjoy scrabble but she 8) prefers monopoly. Today my sister 9) isn’t very happy because I 10) ’m winning again!

Привет, я Сара и я живу в Лондоне. Я люблю играть в игры, особенно в настольные, наподобие монополии и эрудита. Моя сестра тоже любит игры. Мы играем в эрудит в настоящий момент, но мы не всегда находим компромисс. Мы часто спорим, потому что я получаю удовольствие от эрудита, а она предпочитает монополию. Сегодня моя сестра не очень счастлива, поскольку я снова выигрываю.

9. Listen and match the speakers to the activities they like. — Послушай и сопоставь говорящего с тем, чем они любят заниматься

Speaker 1. On a cold, wintry day there’s nothing I like more than sitting at home and playing. Moving the men and pawns around the board makes you feel as if you are taking part in a battle. There’s nothing better than chess on a rainy day. — Холодным зимним днем не хочется ничего, кроме как сидеть дома и играть. Когда двигаешь фигуры и пешки по игровой доске, представляешь, что ты принимаешь участие в битве. Нет ничего лучше чем шахматы в дождливый день.
Speaker 2. My friends all think I’m a little boring but I love playing with words. I think it’s really interesting trying to think of words using little square letters. My friends probably don’t like playing scrabble with me because I always win! — Все мои друзья считают, что я скучный, но я обожаю играть в слова. Я думаю, это по-настоящему интересно пытаться придумать слова, используя маленькие квадратные буквы. Мои друзья не хотят играть со мной в Эрудит, возможно, потому, что я всегда выигрываю!
Speaker 3. My friend and I are members of the local club. We practise together daily. Sometimes I enter tournaments, but unfortunately I never win. We have to be careful where we throw the darts though. They could hurt someone! — Мы с моим другом — члены местного клуба. Мы ежедневно вместе тренируемся. Иногда я участвую в соревнованиях, но, к сожалению, я никогда не выигрываю. Мы должны быть осторожны, когда бросаем дротики. Они могут кого-нибудь поранить.
Speaker 4. There’s no better way to relax than putting together the pieces of a puzzle. After school I must put together a few pieces from a jigsaw or else I feel bad. Some of my friends find it boring but to me it’s good exercise for the brain. — Нет лучшего способа расслабиться, чем составлять вместе кусочки паззла. После школы я должен должен поставить пару кусочков этой головоломки, иначе я чувствую себя плохо. Некоторые из моих друзей находят это скучным, но для меня это отличное упражнение для мозгов.
Speaker 5. Some people find it a little boring but I love playing with my marbles. It doesn’t matter if I’m inside or out, my marbles come with me. Alone, or with my friends, it’s my favourite game. One thing is for sure — I’m never going to lose my marbles! — Некоторые люди находят это скучным, но я люблю играть в марблы. Не важно, на улице я или дома, мои шарики всегда со мной. Один или с друзьями — это моя любимая игра. В одном я уверен, я никогда не потеряю свои марблы.

Ответы:

F — chess — шахматы
E — scrabble — эрудит
C — darts — дартс
G — jigsaw — головоломки (паззл)
B — marbles — марблы (шарики)

10. Portfolio: Ask your classmates about their favourite games. Make a poster with the most popular games. Stick pictures and label them. Think of a title for the poster. — Портфолио: расспроси своих одноклассников об их любимых играх. Создай плакат с наиболее популярными играми. Прикрепи картинки. Придумай заголовок постера.

Popular Games Around the Class

Monopoly is fun but takes a long time to play. My classmates often play it on rainy days. Scrabble is entertaining and educational. My classmates sometimes play it at the weekends. Chess is a good game, requires lots of thinking! My classmates rarely play it.

Популярные игры в классе

Монополия забавна, но игра занимает много времени. Мои одноклассники играют в нее в дождливые дни. Шарики — и развлечение, и обучение. Мои одноклассники иногда играют в эту игру по выходным. Шахматы — хорошая игра, требуется много думать! Мои одноклассники редко играют в шахматы.

60

Учебник Spotlight 6 страница 60

1. Where is the man in the picture? What do you think he does there? Complete the verbs on the board game to find out. — Где находится человек, изображенный на картинке? Как ты думаешь, что он там делает? Дополни глаголы в настольной игре.

Ответы на возможные вопросы учителя:

T: Who’s the man on the cover? — Кто человек с обложки?
S: Robinson Crusoe. — Робинзон Крузо
T: Where is he? — Где он?
S: On an island. — На острове.
T: What do you think he does there? — Как ты думаешь, что он там делает?
S: He tries to find food. He explores the island. — Он пытается найти еду. Он исследует остров.
Ответы:

1. …and he is cold at night; — …и ему холодно ночью
2. He wakes up early; — Он просыпается рано
4. …and he washes in the river; — … и он умывается в реке
8. He doesn’t have a shower; — У него нет душа
11. He often goes for long walks; — Он часто ходит в длительные прогулки
15. He doesn’t have warm clothes; — У него нет теплой одежды
17. …and he eats fruit and coconuts; — …и он ест фрукты и кокосы
20. …and he thinks about home; — … и он думает о доме
25. … and he explores the island; — … и он исследует остров
28. He grows rice and corn; — Он выращивает рис и кукурузу
31. Sometimes, he sits under the trees; — Иногда он сидит под деревьями
33. He often feels lonely; — Он часто чувствует себя одиноким
34. …and he doesn’t feel happy; — … и он не чувствует себя счастливым
35. He plays with his parrot; — Он играет со своим попугаем
42. …and he cooks on fire; — … и он готовит еду на огне
45. …and he hears the bird singing; — … и он слушает как поют птицы
47. He misses his family; — Он скучает по своей семье
48. … and he teaches him words — … и он учит его словам

2. Listen to and read the instructions. Then, play the Robinson Crusoe game in groups of four. — Послушай и прочитай инструкции. Затем сыграй в игру Робинзон Крузо в группе из четырех человек.

Both children and adults around the world love playing Snakes and Ladders. Snakes and Ladders is not a modem game. It comes from an old Indian game. It is a game about good and evil. Snakes and Ladders is a game for two to six players. To play it, you need the board, a dice and some counters. You start on square number ONE and you move your counter the number of squares shown on the dice. When you land on a square at the bottom of a ladder you go UP to the top of the ladder, but when you land on a snake you go DOWN to the tail of the snake. Whoever gets to the last square first wins!

И дети и взрослые по всему миру любят играть в игру «Змеи и лестницы». Эта игра — не очень современная. Она пришла из древней Индии. Эта игра о добре и зле. В игру «Змеи и лестницы» играют от двух до шести человек. Чтобы играть в нее, тебе необходим стол, кубик и фишка. Ты стартуешь с квадрата номер один и ты двигаешь свою фишку на столько квадратов, сколько у тебя выпало на кубике. Когда ты останавливаешься на квадрате, на котором изображен низ лестницы, ты двигаешь фишку вверх по лестнице, но когда ты останавливаешься на квадрате со змеей, ты идешь вниз к хвосту змеи. Кто первый доберется до последнего квадрата, тот выигрывает.

3. Project. Work in groups. Make your own board game (Snakes & Ladders) about free-time activities. Then, play it with your partner. — Проект. Работай в группах. Сделай собственную настольную игры «Змеи и лестницы» о том, что можно делать в свободное время. Затем сыграй в нее со своим партнером.

Возможные варианты заданий на квадратах:

1. I like (like) playing chess — Я люблю играть в шахматы
2. I don’t wake (not/wake) up early — Я не просыпаюсь рано
5. My friend listens (listen) to music — Мой друг слушает музыку
9. He wants (want) to play darts — Он хочет играть в дартс
15. …and we win (win) the game together — …и мы выигрываем игру вместе
17. I don’t like (not/like) to lose — Я не люблю проигрывать
25. My friend often goes (go) to cinema — Мой друг часто ходит в кино
31. Sometimes, we play (play) Playstation games — Иногда мы играем в игры на Playstation
33. We are watching (watch) TV right now — Мы смотрим телевизор прямо сейчас
42. I like reading (read) — Я люблю читать

61

Учебник Spotlight 6 страница 61

1. Which of the games in the pictures: is about solving a crime? is about buying and selling property? uses letters to make words? Listen, read and check. — Какие из игр на картинках: о расследовании преступ­лений? О продаже и покупке? О составлении слов из букв? Прослушай, прочитай и проверь

Cluedo — Клудо

England, 1943, Anthon Prait invents Cluedo and his wife designs the board. Waddington Games buys the idea, releases the game in 1949 and it becomes a great succcss. The aim of the game is to find out the identity of the killer of Dr Black, the murder weapon and the scene of the scene of the crime. In order to do that, players move around the house and ask the other players questions. The first player to solve the crime wins. — В 1943 году в Англии Антон Прэт изобретает Клудо, а его жена разрабатывает игровое поле. Компания Ваддингтон Геймз покупает идею, выпускает игру в 1949 года и она приносит огромный успех. Цель игры — идентифицировать убийцу доктора Блэка, найти орудие убийства и место преступления. Для того, чтобы сделать это, игроки двигаются по дому и задают другим игрокам вопросы. Первый игрок, кто раскроет преступление, выигрывает.

Scrabble — В России эта игра называется Эрудит

New York, 1933, Alfred Butts notices how popular crossword puzzles are and comes up with the idea of Scrabble. In Scrabble players pick seven letter tiles at random and then try to make words using their letters. Players get bonus points for using certain squares on the board and using letters like Q and Z. The player with the most points at the end of the game wins. — В 1933 году в США Альфред Баттс замечает, насколько популярны кроссворды и придумывает игру Эрудит. Игроки выбирают в случайном порядке семь букв и затем пытаются из них составить слова. Игроки получают бонусные очки за использование определенных квадратиков на игровом поле и использование редких букв типа Q и Z. Игрок с наибольшим количеством очков в конце игры побеждает.

Monopoly — Монополия

USA, 1934, Charles Darrow invents the Monopoly board game and makes the first 5000 sets of the game himself. The aim of the game is to make as much money as possible. In order to do that players buy, sell and rent property. One by one, the players run out of money and the last player left is the winner. Today, Monopoly is the best selling board game in the world with sales of over 200 million sets in different countries. — В 1934 году в США Чарльз Дарроу изобретает настольную игру Монополию и своими руками делает первые 5000 комплектов игры. Цель игры — получить как можно больше денег. Для этого игроки покупают, продают и сдают в аренду собственность. Один за другим игроки, у которых закончились деньги, выбывают из игры, а последний оставшийся игрок становится победителем. Сегодня Монополия — самая продаваемая настольная игра в мире с продажами более 200 миллионов комплектов в разных странах.

Ответы:

Cluedo is about solving a crime. — Клудо — о раскрытии преступления.
Monopoly is about buying and selling property. — Монополия — о покупке и продаже собственности
Scrabble uses letters to make words. — В Эрудите используются буквы, чтобы составить слова.

2. a) Read again and mark the statements Y (yes) or N (no). Explain the words in bold. — Прочитай еще раз и отметь утверждения Y (да) и N (нет). Объясни слова, выделенные жирным

Ответы:

Cluedo is a game to play at home — Yes — Клудо — игра, в которую можно играть дома — Да
In Scrabble, the players answer questions — No — В Эрудите игроки отвечают на вопросы — Нет
You can buy Monopoly in 200 countries — No — Ты можешь купить Монополию в 200 странах — Нет
Scrabble is like a crossword puzzle — Yes — Эрудит — как кроссворд — Да
b) What do these numbers mean? Make sentences. — Что означают эти номера? Составь предложения

• 80 — eighty • 1943 — nineteen forty-three• 1949 — nineteen forty-nine • 1933 — nineteen thirty-three • 1934 — nineteen thirty-four • 5000 — five thousand • 200 million — two hundred million

You can buy MonopolyIn 80 different countries. — Ты можешь купить Монополию в 80 разных странах

Возможный ответ:

Anthon Pratt invents Cluedo in 1943. Waddington Games releases Cluedo in 1949. — Антон Прэт изобретает Клудо в 1943 году. Компания Ваддингтон Геймз выпускает игру Клудо в 1949 году.
Alfred Butts comes up with the idea of Scrabble in 1933. — Альфред Баттс придумывает игру Эрудит в 1933 году.
Charles Darrow invents Monopoly in 1934. Charles Darrow makes the first 5,000 sets of the game himself. Monopoly has sales of over 200 million sets in different countries. — Чарльз Дарроу изобретает Монополию в 1934 году. Чарльз Дарроу собственными руками делает первые 5000 комплектов игры. Монополия продается в разных странах в количестве более 200 миллионов комплектов.

3. What is the most popular board game in your country? Make notes under the headings, then talk about it. — Какая самая популярная настольная игра в вашей стране? Сделай пометки под заголовками, затем расскажи о ней.

name — название
aim — цель
how to play it — как играть
number of players — количество игроков
Возможный ответ:

Name: chess — шахматы
Aim: to win by trapping your opponent’s king — выиграть, захватив фигуру короля у оппонента
How to play it: white is always first to move and players take turns moving one piece at a time. Each type of piece has its own moves. — белые всегда ходят первыми и игроки делают ходы, передвигая одну фигуру за раз. Каждая фигура ходит по-своему.
Number of players: Only two players can play chess on one board — Только два игрока могут играть на одной доске
Portfolio: Write a paragraph about a popular board game in your country. Write: name, number of players, aim. — Портфолио: напиши текст о популярной настоль­ной игре в вашей стране. Напиши: название, количество игроков, цель.

Возможный ответ:

A popular board game in Russia is chess. Chess is a game for two players. The aim of the game is to trap your opponent’s king. White is always first to move and players take turns moving one piece at a time. Each type of piece has its own moves.

Популярная настольная игра в России — шахматы. В шахматы играют двое игроков. Цель игры — захватить вражеского короля. Белые всегда ходят первыми, а игроки делают ходы, двигая фигурки по одной за ход. Каждая фигура ходит по-своему.

62

Учебник Spotlight 6 страница 62

1. Do you go shopping for your friend’s presents? What presents do you buy? What shops do you prefer? — Ты ходишь по магазинам, чтобы купить подарки своим друзьям? Какие подарки ты покупаешь? Какие магазины предпочитаешь?

Возможные ответы на вопросы учителя:

T: Do you go shopping for your friends’ presents? — Ты ходишь в магазин, чтобы купить своим друзьям подарки?
S: Yes, I do. I go shopping for my friends’ presents. — Да. Я хожу в магазин за подарками для моих друзей.
T: What presents do you buy? — Какие подарки ты покупаешь?
S: I usually buy board games, skates, etc. — Я обычно покупаю настольные игры, коньки и т.д.
T: What shops do you prefer? — Какие магазины ты предпочитаешь
S: I prefer shopping centres because I can find everything I need. — Я предпочитаю торговые центры, потому что там я могу найти все, что мне нужно.

2. Read the sentences below and mark (S) for the shop assistant and (C) for the customer. What are they talking about? Listen, read and check. — Прочитай предложения ниже и отметь (S) вы­сказывания, принадлежащие продавцу, и (С) покупа­телю. О чем они говорят? Прослушай, прочитай и проверь

Shop Assistant: Good morning. How can I help you? — Доброе утро. Чем могу помочь?
Greg: Good morning. I am looking for a birthday present for a friend. — Доброе утро. Я ищу подарок на день рождения друга.
Shop Assistant: Is it for a girl or a boy? — Это для мальчика или девочки?
Greg: It’s for my friend Judy. She is twelve tomorrow. — Это для моей подруги Джуди. Ей завтра исполняется двенадцать лет.
Shop Assistant: What does your friend like doing in her free time? — Что ваша подруга любит делать в свободное время?
Greg: She likes playing board games and meeting friends. — Она любит играть в настольные игры и встречаться с друзьями.
Shop Assistant: What about a jigsaw puzzle then? — Как тогда насчет паззлов?
Greg: That’s a good idea. How much are they? — Хорошая идея. Сколько они стоят?
Shop Assistant: This one has 5000 pieces and costs €18. — Вот эта на 5000 штук стоит 18 евро.
Greg: I’m afraid that’s too expensive. I only have €15. — Я боюсь, это слишком дорого. У меня только 15 евро.
Shop Assistant: Let me see. Does she like painting? — Давайте посмотрим. Она любит рисовать?
Greg: Yes, she loves drawing and making things. — Да, она любит рисовать и мастерить.
Shop Assistant: How about this puppet making set? It’s only €13. — Как насчет этого набора для изготовления кукол? Он стоит всего 13 евро.
Greg: That’s great. I’ll take it. — Отлично. Я возьму его.
Shop Assistant: Would you like me to wrap it? — Хотите, чтобы я завернул его?
Greg: Yes please. — Да, пожалуйста.

Ответы:

How can I help you? — S — Чем я могу вам помочь?
I am looking for a birthday present for a friend — C — Я ищу подарок другу на день рождения.
Is it for a girl or a boy? — S — Это для девочки или для мальчика?
What about a jigsaw puzzle then? — S — Как тогда насчет паззлов?
How much are they? — C — Сколько они стоят?
I’m afraid that’s too expensive. — C — Я боюсь это слишком дорого
I have the perfect thing for you. — S — У меня есть отличная вещь для вас
Would you like me to wrap it? — S — Хотите, чтобы я завернул это?

3. Read the dialogue. What does Greg buy for Judy? — Прочитай диалог. Что Грег покупает для Джуди?

Ответ:

Greg buys a puppet making set for Judy — Грег покупает набор для изготовления куклы для Джуди.

4. Portfolio: Imagine it is your English friend’s birthday and you want to buy him/her a present. In pairs, act out dialogues like the dialogue in Ex. 3. Use the toys and prices in the pictures above to help you. Record yourselves. — Портфолио: представь, что у вашего английского друга день рождения, и ты хочешь купить ему/ей подарок. Разыграйте диалог в парах.

Возможный ответ:

A: Good afternoon, how can I help you? — Добрый день, чем могу помочь?
B: Good afternoon. I am looking for a birthday present for my best friend. — Добрый день. Я ищу подарок на день рождения для моего лучшего друга.
A: Is it for a girl or a boy? — Для мальчика или для девочки?
B: It’s for a boy. He is fifteen tomorrow. — Для мальчика. Ему завтра исполняется 15 лет.
A: What does your friend like doing in his free time? — Что ваш друг любит делать в свое свободное время?
B: He likes sports and playing board games. — Он любит спорт и настольные игры.
A: What about roller skates then? — Как насчет роликовых коньков тогда?
B: That’s a good idea. How much are they? — Хорошая идея. Сколько они стоят?
A: They cost 2,100 (two thousand and one hundred) rubles. — Они стоят 2100 рублей
B: I’m afraid that’s too expensive. I only have 1,500 (one thousand and five hundred) rubles. — Я боюсь, это слишком дорого. У меня только 1500 тысячи
A: Let me see. How about a table tennis set? It’s only 1,200 rubles. — Давайте посмотрим. Как насчет комплекта для настольного тенниса?
B: That’s great. I’ll take it. — Отлично. Я беру.
A: Would you like me to wrap it? — Хотите, чтобы я упаковал его?
B: Yes please. That would be great. — Да, пожалуйста. Это было бы хорошо.

5. Listen and tick (✓). Listen again and repeat. — Прослушай и отметь галочкой. Прослушай снова и повтори

Ответы:

/ɔ: /: form, short, walk, war — читается как «о»
/ɜ:/: firm, shirt, Turk, work, were — читается как среднее между «о» и «ё»

63

Учебник Spotlight 6 страница 63

1. Which pictures show: — На какой картинке показана?

Ответ:

a glove puppet? — перчаточная кукла — picture 2
a marionette? — марионетка — picture 1
a finger puppet? — пальчиковая кукла — picture 3

2. What materials are these puppets made of? — Из чего сделаны эти куклы?

• cloth • wood • string • leather • rubber • plastic

Возможный ответ:

marionette: string, cloth, wood, etc. — марионетка: веревка, ткань, дерево и т.д.
glove puppet: cloth, plastic, rubber, wood etc. — перчаточная кукла: ткань, пластик, резина, дерево и т.д.
finger puppet: cloth — пальчиковая кукла: ткань

Read, listen and check. — Прочитай, послушай и проверь

Everyone loves puppets! They are fun, sometimes crazy, and even when they are sad they still make us laugh. — Все любят кукол! Они забавные, иногда сумасшедшие, и даже когда они грустные, они все-равно заставляют нас смеяться.

There are many different types of puppets. Some are very easy to make but others can be more difficult. Glove puppets are one of the easiest types of puppets fo make. You just take a piece of cloth, attach a wooden or rubber head and put it over your hand. You use your fingers to move the puppet’s head and the arms. — Есть много видов кукол. Некоторые очень просто сделать, а другие очень сложно. Перчаточная кукла — одна из самых простых кукол в изготовлении. Ты просто берешь кусок полотна, прикрепляешь деревянную или резиновую голову и надеваешь куклу на руку. Ты используешь свои пальцы, чтобы двигать головой или руками куклы.

The marionette is a more difficult puppet to make and to use, but it’s more fun to play than the glove puppet. Marionettes hove whole bodies and legs and can move in many ways. The puppeteer uses strings to move it. — Марионетка — более сложная кукла в изготовлении и управлении, но с ней игру можно сделать гораздо смешнее, используя веревочки для управления куклой.

We can use puppets to educate or to tell stories, but with puppets we always have fun. When we see puppets move and talk we forget that they are just plastic, wood or cloth and we enter a world of adventure and fun. — Мы можем использовать куклы, чтобы обучать или рассказывать истории, но с куклами всегда интересно. Когда мы видим, как двигаются и разговаривают куклы, мы забываем, что они — это просто пластик, дерево или ткань, и попадаем в мир приключений и смеха.

3. Read again. List all words related to parts of the body. — Прочти еще раз. Выпиши все слова, относящи­еся к частям тела.

Ответы:

head — голова, hand — рука (кисть), fingers — пальцы, arms — руки (от плеча до запястья), legs — ноги, body — туловище

4. Project: Follow the instructions to make your own puppet. — Проект: Следуй инструкции и сделай свою куклу

Use your puppets to act out a story. — Используй свою куклу, чтобы показать историю

You need: — Тебе понадобится

a sock — носок
two buttons — две пуговицы
wool — шерстяные веревочки
glue — клей
scissors — ножницы
Put a sock on your hand. — Надень носок на свою руку
Put glue on the back of the buttons. — Нанеси клей на заднюю часть пуговиц
Place them on the sock. — Прикрепи их на носок
Put glue on pieces of wool. — Нанеси клей на шерстяные веревочки
Place it on the sock at the back of your hand. — Прикрепи их на носок на задней части

64

Учебник Spotlight 6 страница 64

1. Form compound nouns. — Создай составные существительные

Ответы:

D — housework — работа по дому
C — windsurfing — виндсерфинг
E — basketball — баскетбол
B — newspaper — газета
A — birthday — день рождения

2. Complete the gaps with the words below. — Заполни пропуски словами, представленными ниже

• interested • keen • mad • fond • good

Ответы:

Tony is mad about football. He never misses a match on TV! — Тони с ума сходит по футболу. Он никогда не пропускает матч по телевизору!
Are you interested in history as well? — Интересуетесь ли вы историей?
Jane’s little daughter is very good at dancing! — Младшая сестра Джейн очень хороша в танце!
I’m quite fond of comedies. What about you? — Я очень люблю комедии. А ты?
Anthony is not keen on classical music. — Антон не в восторге от классической музыки

3. Circle the odd word out. — Обведи (вычеркни) лишнее слово

Ответы:

dull — tiring — awful — fun
dominoes — painting — backgammon — billiards
good — fond — keen — bad
rarely — quick — never — always

4. Write sentences using the present simple and present continuous. — Напиши предложения, используя простое настоя­щее и настоящее длительное время

Ответы:

walk to work / take bus
I walk to work every day but today I’m taking the bus. — Я хожу пешком на работу каждый день, но сегодня я еду на автобусе
eat vegetables / eat meat
I eat vegetables every day but today I’m eating meat. — Я ем овощи каждый день, но сегодня я ем мясо.
play volleyball / play basketball
I play volleyball every day but today I’m playing basketball. — Я играю в волейбол каждый день, но сегодня я играю баскетбол
go windsurfing / go skiing
I go windsurfing every day but today I’m going skiing — Я катаюсь на виндсерфе каждый день, но сегодня я катаюсь на лыжах
play darts / play chess
I play darts every day but today I’m playing chess. — Я играю в дартс каждый день, но сегодня я играю в шахматы.
read a book / meet friends /
I read a book every day but today I’m meeting friends. — Я читаю книгу каждый день, но сегодня я встречаюсь с друзьями

5. Complete the sentences with the correct form of the verb in brackets. — Дополни предложения с помощью правильной фор­мы глагола в скобках

Ответы:

I can’t go out tonight because I’m studying for my maths exam. — Я не могу пойти сегодня, потому что я готовлюсь к экзамену по математике.
I don’t want to leave yet. I’m having such a good time. — Я не хочу пока уходить. Я так хорошо провожу время.
Christine doesn’t watch much TV because she prefers to read. — Кристина не смотрит много телевизор, потому что она предпочитает читать

6. Use the prompts to complete the dialogues. — Используй подсказки, чтобы дополнить диалог

• I don’t mind • That’s not right! • Like what? • How about a board game?

Ответы:

A: We never do anything fun at the weekends! — Мы никогда не развлекаемся по выходным!
B: That’s not right! — Это не правильно!
A: Can I close the window? — Могу я закрыть окно?
B: I don’t mind. — Я не возражаю.
A: Let’s do something for your birthday! — Давай сделаем что-нибудь на твой день рождения.
B: Like what? — Например, что?
A: How about a board game? — Как насчет настольной игры?
B: That’s a great idea! — Великолепная идея

Now I can… — Теперь я умею

talk about what I like to do in my free time — говорить о том, что я люблю делать в свободное время
recognise different board games — узнавать различные настольные игры
make my own board game — делать собственную настольную игру
use the present simple and present continuous — использовать простое настоящее и длительное времена
form and use compound nouns — формировать сложносоставные существительные
shop for a present — покупать подарок
make a puppet — делать игрушку
carry out a survey — проводить исследование

Smile — Улыбнись

Where do geologists go for entertainment? — Куда геологи ходят развлекаться?
To rock concerts. — На рок-концерты (игра слов rock — скала и музыкальное направление)

65

Учебник Spotlight 6 страница 65

Module 7. Now & then — Сейчас и потом

Before you start… — Прежде чем вы начнете…

What do you like doing in your free time? — Чем вам нравится заниматься в ваше свободное время?
Name some popular games. Which is your favourite? What is the aim of the game? — Назовите несколько популярных игр. Какая из них — ваша любимая? В чем суть игры?
When did you play it? — Когда вы в нее играли?
Возможный ответ на вопросы учителя:

T: What do you like doing in your free time? — Что ты любишь делать в свободное время?
S: I like playing sports such as football and basketball. I also like meeting my friends and reading books. — Я люблю играть в спортивные игры, такие как футбол и баскетбол. Я также люблю встречаться с моими друзьями и читать книги.
T: Name some popular board games. — Назовите несколько популярных настольных игр
S: Monopoly, Scrabble, chess. — Монополия, Эрудит, шахматы
T: Which is your favourite board game? — Какие ваши любимые настольные игры
S: It is Monopoly because it is exciting and I always win! I like chess too because you have to use your mind in order to win. — Это монополия, потому что она восхитительная и я всегда выигрываю. Я также люблю играть в шахматы, потому что ты должен использовать свой ум, чтобы выиграть.
Look at Unit 7 — Посмотрите Модуль 7

Find the page numbers for pictures 1-3. — Найдите номера страниц для картинок 1—3
Рисунок 1 на странице 70, рисунок 2 на странице 66, рисунок 3 на странице 73

Find the page numbers for — Найдите номера страниц о…

a ghost town — городе призраков — на странице 66
a ghost story — истории о привидениях — на странице 68
a quiz — викторине — на странице 71
Listen, read and talk about… — Слушайте, читайте и говорите о…

a ghost town — городе привидений
a ghost story — историях о привидениях
Walt Disney — Уолте Диснее
Superman — Супермене
lost property — потерянных вещах
toys of the past — игрушках прошлого
Learn how to … — Учитесь, как…

describe places in the past — описывать места в прошлом
narrate events in the past — рассказывать о событиях в прошлом
describe feelings — описывать чувства
ask for and give biographical information — запрашивать и давать биографические данные
report lost property — описывать утерянные вещи
Practise… — Тренируйте…

there was /were
past simple — regular/irregular verbs — простое прошедшее время — правильные/ неправильные глаголы
pronunciation of -ed: /t/ — /d/ — /id/ — произношение -ed: /t/ — /d/ — /id/
pronunciation: where • were — произношение where • were
Write / Make… — Пишите/Делайте

a paragraph about your town 100 years ago — текст о своем городе 100 лет назад
a ghost story — историю о привидениях
a biography — биографию
a poster about popular toys in the past — плакат о популярных игрушках прошлого
an article about a superhero in your country — статью о супергерое в вашей стране

66

Учебник Spotlight 6 страница 66

7a. In the past — В прошлом
1. Match the opposites. Then, ask and answer questions about the picture. — Объедини слова с противоположным значением. Затем задай вопросы к картинке и ответь на них.

Ответы:

polluted — clean — загрязненный — чистый
busy — quiet — загруженный — тихий
beautiful — ugly — красивый — ужасный
crowded — deserted — многолюдный — пустынный
A: Was Mineral Park a deserted town in 1871? — Был ли Минерал Парк пустынным городом в 1871 году?
B: No, it wasn’t. — Нет, не был.
A: Were the streets quiet? — Были ли улицы тихими?
B: Yes, they were. — Да, были.

Возможный ответ:

A: Was Mineral Park polluted in 1871? — Был ли город Минерал Парк загрязнен в 1871 году?
B: No, it wasn’t. It was very clean. Was Mineral Park beautiful in 1871? — Нет, не был. Он был очень чистым. Был ли Минерал Парк красивым в 1871 году?
A: Yes, it was. It was a nice town. Was Mineral Park busy in 1871? — Да, был. Он был милым городом. Был ли Минерал Парк загруженным в 1871 году?
B: Yes, it was. We can see a railway station, a hotel and a saloon. Was Mineral Park crowded in 1871? — Да, был. Мы можем видеть железнодорожную станцию, отель и салун. Был ли Минерал Парк многолюдным в 1871 году?
A: No, it wasn’t. There weren’t very many people. There were no cars or buses. Was Mineral Park ugly in 1871? — Нет, не был. В нем не было очень много людей. Не было машин или автобусов. Был ли Минерал Парк ужасным в 1871 году?
B: No, it wasn’t. It was very beautiful. — Нет, не был. Он был очень красивым.
A: Was Mineral Park quiet in 1871? — Был ли Минерал Парк тихим в 1871 году?
B: No, it wasn’t. There were many people. — Нет, не был. Там было много людей.

2. Describe the town to your partner. — Опиши город своему партнеру.

In 1871, there was/were…

Возможный ответ:

In 1871, there was a hotel, a newsagent’s, a school, a post office, a saloon and a doctor’s surgery. There weren’t any cars or buses. It was a very busy town with lots of people. People travelled by train and on horses. Lots of the people from Mineral Park, worked in the mines. After work they liked to spend their free time in the saloons and restaurants. Everyone was happy and wealthy.

В 1871 году там был отель, газетный киоск, школа, почта, салун и больница. Там не было машин или автобусов. Это был очень загруженный город. Люди ездили на поезде или на лошадях. Многие люди Минерал Парка работали в шахтах. После работы они любили проводить свободное время в салунах и ресторанах. Все были счастливы и богаты.

3. a) What is a ghost town? Listen, read and circle the correct answer. — Что это такое, город призраков? Послушай, прочитай и обведи правильный ответ

Mineral Park — The Ghost Town — Минерал Парк — Город призраков

Mineral Park is a town in the United States. It is called a ‘ghost town’ because no one lives there anymore. It was a different town in the past though. — Минерал Парк — это город в США. Он называется городом призраков, потому что в нем больше никто не живет. Хотя в прошлом он был совсем другим.

In 1871, 700 people lived in Mineral Park. There was a school, lots of shops, a post office, saloons, a doctor’s, a hotel, a restaurant and even a weekly newspaper. It was a very busy town with lots of people but no cars. People travelled by train and on horses. — В 1871 году в Минерал Парке жили 700 человек. Там была школа, много магазинов, почта, салуны, больница, отель, ресторан и даже выпускалась еженедельная газета. Это был очень загруженный город с множеством людей, хотя и не было машин. Люди ездили на поезде или на лошадях.

Lots of the people from Mineral Park, worked in the mines. After work they liked to spend their free time in the saloons and restaurants. Everyone was happy and wealthy, but all that stopped. — Многие люди из Минерал Парка работали на шахтах. После работы они любили проводить свое свободное время в салунах и ресторанах. Все были счастливы и богаты, но все это прекратилось.

After 1887 Mineral Park started to change into a quiet town. Many families moved to other towns and the shops closed down. Some people tried to stay but there was nothing for them to do. By 1912, the town was nearly empty. Today, there are only a few ruined buildings left. People still visit Mineral Park though to get an idea of what life was like in the past. — После 1887 года Минерал Парк стал превращаться в тихий город. Многие семьи переехали в другие города, а магазины закрывались. Некоторые люди пытались остаться, но им в городе больше нечего было делать. К 1912 году город почти опустел. Сегодня там осталось только несколько разрушенных зданий. Люди до сих пор приезжают в Минерал Парк, чтобы получить представление, какая жизнь была в прошлом.

Ответ:

a town ghosts live in — город в котором живут призраки
a town which does not exist any more — город, который больше не существует
a town in which people lived but now there aren’t any — город, в котором люди жили, но больше не живут
b) Read again and give each paragraph a title. — Прочти еще раз и дай название каждому абзацу.

Возможный ответ:

para 1 — Ghost Town
para 2 — Mineral Park in the Past
para 3 — Life in Mineral Park
para 4 — The End of Mineral Park

67

Учебник Spotlight 6 страница 67

4. a) Read the box. Then list the verbs which express an action in the past in the text. — Прочитай текст в рамке. Затем выпиши из текста глаголы, выражающие действие в прошлом.

Ответы:

was — был, lived — жил, travelled — путешествовал, worked — работал, liked — любил, stopped — остановился, started — начался, moved — переехал, closed — закрылся, tried — пытался

b) What are the spelling rules for adding -ed to the regular verbs in the past simple? Look at the list you made in Ex. 4a and say. — Какие правила написания для добавления -ed к правильным глаголам в прошедшем времени? Посмотри на список, который ты сделал к заданию 4а и расскажи.

Ответы:

Verbs ending in -e take only -d (live — lived, move — moved, close — closed). — К глаголам, оканчивающимся на -е, добавляем только -d (live — lived, move — moved, close — closed)
Verbs ending in consonant + y, drop the -y and add -ied (try — tried). — В глаголах, оканчивающихся на согласную +y, опускаем -y и добавляем -ied (try — tried)
Verbs ending in one stressed vowel between two consonants, double the last consonant and take -ed (stop — stopped). — В глаголах, у которых в конце комбинация из ударной гласной между двух согласных, удваиваем последнюю согласную и добавляем -ed (stop — stopped).
Verbs ending in one -l, double the -l and take -ed (travel — travelled) — В глаголах, оканчивающихся на одну -l, удваиваем -l и добавляем -ed (travel — travelled)

5. Rewrite the sentences, using the words in brackets. — Перепиши предложения, используя слова из скобок

Sharon moves to San Francisco, (last month)
The town is busy. (50 years ago)
His father works in a mine, (in 1995)
She often visits her grandma, (yesterday)
Ответы:

Sharon moved to San Francisco last month. — Шэрон переехала в Сан-Франциско в прошлом месяце
The town was busy 50 years ago. — Город был загруженным 50 лет назад
His father worked in a mine in 1995. — Его отец работал на шахте в 1995 году
She visited her grandma yesterday. — Она посетила свою бабушку вчера.

6. a) Write the past simple of the verbs in the correct box. Listen and repeat. — Напиши простое прошедшее время к глаголам в правильную ячейку

• want • open • wash • work • carry • cook • clean • watch • play • visit • travel • listen

Ответы:

/id/: wanted, visited;
/t/: worked, cooked, watched, washed;
/d/: opened, carried, cleaned, played, travelled, listened
b) Use the verbs above in the past simple to make sentences about yourself. — Используй глаголы в простом прошедшем времени, приведенные выше, чтобы составить предложения о себе

• last night • yesterday • last weekend • last summer • yesterday afternoon

I watched TV yesterday. — Я смотрел вчера телевизор
I didn’t play tennis last weekend. — Я не играл в теннис на прошлой неделе

Возможный ответ:

I washed my dad’s car last weekend. — Я мыл машину отца на прошлой неделе
I played chess last night. — Я играл в шахматы прошлым вечером
I visited a friend yesterday. — Я навещал своего друга вчера
I didn’t travel last summer. — Я не путешествовал прошлым летом
I didn’t watch TV yesterday after school. — Я не смотрел телевизор после школы

7. List the things there were/weren’t in Mineral Park in 1871. Use your list to tell your partner what was/wasn’t there. — Перечисли, что происходило/не происходило в Ми­нерал Парке в 1871. Используй свой список, чтобы рассказать об этом своему партнеру

There were many shops. — Там было много магазинов

Ответы:

There were many people. There was a hotel. There was a school. There were lots of shops. There was a post office. There were saloons. There was a doctor’s. There was a restaurant. There was a weekly newspaper. There weren’t any cars. There was a train. There were horses. There were mines.

Там было много людей. Там был отель. Там была школа. Там было много магазинов. Там была почта. Там были салуны. Там была больница. Там был ресторан. Там была еженедельная газета. Там не было машин. Там был поезд. Там были лошади. Там были шахты.

8. Work in pairs. Imagine you are interviewing a person who lived in Mineral Park. Use the prompts to ask and answer questions. — Работайте в парах. Представьте, что вы проводите интервью с человеком, который жил в Минерал Парке. Используйте подсказки, чтобы задать вопросы и ответить на них

• work/mines • move/other towns • travel/by cars • live/blocks of flats

A: Did people work in the mines? — Люди работали на шахтах?
B: Yes, they did. — Да

Возможный ответ:

A: Did people travel by cars? — Люди ездили на машинах?
B: No, they didn’t. They travelled on horses. — Нет. Они ездили на лошадях.
A: Did people move to other towns? — Люди переезжали в другие города?
B: Yes, they did. There was a railway station. — Да. Там была железнодорожная станция.
A: Did people live in blocks of flats? — Люди жили в многоквартирных домах?
B: No, they didn’t. — Нет.

9. Listen and repeat. Can you think of more words that have the same pronunciation but different spelling? — Послушай и повтори. Ты можешь придумать еще слова, которые произносились бы так же, но писались по другому?

10. Write a short paragraph about what your town was like 100 years ago. Think about: shops, streets, transport. — Собери информацию с помощью интернета, затем напиши короткий текст о том, каким был ваш город 100 лет назад.

Возможный ответ:

Many years ago — много лет назад

100 years ago … was a different place. There were no cars but there were many horses. There were some schools but not many. There were no internet cafés and there were no factories. There were many shops but they didn’t sell televisions, computers or radios. There were many small houses but there weren’t any big buildings like today.

100 лет назад … это место было совсем другим. Не было машин, но было много лошадей. Было несколько школ, но не так много. Не было интернет-кафе и не было заводов. Было много магазинов, но в них не продавались телевизоры, компьютеры или радио. Было много маленьких домов, но не было таких больших зданий как сейчас.

68

Учебник Spotlight 6 страница 68

1. How do you feel when … — Как вы себя чувствуете, когда..

you have an exam? — у тебя экзамен?
you work for a long time? — ты долго работаешь?
you are on holiday? — у тебя каникулы?
you have nothing to do? — тебе нечего делать?
you are alone in the dark? — ты один в темноте?
you don’t understand something? — ты чего-то не понимаешь?
Учебник Spotlight 6. Student’s Book. Страница 68

Use the adjectives to tell your partner. — Используй прилагательные, чтобы рассказать своему партнеру

I feel worried when I have an exam. — Я чувствую беспокойство, когда я у меня экзамен.

Возможный ответ:

I feel tired when I work for a long time. — Я чувствую себя уставшим, когда работаю долго.
I feel excited when I’m on holiday. — Я чувствую себя превосходно, когда я на каникулах.
I feel bored when I have nothing to do. — Я чувствую скуку, когда мне нечего делать.
I feel scared when I’m alone in the park. — Я чувствую себя напуганным, когда я один в парке
I feel puzzled when I don’t understand something. — Я чувствую себя ошарашенным, когда чего-то не понимаю.
I feel miserable when I fight with my best friend. — Я чувствую сожаление, когда мне приходится драться с моим лучшим другом.
I feel stressed when I’m late for a date. — Я чувствую себя взбудораженной, когда я опаздываю.

2. a) Listen to the sounds and look at the pictures. What do you think the story is about? — Прослушай звуки и посмотри на картинку. Как ты думаешь, о чем рассказ?

Возможный ответ:

The story is about an adventure of a group of kids at Halloween. — История о приключениях группы детей на Хэллоуин.

b) Can you tell how the people feel in each picture (page 69)? Read and listen to the story and check. — Ты можешь рассказать, что люди на каждой кар­тинке испытывают (страница 69)? Прочитай и прослушай историю, проверь.

 

Ответы:

In the first picture, the children look tired and puzzled. — На первой картинке дети выглядят уставшими и ошарашенными.
In the second picture, the children look scared. — На второй картинке дети выглядят напуганными.
In the third picture, the woman looks excited. — На третьей картинке, женщина выглядит восхищенной.
In the fourth picture, the woman looks worried. — На четвертой картинке, женщина выглядит взволнованной.

3. Read again and mark the sentences T (true), F (false) or DS (doesn’t say). — Прочти снова и отметь предложения Т (верно), F (неверно), DS (не сказано)

It was Halloween night so my brothers and I decided to go trick or treating. We were very excited. By the time we got to the last house in the street, it was very late and we were tired. The house looked empty, but we knocked anyway. The door opened on its own. Although we were scared, we decided to go in and have a look. Suddenly, we heard a loud noise and a huge creature jumped out in front of us. «Don’t be afraid, it’s just an owl,» said a voice from behind us. We turned around and saw an old lady at the bottom of the stairs. She rushed over and introduced herself. «Hello, I’m Mrs Shade. Let me give you some treats you naughty little ghosts!» When we finally got home, our Mum was very worried. «Where were you?» she shouted, the moment we walked in. «Don’t worry mum. We were at Mrs Shade’s house, you know the big one at the end of the street. She gave us treats and…» Mum looked puzzled. «What on earth are you talking about?» she said. «Mrs Shade died ten years ago!»

Это была ночь Хэллоина, так что мои братья и я решили пойти собирать конфеты (попрошайничать). Мы были очень взволнованы. К тому времени, как мы добрались до последнего дома на улице, было уже очень поздно, и мы устали. Дом выглядел пустым, но мы все-равно постучали в дверь. Дверь открылась сама. Хотя мы и были напуганы, мы решили войти внутрь и осмотреться. Внезапно мы услышали громкий шум и огромное чудовище выскочила перед нами. «Не бойтесь, это просто сова», — сказал голос позади нас. Мы повернулись и увидели старую женщину внизу ступенек. Она быстро поднялась и представилась. «Привет, я Миссис Шейд. Позвольте мне дать небольшие подарки моим наивным маленьким призракам!». Когда мы наконец то добрались до дома, наша мама была очень взволнована. «Где вы были?», — прокричала она, когда мы входили. «Не беспокойся, мама. Мы были в доме Миссис Шейд, ты знаешь большой дом в конце улицы. Она дала нам подарки и …» Мама выглядела ошарашенной. «О чем, на самом деле, вы говорите?», — сказала она. «Миссис Шейд умерла десять лет назад!»

Ответы:

The children’s costumes were scary. — DS — Костюмы детей были пугающими — Не сказано
There was an owl in the house. — T — Там была сова в доме — Верно
The old lady offered the children some treats. — T — Старая женщина предложила детям подарки — Верно
Mum believed the children’s story. — F — Мама поверила в рассказ детей. — Неверно

69

Учебник Spotlight 6 страница 69

4. a) Look in the text and fill in the past tense form of the verbs below. Which are regular and which are irregular? — Посмотри в тексте и запиши прошедшее время у глаголов ниже. Какие из них правильные, а какие неправильные?

Ответы:

be — was/were; — был
decide — decided; — решил
have — had; — имел
get — got; — получил
knock — knocked; — стучал
answer — answerd; — отвечал
open — opened; — открывал
hear — heard; — слышал
jump — jumped; — прыгал
turn — turned; — повернул
see — saw; — увидел
rush — rushed; — взбежал
introduce — introduced; — представился
shout — shouted; — прокричал
walk — walked; — гулял
give — gave; — давал
die — died; — умер
say — said — говорил

Regular verbs (Правильные глаголы): decided, knocked, answered, opened, jumped, turned, rushed, introduced, shouted, walked, died.
Irregular verbs (Неправильные глаголы): was, had, got, heard, saw, gave, said

b) Use the verbs above to complete the sentences below. — Используй глаголы выше, чтобы дополнить предложения

Ответы:

The policeman heard a scream in the dark. — Полицейский услышал крик в темноте.
Mara saw a strange creature at the window. — Мара увидела странное создание в окне.
The children came back late at night. — Дети вернулись домой поздно ночью.
Tom said something to his friend. — Том сказал что-то своему другу.
Ann had a scary feeling when she saw the empty house. — Анне стало страшно, когда она увидела пустой дом.

5. a) Look at the irregular verbs section to say the past forms of the verbs: meet, read, drink, make, find, spend, leave, keep, come, eat, go. — Посмотри на список неправильных глаголов, чтобы назвать прошедшее время от глаголов: meet, read, drink, make, find, spend, leave, keep, come, eat, go

Ответы:

meet — met — встретил;
read — read — прочитал;
drink — drank — выпил;
make — made — сделал;
find — found — нашел;
spend — spent — провел;
leave — left — оставил;
keep — kept — сохранил;
come — came — пришел;
eat — ate — ел;
go — went — ходил

b) Ask and answer questions using the verbs above. — Задайте вопросы и ответьте на них, используя слов, приведенные выше

• last Saturday • a month ago • last year • last week • a fortnight ago

A: Did you meet your friend last week? — Ты встречался с другом на прошлой неделе?
B: No. I didn’t. I met him two weeks ago. — Нет. Я встречался с ним две недели назад.

Возможный ответ:

A: Did you find your dog a month ago? — Ты нашел своего пса месяц назад?
B: No, I didn’t. I found it only last week. — Нет. Я нашел его только на прошлой неделе
A: Did you make your housework a week ago? — Ты делал работу по дому неделю назад?
B: No, I didn’t, I was very busy. Jerry made my housework for me. — Нет, я был очень занят. Джерри сделал ее за меня.
A: Did you study for the exams last Saturday? — Ты готовился к экзамену в прошлую субботу?
B: No, I didn’t. I went for a swim. — Нет. Я пошел плавать.
A: Did you come to Moscow last year? — Ты приехал в Москву в прошлом году?
B: No, I didn’t. I came only two months ago. — Нет. Я приехал только два месяца назад.
А: Did you leave your mobile phone in supermarket a fornight ago? — Это ты оставил свой мобильный телефон в магазине пару недель назад?
B: Yes, I did. I left it. Did somebody found it?. Did you see it? — Да. Я оставил его. Кто-нибудь нашел его? Ты его видел?
Game. In teams use the verbs in Ex. 5 to make up a story. — Игра. В командах, используя глаголы из упражнения 5, составьте историю.

Возможный ответ:

Yesterday I met my cousin, Steve. We went to the cinema. We saw very interesting film. Then we came to home and played the board game. We had a dinner with my family and went to sleep at 10 pm. — Вчера я встретил моего двоюродного брата Стива. Мы пошли в кино. Мы посмотрели очень интересный фильм. Затем мы вернулись домой и играли в настольную игру. Мы поужинали с моей семьей и легли спать в 10 часов вечера.

6. Listen and match the people to where they were yesterday. — Послушай и сопоставь людей с местами, где они были вчера.

Tony: Hi, Bill. How are you? — Привет, Билл. Как дела?
Bill: Ah Tony. I’m fine, thanks. I was looking for you yesterday afternoon. Where were you? — А, Тони. Хорошо, спасибо. Я искал тебя вчера. Где ты был?
Tony: Well, it was lovely and sunny so I went for a picnic in the park with my sister. What was the problem? — Ну, было так хорошо и солнечно, что я пошел на пикник в парк с моей сестрой. А в чем проблема?
Bill: No problem. I was just trying to find Ann and thought you might know where she was. — Нет проблем. Я пытался найти Анну и думал ты можешь знать, где она.
Tony: Well, I’m sure she had to go to the doctor’s in the afternoon. — Ну, я уверен она должна была идти к доктору днем.
Bill: Oh, that’s probably why I couldn’t find her. — О, вот почему я не мог найти ее.
Tony: Yes, probably. — Да, возможно.
Bill: Do you know if Mary and John are around or have they gone away for the summer? — А ты не знаешь, Мария и Джон где-то тут или уехали на лето?
Tony: Well, I saw Mary in the post office yesterday morning and I know John was on his way to catch a train to see his friend in Leeds when I spoke to him. — Я видел Марию в почте вчера утром, и я знаю, что Джон собирался сесть в поезд, чтобы встретиться со своими друзьями в Лиде, когда я говорил с ним.
Bill: Oh, dear. I’m not having much luck. — О, боже. Почему мне так не везет.
Tony: Why do you want to know where everyone is anyway? — Почему ты так хочешь знать, кто где был?
Bill: It was my birthday yesterday and I was in a restaurant on my own! — Вчера был мой день рождения и я был в ресторане один.
Tony: Oh, dear, Bill. I am sorry! — О, боже, Билл, мне так жаль!
Ответы:

Tony — D — park — в парке
Ann — B — doctor’s — у доктора
Mary — C — post office — на почте
John — E — train station — на ж/д вокзале
Bill — A — restaurant — в ресторане

7. Make a list of the events in the order they happened in the story. Use your list to tell the story to the class. — Составь список событий в том порядке, в котором они происходили в рассказе. Используй свой список, чтобы рассказать историю классу.

Возможный ответ:

The children went trick or treating on Halloween night. When they got to the last house, they knocked on the door but it opened on its own. They walked in and got scared by an owl. An old lady told them not to be afraid. She introduced herself as Mrs. Shade and gave them some treats. The children got home late and their mother was worried. When they told her the story, she looked puzzled. “Mrs. Shade died ten years ago!” she said.

Дети пошли собирать подарки в ночь Хэллоина. Когда они добрались до последнего дома, они постучались в дверь, но она открылась сама собой. Они вошли внутрь и испугались совы. Старая женщина сказала им, что им не стоит бояться. Она представилась как Миссис Шейд и дала им подарки. Дети вернулись домой поздно, и их мама была взволнована. Когда они рассказали ей историю, она была ошарашена: «Миссис Шейд умерла десять лет назад!», сказала она.

8. Portfolio: Your school magazine asked its readers to send in short stories for the annual short story competition with title: A day to remember. Write your story (80-120 words). Write: — Портфолио: ваш школьный журнал попросил своих читателей прислать короткие истории на конкурс с заголовком: Памятный день. Напиши рассказ (80-120 слов). Напиши…

• when/where/who/what — когда, где, кто, что • what happened — что произошло • before the main event — перед главным событие • the main event — главное событие • what happened in the end/your feelings — что произошло в конце/твои ощущения

Возможный ответ:

It was Christmas Eve. My parents and I were at a friend’s house, having dinner. When we finished eating, Anna, a friend of my mother’s, invited us to play hide and seek. Everybody liked the idea and the game started. Emma counted and everyone else rushed to hide in different places around the house. I hid in the garden, together with a girl that didn’t look familiar to me. She said her name was Natasha. Emma found everyone apart from Natasha. When I mentioned her name, Anna looked puzzled. “Natasha was a girl that lived in this house 100 years ago!” she said. I was really shocked!

Это был канун Рождества. Мои родители и я были в доме у друзей, мы ужинали. Когда мы закончили с едой, Анна — подруга моей мамы, пригласила нас поиграть в прятки. Всем понравилась идея, и игра началась. Эмма начала считать и все разбежались, чтобы спрятаться в разных местах дома. Я спрятался в саду, вместе с девочкой, которая была мне незнакома. Она сказала, что ее зовут Наташа. Эмма нашла всех, кроме Наташи. Когда я упомянул ее имя, Анна была очень удивлена. «Наташа жила в этом доме 100 лет назад!» — сказала она. Я был шокирован!

70

Учебник Spotlight 6 страница 70

1. How much do you know about Walt Disney? Try to complete the sentences. Listen, read and check. — Как много ты знаешь об Уолте Диснее? Попробуй дополнить предложения. Прослушай, прочитай и проверь.

Ответы:

Walt Disney was born in the US — Уолт Дисней родился в США
A) the US — в США
B) the UK — в Великобритании
C) Australia — в Австралии
He sold his first drawing at the age of 7 — Он продал свой первый рисунок в 7 лет
A) 10
B ) 7
C) 20
He received 32 Academy Awards in his lifetime. — Он получил 32 награды Академии за свою жизнь
A) 2
B) 32
C) 12
He made 81 films while he was alive. — Он сделал 81 фильм за свою жизнь
A) 91
B) 41
C) 81

2. Read and label the paragraphs with the headings. — Прочитай и озаглавь абзацы.

• early years • later years • name/famous for • date of death

Ответ:

name/famous for — имя/чем знаменит
early years — ранние годы
later years — поздние годы
date of death — дата смерти

3. Underline all past forms in the text. In pairs use them to ask and answer questions. — Подчеркни все формы прошедшего времени в тек­сте. В парах используйте их, чтобы задать вопросы и ответить на них.

Most people know all about Mickey Mouse. Mickey is the most famous cartoon character of all times, but what about his father, Walt Disney?Многие люди знают все о Микки Маусе. Микки — самый известный мультперсонаж всех времен, но как насчет его создателя, Уолта Диснея?
Walt Elias Disney was born on December 5th 1901 in Chicago Illinois. He liked drawing from an early age and he sold his first sketches to his neighbours when he was only seven years old. In August 1923 he left for Hollywood. He had only $40 with him. His brother Roy lived in California and together they started the now famous Disney Brothers studio in their uncle’s garage.Уолт Элиас Дисней родился 5 декабря 1901 года в Чикаго, штат Иллинойс. Он любил рисовать с самого раннего возраста и он продавал свои первые наброски своим соседям, когда ему было всего лишь семь лет. В Августе 1923 года он уехал в Голливуд. У него с собой было только 40 долларов. Его брат Рой жил в Калифорнии и вместе они основали в дядином гараже студию, которая сегодня известна как Дисней Бразерс.
Walt created his most famous character Mickey Mouse in 1928. Mickey appeared in the first sound cartoon, Steamboat Willie the same year. Walt won the first of his 32 Academy awards in 1932 for the film Flowers and Trees. Over the next five years Walt Disney made some of his most popular films such as Snow White and the Seven Dwarfs, Pinocchio, Fantasia, Dumbo and Bambi. He made 81 films in total while he was alive.Уолт создал своего самого знаменитого персонажа Микки Мауса в 1928 году. Микки появился в первом озвученном мультфильме «Паровая лодка Вилли» в этом же году. Уолт получил свою первую из тридцати двух наград Академии в 1932 году за фильм «Цветы и деревья». За следующие пять лет Уолт Дисней сделал некоторые из своих самых популярных фильмов, таких как «Белоснежка и семь гномов», «Пиноккио», «Фантазия», «Думбо и Бэмби». Он создал 81 фильм за всю свою жизнь.
Walt Disney died in 1966. His work lives on today with each new generation enjoying his films and cartoons.Уолт Дисней умер в 1966 году. Его работа живет и по сей день и его фильмами и мультфильмами наслаждаются все новые и новые поколения зрителей.
А: When was Walt Disney bom? — Когда родился Уолт Дисней?
В: On December 5th 1901. — 5 декабря 1901 года

Ответы:

past forms (формы прошедшего времени): liked, sold, was, left, had, lived, started, created, appeared, won, made, died

A: What did Walt Disney like from an early age? — Что Уолд Дисней любил в раннем детстве?
B: He liked drawing. — Он любил рисовать
A: What did Walt Disney sell to his neighbours? — Что Уолт Дисней продавал свои соседям?
B: He sold his sketches. — Он продавал свои наброски.
A: How old was he then? — Сколько ему было лет?
B: He was seven years old. — Ему было семь лет
A: When did he leave for Hollywood? — Когда он уехал в Голливуд?
B: In 1923. — В 1923 году
A: How much money did he have with him? — Сколько денег у него было с собой?
B: He had $40. — У него было 40 долларов
A: Where did his brother live? — Где жил его брат?
B: He lived in California. — Он жил в Калифорнии
A: What did they start together? — Что они основали вместе.
B: They started the Disney Brothers studio. — Они основали студию Дисней Бразерс
A: What did Walt create? — Что создал Уолт?
B: He created Mickey Mouse. — Он создал Микки Мауса
A: Where did Mickey first appear? — Где первый раз появился Микки?
B: He appeared in Steamboat Willie. — Он появился в «Паровой лодке Вилли»
A: How many Academy awards did Walt win? — Сколько наград Академии получил Уолт?
B: He won 32 Academy awards. — Он получил 32 награды
A: Which popular films did Walt make? — Какие популярные фильмы создал Уолт?
B: He made Snow White and the Seven Dwarfs, Pinocchio, Fantasia, Dumbo and Bambi. — Он сделал «Белоснежку и семь гномов», «Пиноккио», «Фантазия», «Думбо и Бэмби».
A: When did Walt Disney die? — Когда умер Уолт Дисней?
B: He died in 1966. — Он умер в 1966 году.

4. Role play in pairs. One of you is Walt Disney’s great grandson/daughter, the other is a journalist. Use information from the text to talk about him. — Ролевая игра в парах. Один из вас — внук/внучка Уолта Диснея, второй — журналист. Используйте информацию из текста, чтобы поговорить о нем.

Возможный ответ:

Journalist: What is your relationship with Walt Disney? — Кем вы приходитесь Уолту Диснею?
Grandson/daughter: I’m his grandson/daughter. — Я его внук/внучка
Journalist: When was Walt Disney born? — Когда родился Уолт Дисней?
Grandson/daughter: He was born in 1901. — Он родился в 1901 году
Journalist: Where was he from? — Откуда он?
Grandson/daughter: He was from Chicago, Illinois. — Он из Чикаго, Иллинойс
Journalist: What did he like doing as a hobby? — Какое было у него хобби?
Grandson/daughter: He liked drawing. — Он любил рисовать
Journalist: When did he create Mickey Mouse? — Когда он создал Микки Мауса?
Grandson/daughter: He created him in 1928. — Он создал его в 1928 году
Journalist: What was his first film? — Какой был его первый фильм?
Grandson/daughter: It was Steamboat Willie. — Это была «Паровая лодка Вилли»
Journalist: Did he win any Academy awards? — Он получал награды Академии?
Grandson/daughter: Yes, he won 32 Academy awards. — Да, он выиграл 32 награды Академии
Journalist: How many films did he make? — Сколько фильмов он сделал?
Grandson/daughter: He made 81 films. — Он сделал 81 фильм
Journalist: When did he die? — Когда он умер?
Grandson/daughter: He died in 1966. — Он умер в 1966 году.

5. Think of a famous person of the past and make notes under the headings: — Вспомни известного человека из прошлого и сде­лай заметки по плану.

• name — имя • date of birth — дата рождения • place of birth — место рождения • early years — ранние годы • later years — поздние годы • famous for — чем известен • date of death — дата смерти

Возможный ответ:

Name: Ludwig van Beethoven — Людвиг ван Бетховен
Date of birth: 1770
Place of birth: Bonn — Бонн
Early years: he became a professional musician at the age of 11 — он стал профессиональным музыкантом в 11 лет
Later years: suffered from hearing problems but he kept composing great works — потерял слух, но продолжал творить великую музыку
Famous for: his music compositions such as the Moonlight Sonata and 9th Symphony — его музыкальные произведения, такие как «Лунная соната» и «9-я симфония»
Date of death: 1827

6. Portfolio: Write a short biography about this person. (60-80 words) Use the text in Ex. 2 as an example. — Портфолио: напиши короткую биографию этого человека. В качестве образца используй текст из упр. 2

Возможный ответ:

Ludwig van Beethoven was born in 1770 in Bonn, Germany. He became a professional musician at the age of 11 and he first composed piano pieces. In his later years, Beethoven suffered from hearing problems but he kept composing great pieces of music. Some of his most famous works are Symphony No. 9, Moonlight Sonata and Fidelio, an opera. Beethoven died in 1827.

Людвиг ван Бетховен родился в 1770 году в Бонне, Германия. Он стал профессиональным музыкантом в 11 лет, и впервые написал композиции для фортепиано. В его поздние годы Бетховен потерял слух, но продолжал творить великие музыкальные произведения. Некоторые из его наиболее известных работ — «9-я симфония», «Лунная соната», опера «Фиделио». Бетховен умер в 1827 году.

71

Учебник Spotlight 6 страница 71

1. Who are the people in the pictures? What do they have in common? Who’s favourite? — Кто эти люди на картинках? Что у них общего? Кто из них тебе больше нравится?

Ответы:

The people in the pictures are Spiderman, Zorro, Superman and Batman. They are all superheroes. My favourite is Batman. — Люди на картинках — Человек-паук, Зорро, Супермен и Бэтмен

2. Match the verbs to the nouns. What can these people do? — Объедините глаголы и существительные. Что эти люди могут делать?

Superman can fire heat vision. — Супермен может поджигать вещи своим взглядом.

Ответы:

fly — E — in the sky
do — B — wonders
see — A — through walls
fire — F — heat vision
lift — C — buildings
move — D — fast
They can all move fast. — Они все могут быстро двигаться
Batman and Superman can do wonders. — Бэтмен и Супермен могут делать чудеса
Batman and Superman can fly in the sky. — Бэтмен и Супермен могут летать по небу.
Superman can lift buildings and see through walls. — Супермен может поднять здания и видеть сквозь стены

3. a) Skim through the text. Which of the superheroes above is it about? Listen, read, and check. — Просмотри текст. О ком из супергероев он рас­сказывает? Прочитай, прослушай и проверь

The Man of Steel

A blue uniform, red trunks, red boots, and a long, flowing recape. Tall, strong, invincible. Kind, smart, just! Faster than a speeding bullet! More powerful than a train! Able to leap from building to building at a single bound! That’s Superman, our most favourite superhero!

Superman was created in 1933. His real ‘parents’ were high school students Jerry Siegel and Joe Shuster from Cleveland, Ohio. Jerry and Joe were rather shy and unpopular at school, so they made up a superhero to live a life of fantasy through him!

As the story goes, Superman came from dying planet Krypton. His parents sent him to Earth in a rocket in order to save him. The rocket landed in Kansas near a town called Smallville. A couple of farmers found the boy, adopted him and named him Clark. As Clark grew older, he gained strength from the Sun. By the time he was an adult he was able to fly, fire heat vision from his eyes and see through walls. From that point, he was Superman.

Superman is a symbol of the American dream. He is a man who tries hard and succeeds. He is also a classical hero who fights criminals and rescues the helpless. He is the superhero we all know and love.

Человек из стали

Синий костюм, красные шорты, красные ботинки и длинный, развивающийся плащ. Высокий, сильный, неодолимый. Добрый, умный, справедливый! Быстрее, чем пуля! Мощнее, чем поезд! Способен перемахнуть со здания на здание за один прыжок. Это Супермен, наш самый любимый супергерой!

Супермен был создан в 1933 году. Его настоящие «родители» были студенты Джерри Сигел и Джой Шустер из Кливленда, штат Огайо. Джерри и Джой были довольно стеснительными и непопулярными в школе, так что они сделали супергероя, чтобы жить жизнью фантазии через него!

Как говорится в истории, Супермен прилетел с умирающей планеты Криптон. Его родители послали его на Землю в ракете, чтобы спасти его. Ракета приземлилась в Канзасе возле городка с названием Смолвилль. Пара фермеров нашли мальчика, усыновили его и назвали его Кларк. С возрастом Кларк набрался силы от Солнца. К тому времени, как он стал взрослым, он был способен летать, поджигал предметы взглядом и мог видеть сквозь стены. С того момента, он стал Суперменом.

Супермен — это символ Американской мечты. Он — человек, кто старается и достигает успеха. Он — классический герой, кто сражается с криминалом и спасает беззащитных. Он супергерой, которого мы все знаем и любим.

Ответ:

The text is about Superman — Текст о Супермене

b) Read the text again and complete the sentences in your own words. Then explain the words in bold. — Снова прочитай текст и дополни предложения своими словами

Ответы:

Superman’s creators are Jerry Siegel and Joe Shuster from Cleveland. — Создатели Супермена — Джерри Сигел и Джой Шустер из Кливленда.
Superman’s planet is Krypton — Планета Супермена — Криптон
Superman’s parents sent him to Earth in a rocket — Родители Супермена послали его на Землю в ракете
Superman is able to fly, fire heat vision from his eyes and see through walls — Супермен способен летать, зажигать вещи своим взглядом и видеть сквозь стены.

4. Highlight the most important information in the article and make notes. Use your notes to give a summary to the class. — Выдели в статье наиболее важную информацию и составь заметки. Используй свои заметки, чтобы обобщить информацию классу

Возможный ответ:

In 1933, Jerry Siegel and Joe Shuster created Superman, a superhero in a blue uniform and red cape. Superman came from planet Krypton. A couple of farmers found him and named him Clark. He gains power from the Sun, he can fly, see through walls and fire heat vision from his eyes. Superman fights criminals and rescues the helpless. He’s a symbol of the American dream.

В 1933 году Джерри Сигел и Джой Шустер создали Супермена, супергероя в синем костюме и с красным плащом. Супермен прилетел с планеты Криптон. Пара фермеров нашла его и назвала Кларком. Он получает силу от Солнца, он умет летать, видеть сквозь стены и поджигать вещи своим взглядом. Супермен сражается с криминалом и спасает беззащитных. Он символ американской мечты.

5. Portfolio: Is there a superhero in your country? Write a short article about him/her. Write: — Портфолио: В твоей стране есть супермен? Напиши короткую статью о нем/ней. Напиши:

• what he/she looks like — как он/она выглядит • his/her origins — его/ее происхождение • his/her superpowers — его/ее суперсила • your feelings — твои ощущения

Возможный ответ:

Ilya Murometz is the most famous of the mighty warriors, known as Bogatyrs, of the Russian legends. This legendary hero was unable to move during his first 33 years of his life. Then one day he was visited in his house by the three Holy Old Men, who asked Ilya for some water. Ilya became furious, as he thought the Old Men were playing a joke on him when they commanded Ilya to get up. Ilya rose to his own surprise. From that moment on he became a warrior of extraordinary powers and the defender of the Holy Russia.

Among his most famous deeds are: the single handed destruction of the Tatar army, rescue of the town of Chernigov and the capture of the Evil Bandit, also known as «Solovey Razboynik», who had the power of killing people with his whistle. Ilya Murometz is a Russian symbol of liberty and fairness.

Илья Муромец — самый известный из могучих воинов, известных как Богатыри, из русских былин. Этот легендарный герой не мог ходить до 33 лет. Затем в один день к его дому пришли три Святых Старца, которые попросили Илью принести воды. Илья разозлился, поскольку думал, что Старцы насмехаются над ним, когда они скомандовали Илье встать. Илья встал, к своему удивлению. С того момента он стал воином небывалой силы и защитником Святой Руси.

Среди его знаменитых деяний: победа в одиночку над татарской армией, спасение города Чернигов и захват злого Соловья-разбойника, который обладал силой убивать людей свистом. Илья Муромец — русский символ свободы и справедливости.

72

Учебник Spotlight 6 страница 72

1. Look at the sign. Where can you see it? In an airport? In a train station? In a park? What can you do there? — Посмотри на знак. Где ты можешь его увидеть? В аэропорте? На железнодорожном вокзале? В парке? Что ты можешь там делать?

Возможный ответ:

I can see such a sign at train stations, hotels, airports. You can ask if they have something you’ve lost — Я могу увидеть такой знак на вокзалах, в отелях, аэропортах. Ты можешь спросить, есть ли у них что-то, что ты потерял

2. Read the sentences. They are from a dialogue at the lost property desk. Which did the office clerk say? — Прочитай предложения. Они из диалога в столе находок. Что говорил служащий?

• Excuse me. Is this the lost property office? • What can I do for you? • Where did you leave it? • What does it look like? • What was in it? • Let’s have a look Inside to check. • Thank you very much. • You are welcome.

Ответ:

Office Clerk: What can I do for you? — Что я могу сделать для вас?
Office Clerk: Where did you leave it? — Где вы его потеряли?
Office Clerk: What did it look like? — Как он выглядел?
Office Clerk: What was in it? — Что было в нем?
Office Clerk: Let’s have a look inside to check. — Давайте заглянем внутрь и проверим.
Office Clerk: You are welcome. — Пожалуйста

3. Listen and read the dialogue. Which is Mr Sanders’ suitcase? — Прослушай и прочитай диалог. Какая из сумок принадлежит мистеру Сандерсу?

Mr Sanders: Excuse me. Is this the lost property office? — Извините, это бюро находок?
Office Clerk: Yes. What can I do for you? — Да. Что я могу сделать для вас?
Mr Sanders: I lost my bag and I would like to report it. — Я потерял мою сумку и хотел бы заявить об этом.
Office Clerk: Where did you leave it? — Где вы её потеряли?
Mr Sanders: I think I left it on the 9 o’clock train from Leeds. — Думаю, я оставил её в девятичасовом поезде из Лидса.
Office Clerk: What does it look like? — Как она выглядела?
Mr Sanders: It is a big leather bag. — Это большая кожаная сумка.
Office Clerk: What colour is it? — Какого цвета?
Mr Sanders: It’s brown. — Коричневого
Office Clerk: Does it have a handle? — У нее есть ручки?
Mr Sanders: Yes, It does. — Да.
Office Clerk: What was in it? — Что было в ней.
Mr Sanders: Some clothes and my camera, a Nikon 325. — Одежда и мой фотоаппарат Никон 325.
Office Clerk: OK … I have some bags over here. Do any of these look familiar? — Хорошо… У меня тут есть несколько сумок. Какая-нибудь из них вам знакома?
Mr Sanders: Yes, mine is the one in the corner. — Да, моя вон та в углу.
Office Clerk: Let’s have a look inside to check … A couple of T-shirts and your camera. Here you are. — Давайте заглянем внутрь и проверим… Пара маек и ваша камера. Вот.
Mr Sanders: Thank you very much! — Спасибо большое!
Office Clerk: You’re welcome. — Пожалуйста.
Ответ:

I think it’s the second bag on the picture. There are T-shirts and a camera inside Mr Sander’s bag? — Я думаю, это вторая сумка на картинке. Внутри сумки Мистера Сандера майки и камера.

4. Work in pairs. Imagine you lost your bag with the items below while travelling to London by train. Report the incident at the lost property office. — Работайте в парах. Представьте, что вы потеря ли свою сумку с предметами, изображенными ниже, когда ехали на поезде по Лондону. Опишите случай в столе находок.

Возможный ответ:

Stuart: Excuse me. I lost my bag and I would like to report it. — Извините. Я потерял свою сумку и хотел бы заявить об этом.
Office Clerk: Do you remember where you left it? — Вы помните, где вы ее оставили?
Stuart: I left it on the 10 o’clock train from London. — Я оставил ее в десятичасовом поезде из Лондона.
Office Clerk: What does your bag look like? — Как она выглядит?
Stuart: It’s a big bag with wheels. — Это большая сумка с колесами.
Office Clerk: What colour is it? — Какого цвета?
Stuart: It’s green and black. — Зеленая с черным.
Office Clerk: What was in it? — Что было в ней?
Stuart: Some clothes, my red checked hat, my blue umbrella, my sunglasses and my digital camera. — Одежда, моя красная шляпа, мой синий зонт, мои очки и цифровая камера.
Office Clerk: I think I saw a similar bag over there in the corner. Let’s go and see. — Думаю, я видел похожую сумку вон в том углу. Давайте пройдем и посмотрим.
Stuart: There it is! That’s my bag. — Вот она. Это моя сумка.
Office Clerk: Let me open it up first and check the items … Some shirts, a checked cap, a blue umbrella, sunglasses and a digital camera. Here you are. — Позвольте мне открыть ее сначала и проверить вещи… Рубашки, шляпа, синий зонт, очки и цифровая камер. Вот.
Stuart: Thanks for all your help! — Спасибо за вашу помощь!
Office Clerk: Anytime. — В любое время.

5. Listen and tick (√). Listen again and repeat — Послушай и отметь галочкой. Послушай снова и повтори

Ответы:

/i:/: cheese, he, knee;
/iə/: cheers, dear, hear, near, deer

73

Учебник Spotlight 6 страница 73

1. Look at the pictures and the title. What do you think the text will be about? Listen, read and check. — Посмотри на картинки и на заголовок. Как ты думаешь, о чем будет рассказ? Прослушай, прочи­тай и проверь

Ответ:

The text will probably be about toys of the past. — Текст, возможно, будет об игрушках прошлого.

2. Read the text and mark the statements as R (right), W (wrong) or DS (doesn’t say). — Прочитай текст и отметь утверждения R (верно), W (неверно), DS (не говорится)

Toying with the past — Играем в прошлое

Dolls that sing and dance, cars that move at the touch of a button and aeroplanes that fly are the toys that make children happy today. Now, let’s take a journey into the past. What toys were there in a child’s playground in the 18th century or the Victorian times? — Куклы, которые поют и танцуют, машинки, которые двигаются по нажатию кнопки и самолеты, которые летают — все это игрушки, которые делают детей счастливыми сегодня. Сейчас давайте предпримем путешествие в прошлое. Какие игрушки были на детской площадке в восемнадцатом веке или в Викторианскую эпоху?

In those times, building bricks with letters of the alphabet on them were very common. Toys of this kind helped children learn while playing. Other toys such as model kitchens, doll’s houses, toy stoves and tea sets taught girls how to run a home. Dolls of wood, clay and wax were also very popular with girls and prepared them to become mothers. As for boys, tool kits, trains, cars, trucks and garages gave them an interest in engineering. Both boys and girls, though, loved their rocking horses, and teddy bears. — В те времена, строительные кирпичи с буквами алфавита на них были самым обычным делом. Игрушки такого рода помогали детям учиться во время игры. Другие игрушки, такие как модели кухонь, домики для кукол, игрушечные печи и чайные наборы учили девочек, как управляться с домашним хозяйством. Куклы из дерева, глины и воска были также популярными у девочек и готовили их быть матерями. Для мальчиков, наборы инструментов, поезда, машинки, грузовики и гаражи возбуждали в них интерес к инженерному делу. И мальчики и девочки любили их скачущих лошадок и плюшевых мишек.

Things for children from poor families were different. They played mostly on the street and they didn’t have money to buy new dolls or toy cars. They used mud, tin caps, old clothes and their imagination to make their own toys. — Вещи для детей из бедных семей были совсем другими. Они играли в большинстве случаев на улице и у них не было денег, чтобы купить кукол или игрушечные машинки. Они использовали грязь, жестяные крышки, старую одежду и их воображение создавало их собственные игрушки.

No matter how old or new, expensive or cheap toys are, they always have a special place in children’s hearts, throughout the ages. — Не важно, старые или новые, дорогие или дешевые — игрушки всегда занимают особое место в детских сердцах.

Ответы:

All the toys of today are mechanical. — DS — Все игрушки сегодня механические — Не сказано
Children learn through play. — R — Дети учились через игру — Верно
Girls never played with rocking horses. — W — Девочки никогда не играли с лошадками — Неверно
Boys wanted to become engineers when they grew up. — DS — Мальчики хотели стать инженерами, когда вырастут — Не сказано
Children from poor families didn’t have any toys. — W — У детей из бедных семей не было никаких игрушек. — Неверно

3. Read again and find five words related to material. — Прочти снова и найди пять слов, относящихся к материалам

Ответы:

wood — дерево, clay — глина, wax — воск, mud — грязь, tin — жесть

4. Use the pictures to talk to your friend about what toys children had In the past. Express your likes and dislikes. — Используй картинки, чтобы рассказать своему другу о том, какие игрушки были у детей в прошлом. Расскажи, что тебе нравится и не нравится.

Возможный ответ:

Children in the past had dolls’ houses, building bricks with letters of alphabet, toy cars, trucks and rocking horses. I really like rocking horses but I find building bricks boring. Building bricks were one of the most popular toys with boys. Toy stoves were one of the most popular toys with girls. A lot of children liked playing with wooden dolls.

У детей в прошлом были домики для кукол, строительные кирпичи с буквами алфавита, игрушечные машинки, грузовички и скачущие лошадки. Я очень любою скачущих лошадок, но я нахожу строительные кирпичи скучными. Строительные кирпичи были одними из самых популярных игрушек у мальчиков. Игрушечные печи были одними из самых популярных игрушек у девочек. Многие дети любили играть с деревянными куклами.

5. Portfolio: Ask your grandparents and your parents and make a poster about popular toys of the past in your country. Draw or stick pictures. Label them. — Портфолио: расспроси своих бабушек и дедушек и своих родителей о популярных игрушках прошлого в вашей стране и создайте плакат

Возможный ответ

74

Учебник Spotlight 6 страница 74

1. Write the opposites. — Запиши слова с противоположным значением

Ответы:

ugly — beautiful — ужасный — красивый
busy — quiet — загруженный — безмолвный
crowded — deserted — людный — пустынный
polluted — clean — загрязненный — чистый

2. Match the words to form collocations. — Объедини слова, чтобы получились словосочетания

Ответы:

weekly — B — newspaper — ежедневная газета
ghost — D — town — город-призрак
ruined — A — buildings — разрушенные здания
run — E — a home — управляться по дому
get — C — an idea — придумать идею

3. Fill in the gaps with the right word. — Заполните пропуски с помощью правильного слова

Ответы:

I felt puzzled when the man spoke to me in Chinese. — Я чувствовал себя озадаченным, когда человек заговорил со мной на китайском языке.
He never smiles. He’s such a miserable man. — Он никогда не улыбается. Он такой несчастный.
She’s leaving for Paris tomorrow. She’s so excited. — Она уезжает в Париж завтра. Она так взволнована.
Karen hasn’t come back from work yet. I’m getting worried. — Карен еще не вернулась с работы. Я начинаю волноваться.
After working all day in the garden, Tim felt very tired. — После работы весь день в саду, Тим чувствует себя очень уставшим.

4. Rewrite the sentences in the past. Use the words in brackets. — Перепиши предложения в простом прошедшем времени. Используй слова в скобках.

Ответы:

We went to the cinema last Sunday. — Мы ходили в кино в прошлое воскресенье
She had a cold a week ago. — Она простудилась неделю назад
It was a beautiful day yesterday. — Вчера был прекрасный день
I saw Carol on the bus last Tuesday. — Я видел Кэрол на автобусе в прошлый вторник
They travelled to London a month ago. — Они ездили в Лондон месяц назад

5. Write five sentences about what you did yesterday. — Напиши пять предложений о том, что ты делал вчера

Возможный ответ:

I had cereal for breakfast yesterday morning. — Я завтракал хлопьями
Then I went to school by bus. — Затем я поехал в школу на автобусе
I played football with my friends after classes. — Я играл в футбол с моими друзьями после уроков
I did my homework in the afternoon. — Я делал домашнюю работу днем
I watched TV in the evening. — Я смотрел телевизор вечером.

6. Match the questions to the answers. — Объедини вопросы и ответы

Ответы:

When was Einstein born? — С — In 1879 — Когда родился Эйнштейн? — в 1879
When did Einstein die? — B — In 1955 — Когда Энштейн умер? — В 1955 году
What was Einstein famous for? — D — He was a famouse scientist — Чем знаменит Эйнштейн? — Он был известным ученым
Where was Einstein from? — A — Germany — Откуда Эйнштейн? — Из Германии

Now I can … — Теперь я умею

talk about places in the past — говорить о местах в прошедшем времени
narrate events in the past — описывать события в прошедшем времени
write a short story — писать короткую историю
talk about feelings — говорить о чувствах
write a biography — писать биографию
ask for and give biographical information — спрашивать и давать биографическую информацию
describe a superhero — описывать супергероя
report lost propety — заявлять о пропавшей собственности
talk about toys of the past — говорить об игрушках прошлого

Smile — Улыбнись

How was your first day at school? — Как прошел твой первый день в школе?
First day? Do you mean I have to go back tomorrow? — Первый день? Ты хочешь сказать, что мне туда еще и завтра идти?

75

Учебник Spotlight 6 страница 75

Before you start… — Прежде чем вы начнете…

What was your town like 100 years ago? — Как выглядел ваш город 100 лет назад?
What do you know about Walt Disney? — Что вы знаете об Уолте Диснее?
What toys did children play with in the 18th century? — В какие игрушки играли дети в 18 веке?
Возможные ответы на вопросы учителя:

T: What was your town like 100 years ago? — Каким был твой город 100 лет назад?
S: It was a quiet town. There weren’t any cars and there wasn’t any noise. There were some shops, a school and a post office. It was a very beautiful town. — Это был тихий город. Там не было машин и не было какого-либо шума. Было несколько магазинов, школа и почта. Это был очень красивый город.
T: What do you know about Walt Disney? — Что ты знаешь о Уолт Диснее?
S: Walt Disney was the man who created Mickey Mouse. He was born in 1901 and he died in 1966. He won many awards for his films. — Уолт Дисней был человеком, который создал Микки Мауса. Он родился в 1901 году и умер в 1966 году. Он получил много наград за свои фильмы.
T: What toys did children play with in the 18th century? — В какие игрушки играли дети в 18-ом столетии?
S: Girls played with model kitchens, doll’s houses, toy stoves and tea sets. Boys played with tool kits, cars, toy trains… Both boys and girls loved rocking horses and teddy bears. — Девочки играли с моделями кухонь, домами для кукол, игрушечными печками и чайными наборами. Мальчики играли с наборами инструментов, машинками, игрушечными поездами… И мальчики и девочки любили скачущих лошадок и плюшевых медведей.
Look at Module 8 — Посмотрите Модуль 8

Find the page numbers for pictures 1-3. — Найдите номера страниц для картинок 1—3
Рисунок 1 на странице 76, рисунок 2 на странице 78, рисунок 3 на странице 83.

Find the page numbers for — Найдите номера страниц для

a cottage — коттеджа — на странице 76
a gym — гимнастического зала — на странице 78
signs — знаков — на странице 79
a questionnaire — анкеты — на странице 83
Listen, read and talk about… — Слушайте, читайте и говорите о…

types of dwellings & rules/ regulations — видах норм и правил
places in town — местах в городе
house rules — правилах в доме
signs & what they mean — знаках и что они означают
the Empire State Building — Эмпайр Стейт Билдинг
your neighbourhood — твое окружение
Learn how to … — Учитесь, как…

make/accept/refuse suggestions — делать указания/ соглашаться/отказываться
express obligation — выражать признательность
show absence of necessity — показывать отсутствие необходимости
book theatre tickets — заказывать театральные билеты
Practise… — Тренируйте

must/mustn’t/can’t/(don’t) have to
comparisons — сравнения
past simple — простое прошедшее время
pronunciation of /eʊ/, /aʊ/ — произношение: /eʊ/, /aʊ/
Write / Make … — Пишите/Делайте…

a poster about your bedroom rules — плакат о правилах в вашей спальне
warning signs for various places — предупреждающие знаки для разных мест
campsite rules — правила для палаточного лагеря
a short text about a famous building in the country — короткий текст об известном здании в стране
a leaflet for your neighbourhood — листовку для вашей местности

76

Учебник Spotlight 6 страница 76

1. Which of the types of dwelling in the pictures can you see in your country? — Какие виды строений, изображенные на картинках, ты можешь увидеть в своей стране?

Ответы:

In my country you can see mansions, hotels, tents, cottages, halls of residence, houses, blocks of flats. In big towns you can see palaces — В моей стране можно встретить большие особняки, отели, палатки, коттеджи, общежития, частные дома, многоквартирные дома. В больших городах можно увидеть дворцы.

2. Look at the leaflet. Who is it for? Read the headings and subheadings. Listen and read and check. — Просмотри буклет. Для кого он? Прочитай заголовки и подзаголовки. Прослушай, прочитай и проверь.

STUDENTS MUST KEEP THE PREMISES CLEAN and TIDY! — Студенты должны держать помещения в чистоте и порядке

BEDROOMS — спальни

You mustn’t make noise. — Вы не должны шуметь
You mustn’t put posters on the walls. — Вы не должны вешать постеры на стенах
You can’t keep pets in the rooms. — Вы не можете держать домашних животных в комнатах
You can’t have parties in your room at any time. — Вы не можете проводить вечеринки в своей комнате в любое время.
COMMON ROOM — Общая комната

You can use the common room but you must get permission to invite friends or have parties. — Вы можете пользоваться общей комнатой, но вы должны получить разрешение пригласить друзей или провести вечеринку.
You can decorate the common room but you mustn’t move the furniture. — Вы можете украшать общую комнату, но вы не должны передвигать мебель
You can’t use the common room after 21:00 on weekdays. — Вы не можете пользоваться общей комнатой после 21.00 по рабочим дням.
DINING HALL — Столовая

You mustn’t come to the dining room barefoot — Вы не должны приходить в столовую не обутыми
You mustn’t remove food from the dining room. — Вы не должны выносить еду из столовой
OUTDOOR AREAS — Территория снаружи

You mustn’t park your bike in the garden. — Вы не должны парковать свой велосипед в саду
You must cycle carefully. — Вы должны осторожно ездить на велосипеде
You can’t take your bike inside the School buildings. — Вы не можете заносить велосипед внутрь школьного здания
You mustn’t feed the squirrels or the birds. — Ты не должен кормить белок или птиц
VISITORS — Посетители

You must always register your overnight guests at the Accommodation Office. — Ты должен всегда регистрировать своих гостей, кто остается ночевать, в офисе размещения
Guests can’t stay for a period longer than four nights. — Гости не могут оставаться на период дольше чем четыре ночи
You can’t have overnight guests during the exam period or the study week. — Ты не можешь приводить на ночевку гостей во время экзаменов или учебной недели.
Ответ:

It’s for international summer school students. — Буклет предназначен для студентов международной летней школы

3. a) Read the leaflet and mark the sentences 1-8 T (true) or F (false). Correct the false sentences. Then, explain the words in bold. — Прочитай буклет и отметь предложения 1-8 буквами Т (верно) или F (неверно). Исправь неправильные предложения

Ответы:

Students can only have parties in their rooms. — F (Students can’t have parties in their rooms) — Студенты могут проводить вечеринки только в своих комнатах — Неверно (Студенты не могут проводить вечеринки в своих комнатах)
Students can have dogs in their bedrooms. — F (Students can’t keep pets in the rooms) — Студенты могут держать собак в своих спальнях — Неверно (Студенты не могут держать домашних животных в комнатах)
Students can use the kitchen appliances. — T — Студенты могут использовать кухонную технику — Верно
Students can put posters on the common room walls. — T — Студенты могут вешать постеры в общей комнате — Верно
Students mustn’t wear shoes in the dining room. — F (Students mustn’t go in the dining room barefoot) — Студенты не должны носить ботинки в столовой — Неверно (Студенты не должны приходить в столовую без обуви)
Students must drive slowly on campus. — T — Студенты должны ездить медленно по территории кампуса — Верно
Students can give food to the animals in the outdoor areas. — F (Students mustn’t feed the squirrels or the birds) — Студенты могут давать еду животным на пришкольной территории — Неверно (Студенты не должны кормить белок или птиц)
Guests can stay for a week. — F (Guests can’t stay for a period longer than four nights) — Гости могут оставаться на неделю — Неверно (Гости не могут оставаться дольше, чем четыре ночи)

b) In pairs think for an extra rule for each heading. — В парах подумайте о дополнительном правиле для каждого подзаголовка.

Возможные ответы:

BEDROOMS — You mustn’t store provision in your bedrooms — Вы не должны хранить продукты питания в своих спальнях

COMMON ROOM — You must keep the common room clean — Вы должны содержать общую комнату в чистоте.

DINING HALL — You must keep the kitchen appliances clean. You must be quiet in the dining room — Вы должны содержать в чистоте кухонную технику в чистоте. Вы должны соблюдать тишину в столовой.

OUTDOOR AREAS — You must drive slowly in outdoor areas. — Вы должны ездить медленно на пришкольной территории.

VISITORS — Your overnight guest must be quite and keep rooms clean and tidy — Ваши гости, остающиеся на ночь, должны соблюдать тишину и содержать комнаты в чистоте и порядке

77

Учебник Spotlight 6 страница 77

4. Read the theory box. Find examples in the leaflet. Explain what they mean. — Прочти теорию в рамке. Найди примеры в листовке. Объясните, что они означают.

 

can’t: refusing permission. You can’t play loud music at night. (You aren’t allowed to)
must: obligation. You must keep the room clean and tidy. (That’s the rule) — Обязанность. Ты должен содержать комнату в чистоте и порядке (Это правило)
mustn’t: prohibition. You mustn’t eat in class. (It’s forbidden) — Запрет. Ты не должен есть в классе (Это запрещено)
Ответы:

You mustn’t make noise. (It’s forbidden.) — Ты не должен шуметь (Это запрещено)
You can’t keep pets in the rooms. (You aren’t allowed.) — Ты не можешь держать домашних животных в комнате (Это не разрешено)
You must cycle carefully. (That’s the rule.) — Ты должен ездить на велосипеде осторожно (Это правило)

5. Fill in: must, mustn’t or can’t. — Заполните текст: must, mustn’t or can’t

Ответы:

Please don’t make so much noise. We mustn’t wake the children. — Пожалуйста не шуми ты так. Мы не должны разбудить детей.
There isn’t much time. We must hurry. — Нет времени. Мы должны торопиться.
You can’t cook your meals in the room. It isn’t allowed. — Ты не можешь готовить еду в комнате. Это не разрешено.
You must wear a seatbelt when you are in a car. That’s the rule. — Ты должен пристегиваться, когда находишься в машине.
You mustn’t put posters in the room. It’s forbidden. — Вы не должны вешать постеры в комнате. Это запрещено.

6. Imagine you are a new student at the summer school. Find out what the rules are. Use the information in the leaflet. — Представь, что ты — новый ученик в летней школе. Выясни, какие есть правила. Используй информацию из листовки.

A: Can I listen to loud music in my room? — Могу я слушать громкую музыку у себя в комнате?
B: I’m afraid you can’t. You mustn’t make noise in your room! — Я боюсь, не можете. Вы не должны шуметь у себя в комнате.

Возможный ответ:

A: Can I decorate the walls? — Могу я украшать стены?
B: I’m afraid you can’t. You mustn’t put posters on the walls. — Боюсь, не можете. Вы не должны вешать постеры на стены.
A: Can I have candles in the room? — Могу я зажигать свечи в комнате?
B: I’m afraid you can’t. You mustn’t burn candles in the room. — Боюсь, не можете. Вы не должны зажигать свечи в комнате.
A: Can I have a cat? — Можно мне взять с собой кошку?
B: I’m afraid you can’t. You aren’t allowed to keep pets in the room. — Боюсь, нельзя. Не разрешается держать домашних животных в комнате.
A: Can I have a party tomorrow night? — Могу я устроить завтра вечером вечеринку?
B: I’m afraid you can’t. You’re not allowed to have parties in the room. — Боюсь, что нет. Не разрешается проводить вечеринки в комнате.
Game. You are a guest in a British house. In teams think of the rules there. Make your rules as funny as possible. — Игра. Ты гость в Британском доме. В командах придумайте правила. Сделайте собственные правила забавными.

Возможный ответ:

You must decide on turns in the shower in the morning with the other student. — Ты должен решить с другими студентами, когда ты пойдешь в душ утром.
You mustn’t spend more than 10 minutes in the shower. — Ты не должен проводить более 10 минут в душе.
You must help yourself by breakfast. — Ты должен сам себя обслуживать за завтраком
You can’t eat in your bedroom. — Ты не должен есть в своей спальне.
You must be back home for dinner at 6 o’clock. — Ты должен возвращаться домой к ужину в 18.00
You mustn’t miss dinner without a phone call. — Ты не должен пропускать ужин без предварительного телефонного звонка.

7. Portfolio: My room rules. Make a poster. Write what people must, mustn’t or can’t do when they are in your room. — Портфолио: правила в моей комнате. Создай пла­кат. Напиши, что люди должны/не должны или не могут делать, когда они в вашей комнате.

Возможный ответ:

My bedroom rules — Правила моей спальни

You can’t use my computer. — Ты не можешь пользоваться моим компьютером.
You can’t eat in my room. — Ты не можешь есть в моей комнате.
You must knock before you come in. — Ты должен стучаться, прежде чем войдешь
You must respect my things. — Ты должен уважительно относиться к моим вещам
You mustn’t make a noise. — Ты не должен шуметь
You mustn’t remove any of my posters. — Ты не должен снимать мои постеры.

78

Учебник Spotlight 6 страница 78

8b. Shall we? — Можно нам?

swimming pool — бассейн
aquarium — океанариум
restaurant — ресторан
theatre — театр
park — парк
department store — универсальный магазин
stadium — стадион
zoo — зоопарк
library — библиотека
gallery — галерея
fast food (restaurant) — ресторан быстрого питания
gym — тренажерный зал
cinema — кинотеатр
sports centre — спортивный центр

1. a) Which of the places can you see in the pictures (A-F)? Describe the pictures. — Какие из перечисленных мест можно увидеть на картинках? Опиши картинки

Ответы:

a park — парк, a gym — тренажерный зал, a theatre — театр, a stadium — стадион, a fast food restaurant — фаст-фуд, a library — библиотека.

In picture A, there’s a park. It’s summer. A girl and a boy are sitting by the lake. They are enjoying the view and fresh air. — На картинке А — парк. Сейчас лето. Девочки и мальчики сидят у озера. Они наслаждаются видом и свежим воздухом.
In picture B, a man is exercising at the gym. The man is strong. He is wearing а sports suit. — На картинке В мужчина занимается в тренажерном зале. Мужчина сильный. На нем надет спортивный костюм.
In picture C, a group of people are watching a play at the theatre — На картинке С группа людей смотрит пьесу в театре.
In picture D, I can see a stadium — На картинке D я вижу стадион.
In picture E, a couple are ordering at a fast food restaurant — На картинке E пара делает заказ в ресторане быстрого питания.
In picture F, a girl is looking for books in the library — На картинке F девочка ищет книгу в библиотеке.
b) In which of these places can you: — В каких из этих мест вы можете:

relax? — отдохнуть
exercise? — сделать упражнения
meet friends? — встретиться с друзьями
see animals? — увидеть животных
buy things you need? — купить вещи, которые вам нужны
have a picnic? — устроить пикник
read? — почитать
eat a snack? — перекусить
see works of art? — увидеть произведения искусства
watch a film? — посмотреть фильм
You can retax in the park. — Ты можешь отдохнуть в парке

Возможный ответ:

S1: You can exercise in a swimming pool/in a stadium. — Ты можешь заниматься в бассейне/на стадионе
S2: You can meet friends at a restaurant/in a park. — Ты можешь встречаться с друзьями в ресторане/в парке
S3: You can see animals at an aquarium/in a park/at a zoo. — Ты можешь увидеть животных в океанариуме/в парке/в зоопарке
S4: You can buy things you need in a department store. — Ты можешь купить вещи, которые тебе нужны в универмаге
S5: You can have a picnic in a park/at a zoo. — Ты можешь устроить пикник в парке/в зоопарке
S6: You can read in a library. — Ты можешь читать в библиотеке
S7: You can see works of art in a gallery. — Ты можешь увидеть художественные работы в галерее.
S8: You can eat a snack at a fast food restaurant. — Ты можешь перекусить в ресторане быстрого питания.
S9: You can watch a film at a cinema. — Ты можешь посмотреть фильм в кинотеатре
Which ones did you visit last week/month/ year? What did you do there? — Какие места ты посещал на прошлой неделе/ в прошлом месяце/ в прошлом году? Что ты там делал?

Ответ:

Last week I visited a cinema — На прошлой неделе я ходил в кино.
Last month I visited an aquarium — В прошлом месяце я ходил в океанариум
Last year I visited a zoo — В прошлом году я ходил в зоопарк

2. a) Read the first exchange in each dialogue. What is the dialogue going to be about? Listen, read and check. — Прочитай первую реплику в диалоге. О чем бу­дет диалог? Прослушай, прочитай и проверь

Ответы:

The dialogue is going to be about making plans for the evening. — Диалог будет о составлении планов на вечер

b) Read again. Where do they decide to go? When? — Прочитай снова. Куда они решили отправиться? Когда?

Bob: What do you feel like doing tonight? — Что ты думаешь делать вечером?
David: How about eating out? — Как насчет пойти поесть?
Bob: Brilliant idea! I’m very hungry! — Отличная идея! Я очень голоден!
David: Shall we go to Marcel’s? — Пойдем в ресторан Марсель?
Bob: Marcel’s? Are you joking? It’s the most expensive restaurant in town! — Марсель? Ты шутишь? Это самый дорогой ресторан в городе.
David: No, it isn’t. There are many restaurants that are more expensive than Marcel’s. — Нет, это не так. Есть много ресторанов, который более дорогие, чем Марсель.
Bob: Well, how about Castella? — Хорошо, как насчет Кастелла?
David: It’s nice, but it’s always so crowded! I want to go somewhere more relaxing. — Мило, но там всегда так много народу! Я хочу пойти куда-нибудь в более спокойное место.
Bob: How about Antonio’s? It’s cheaper than Marcel’s and quieter than Castella. — Как насчет Антонио? Он дешевле, чем Марсель и тише, чем Кастелла.
David: That sounds good! I hope they still serve the smoked salmon. — Звучит неплохо. Надеюсь, они по прежнему подают копченого лосося.
Bob: Eew! How can you eat that? — Фу! Как ты можешь это есть?
David: Are you serious? It’s the tastiest thing in the world! Come on, let’s go. — Ты серьезно? Это самая вкусная вещь в мире. Пошли.
Ответ:

They decide to go to a restaurant called “Antonio’s”. They go that night. — Они решили пойти в ресторан с названием Антонио. Они идут этим вечером.

79

Учебник Spotlight 6 страница 79

3. Read the box and the sentences. Which form do we use to compare: two people/things? two or more people/things? Find examples in the text. — Прочитай текст в рамке и предложения. Какую форму мы используем, чтобы сравнить: двух людей/ вещи? Двух и более людей/вещей? Найди примеры в тексте.

big — bigger — biggest; — большой — больше — самый большой
long — longer — longest ; — длинный — длиннее — самый длинный
pretty — prettier — prettiest; — симпатичный — симпатичнее — самый симпатичный
glamorous — more glamorous — most glamorous; — гламурный — гламурнее — самый гламурный
good — better — best; — хороший — лучше — самый лучший
bad — worse — worst; — плохой — хуже — самый худший
much/many — more — most; — много — больше — больше всего
little — less — least; — маленький — меньше — наименьший
Jim is taller than Tom. — Джим выше, чем Том
Gold is more expensive than silver. — Золото дороже, чем серебро
Andrew is the tallest boy in our class. — Андрей — самый высокий мальчик в нашем классе.
Stella is the most beautiful girl in our class. — Стелла — самая красивая девочка в нашем классе.
Ответы:

the most expensive restaurant in town, — самый дорогой ресторан в городе
more expensive than, — более дорогой, чем
more relaxing, cheaper, quieter, — более расслабляющий, дешевый, тихий
the tastiest thing in the world — самая вкусная вещь в мире

4. Fill in the gaps with the right comparative. — Заполни пропуски с помощью правильных сравнений

Ответы:

Paul is five years younger than Nick. He is the youngest child in our family. — Павел на пять лет моложе, чем Ник. Он самый младший ребенок в нашей семье.
People in the countryside are friendlier than they are in the city. — Люди в деревне дружелюбнее, чем в городе.
These suitcases are heavy, but this one is the heaviest of all. — Эти чемоданы тяжелые, но вот этот самый тяжелый из всех.
Ann is the most beautiful girl I know. — Анна — самая красивая девочка из всех, кого я знаю.

5. Look at the signs. In which of the places in Ex. 1 can you see them? What do they mean? — Посмотри на знаки. В каком из мест из упр. 1 ты можешь их увидеть? Что они означают?

Ответы:

park — You mustn’t step on the grass. — Парк — Ты не должен ходить по газону
swimming pool/aquarium/restaurant/theatre/department store/library/gallery — You’re not allowed to smoke. — Бассейн/океанариум/ресторан/театр/универмаг/библиотека/галерея — Не разрешается курить
gallery — You’re not allowed to touch. — Галерея — Не разрешается трогать
theatre/department store/library/gallery — You’re not allowed to eat or drink. — Театр/универмаг/библиотека/галерея — Не разрешается есть или пить
zoo — You’re not allowed to feed the animals. — Зоопарк — Не разрешается кормить животных.

6. Peter and Sharon are at the zoo. Listen and put a tick (√) in the correct box. — Питер и Шерон в зоопарке. Послушай и поставь галочку в нужную колонку

Peter: Ahh. London Zoo. This is going to be fun. I love animals. — А, Лондонский зоопарк. Должно быть забавно. Мне нравятся животные.
Sharon: Come back, Peter. We must go and buy an entrance ticket first. — Вернись, Питер. Мы должны пойти и купить сначала входные билеты.
Peter: Oh, yes, of course. Where’s my money? — Да, конечно. Где мои деньги?
Sharon: Look at this. It’s a leaflet telling us about the rules we must follow inside the zoo. Wow, there are quite a lot of dos and don’ts! — Посмотри на это. Это буклет, рассказывающий нам о правилах, которым мы должны следовать в зоопарке. Ух ты, тут довольно много, что можно или нельзя делать.
Peter: Oh, dear! I’m going to have to eat my sandwich now as we mustn’t eat food inside. — О, боже! Я собираюсь съесть мой сэндвич сейчас, поскольку мы не должны есть на территории зоопарка.
Sharon: OK, well, hurry up. — Хорошо, тогда поторопись.
Peter: Umm … It looks as if you didn’t have to bring your camera either, Sharon. It says here we mustn’t take pictures of the animals. — Уммм… Похоже ты не не должна была брать свой фотоаппарат, Шэрон. Тут говорится, мы не должны фотографировать животных.
Sharon: Yes, I suppose the flash might scare them. Also, we mustn’t feed the animals, Peter, so get rid of that sandwich! — Да, полагаю, вспышка может напугать их. Также мы не должны кормить животных, Питер, так что избавься от того сэндвича.
Peter: I expect the animals have a special diet. So it’s no good feeding them sandwiches and crisps. — Думаю, у животных есть специальная диета. Так что не следует их кормить сэндвичами и чипсами.
Sharon: Ha, ha!! Certainly not. Also, we must keep the grounds clean by putting all our rubbish into the bins. So don’t throw your litter on the ground. — Хаха! Определенно, нет. Также мы должны сохранять чистоту и бросать весь наш мусок в корзины. Так что не бросай свой мусор на землю.
Peter: Of course not. I never do that anyway. Here’s one for you then, Sharon … we must speak quietly. Do you think you can do that?
— Конечно, нет. Я никогда так не делаю. Вот еще одно правило для тебя, Шэрон… мы должны говорить тихо. Думаешь, ты справишься?
Sharon: Oh, shut up, Peter. — О, заткнись, Питер.
Peter: Shhhhh!! Haha!! — Шшшш! Хаха!
Ответы:

What must Peter and Sharon do? — Что должны делать Питер и Шерон?

They must pay for an entrance ticket. — Они должны платить за входной билет
They must keep the grounds clean. — Они должны территорию в чистоте
They must speak quietly. — Они должны говорить тихо
What mustn’t they do? — Что они не должны делать?

They mustn’t eat in there. — Они не должны есть там
They mustn’t take pictures. — Они не должны фотографировать
They mustn’t feed the animals. — Они не должны кормить животных

7. Portfolio: It’s Saturday afternoon. Use the expressions in the table to decide where to go. Record your dialogue. — Портфолио: субботний вечер. Используй выражения из таблицы, чтобы решить, куда вы пойдете

A: How about going to the zoo? — Как насчет того, чтобы пойти в зоопарк?
B: Brilliant idea!/Well, I’d rather not. Why don’t… etc — Отличная идея/ Ну, я не смогу пойти. Почему бы…

Возможный ответ:

A: Why don’t we go to the cinema tonight? — Почему бы нам не пойти в кино вечером?
B: No, I’m afraid I can’t. I have a lot of homework to do. How about going to see a play tomorrow? — Нет, я боюсь, я не могу. У меня полно домашней работы, которую нужно сделать. Как насчет того, чтобы пойти и посмотреть пьесу завтра?
A: Plays aren’t really my cup of tea. — Пьесы на самом деле не моё. (Идиома: мне не нравится — не моя чашка чая)
B: I know, but this one is very good. — Я знаю, но эта очень хорошая
A: All right then. — Ну тогда ладно
B: Shall I pick you up at 7.00? — Я заберу тебя в 7.00
A: That sounds great. — Хорошо.
B: See you tomorrow then. — Тогда увидимся завтра.
8. Portfolio: Choose some of the places in Ex. 1 and prepare some signs for them. — Портфолио: Выбери несколько мест из упражнения 1 и подготовь знаки для них.

Возможный ответ:

NO LIFEGUARD ON DUTY — Нет спасателей на дежурстве
CAUTION WET FLOOR — Внимание, мокрый пол
PLEASE BE QUIET! — Пожалуйста, сохраняйте тишину
DO NOT LITTER — Не мусорить
ANIMALS MAY BITE — Животные могут укусить

80

Учебник Spotlight 6 страница 80

1. Read the first exchange. Who owns the room? Who wants to rent it? Can you guess the questions Daniel will ask? Think about: — Прочитай первую реплику. Кому принадлежит комната? Кто хочет ее снять? Ты можешь угадать, какие вопросы будет задавать Дэниэл?

• rent — аренда • rules — правила • address — адрес • phone number — телефонный номер

Ответы:

Mr Сох owns the room. Daniel wants to rent it. The questions will be: how much the rent is, if friends can visit — Мистер Кокс владеет комнатой. Даниэль хочет снять ее. Вопросы будут: какова арендная плата, можно ли приводить друзей.

Listen, read and check. — Послушай, прочитай и проверь

Mr Cox: Well, Daniel. This is your room. What do you think? — Ну, Даниэль. Это твоя комната. Что ты думаешь?
Daniel: It’s very nice. — Очень милая.
Mr Cox: Glad you like it. Now, remember, there are some rules. You mustn’t make noise, and you have to keep the room tidy. — Рад слышать это. А теперь, запомни несколько правил. Ты не должен шуметь и ты должен держать комнату в порядке.
Daniel: Ah, I see. Can my friends come round? — Ах, понятно. Мои друзья могут приходить ко мне?
Mr Cox: Only if they are students in this school. And only between 1pm and 9pm. — Только если они студенты в этой школе. И только между 13.00 и 21.00.
Daniel: Oh. I see. Can I bring food from the dining room here? — О, понятно. Могу я приносить еду из столовой сюда?
Mr Cox: Not really. You can only have snacks and soft drinks in your room. But remember, your room must always be tidy. — Нет, конечно. У тебя в комнате могут быть только закуски и напитки. Но запомни, твоя комната должна быть в порядке.
Daniel: Erm … OK. Thank you Mr Cox. — Э-э.. Хорошо. Спасибо мистер Кокс.
Mr Cox: I hope you’re comfortable here, Daniel. — Я надеюсь тебе будет комфортно здесь, Даниэль.

2. Read again. What are Mr Cox’s rules? — Прочитай снова. Какие правила у мистера Кокса?

Ответы:

Daniel has to keep the room tidy. He mustn’t make a noise. He can only invite other students from that school. He mustn’t bring food from the dining room into the room. He can only have snacks and soft drinks in the room. — Даниэль должен держать комнату в порядке. Он не должен шуметь. Он может пригласить других студентов только из этой же школы. Он не должен приносить еду из столовой в комнату. В комнате могут быть только закуски и напитки.

3. Look at the dialogue. What do the highlighted words show: surprise, hesitation, introducing a remark. — Просмотри диалог. Что выражают выделенные слова?

Ответы:

Surprise: Ah, Oh; — Сюрприз: Ах, Ох…
Hesitation: Erm…; — Колебание: Э-э…
Introducing a remark: Well — Начало комментария: Ну…

4. Read the sentences. Which shows that something is/isn’t necessary? — Прочитай предложения. Какие показывают, что что-то нужно/не нужно?

You have to pay the rent on time.
You don’t have to/needn’t bring your own bedsheets.

Ответы:

something is necessary: “You have to pay the rent on time”. — Что-то необходимое: «Ты должен платить арендную плату вовремя»
something isn’t necessary: “You don’t have to/needn’t bring your own bedsheets”. — Что-то не необходимое: «Тебе не нужно приносить свои простыни».

5. Imagine you are at a campsite. What do you have — don’t you have to/needn’t do? Use the prompts to make sentences. — Представь, что ты в кемпинге. Скажи, что ты должен/не должен делать? Используй подсказки, чтобы составить предложения

• wear uniforms (X) • wake up early (✓) • make our beds (X) • do any cooking (X) • keep the campsite clean (√) • wash clothes (X)

We needn’t wear uniforms.

Возможный ответ:

You don’t have to/needn’t wear a uniform. — Тебе не нужно носить униформу
You have to wake up early. — Тебе нужно просыпаться рано
You have to keep the campsite clean. — Тебе нужно держать лагерную стоянку чистой
You don’t have to do any cooking. — Тебе не нужно готовить.
You don’t have to/needn’t make your beds. — Вам не нужно заправлять постели.
You don’t have to/needn’t wash your clothes. — Тебе не нужно стирать одежду.

6. a) Now act out a dialogue between you and the campleader. Use ideas from Ex. 5. — Теперь разыграйте диалог между вами и директором кемпинга

Возможный ответ:

Natasha: Alex, can I ask you a few questions? — Алекс, могу я тебе задать несколько вопросов?
Alex: Certainly. — Конечно
Natasha: What time do we have to get up tomorrow morning? — Во сколько нам нужно завтра вставать?
Alex: At 8:00, we start our programme early. — В 8:00, мы начинаем нашу программу рано.
Natasha: Oh, so, we can’t stay up late then? — О, так, а мы не сможем тогда лечь попозже?
Alex: No, everybody has to be in their tents by 10:00 pm. Camp rules you know … — Нет, все должны быть в своих палатках в 22:00. Ты знаешь, правила лагеря…
Natasha: Ah, I see. Are there any other rules? — Понятно. Какие-нибудь еще правила?
Alex: Well, yes. You have to keep the campsite clean but you don’t have to do any cooking. — Ну, да. Тебе нужно содержать лагерную стоянку в чистоте, но тебе не нужно готовить.
Natasha: Well, thanks for letting me know. — Ну, спасибо, что дал мне знать это.
Alex: Sure, any time. — В любое время.

b) Imagine you are back from the campsite. Your friend asks you about your holiday there. — Представь, что ты вернулся из кемпинга. Твои друзья расспрашивают тебя о проведенных каникулах.

A: Did you wake up early?
B: Yes, I did./No, I didn’t.

Возможный ответ:

A: Did you wear uniforms? — Вы носили униформу?
B: Yes, we did./No, we didn’t. — Да/Нет
A: Did you have to make your bed? — Вам нужно было застилать постели?
B: Yes, I did./No, I didn’t. — Да/Нет
A: Did you do any cooking? — Вы готовили?
B: Yes, I did./No, I didn’t. — Да/Нет
A: Did you wash your clothes? — Вы стирали одежду?
B: Yes, I did./No, I didn’t. — Да/Нет
A: Did you have to keep the campsite clean? — Вам нужно было держать лагерную стоянку в чистоте?
B: Yes, we did./No, we didn’t. — Да/Нет

7. Portfolio: Use ideas from Ex. 5 to write campsite rules. — Портфолио: Используй идеи из упр. 5, чтобы написать правила поведения в кемпинге

Возможный ответ:

You must wake up early. — Ты должен просыпаться рано.
You don’t have to wear uniforms. — Тебе не нужно носить униформу
You don’t have to make your beds. — Тебе не нужно застилать постель
You don’t have to do any cooking. — Тебе не нужно готовить
You must keep the campsite clean. — Ты должен держать лагерную стоянку в чистоте.
You don’t have to wash your clothes. — Тебе не нужно стирать одежду.

81

Учебник Spotlight 6 страница 81

1. Match the buildings to the countries. What is so special about these buildings? — Объедини здания и страны. Что особенного в этих зданиях?

• France — Франция • Malaysia — Малайзия • USA — США

Ответы:

France: 3
Malaysia: 2
USA: 1
T: What is special about the buildings in the pictures? — Что особого в зданиях на картинке?
S: They are all very tall buildings. — Они все очень высокие.

2. a) Look at the title of the text. What do you expect to read? Listen, read and check. — Посмотри на заголовок текста. Что ты ожидаешь прочитать? Прослушай, прочитай и проверь

The Empire State Building is the tallest building in New York. It is 443 metres high and has 103 floors. It was built in 1930, and took one year and forty-five days to complete. The ESB is one of the largest office spaces in the world, but it also has many shops and restaurants inside. The Empire State Building has 73 super fast lifts. The fastest of these travel from the ground to the 80th floor in only 45 seconds! If you choose to walk to the top, you need to climb 1860 steps. At the Empire State Building most visitors go straight to the Observatory on the 86th floor. The view is amazing. On a clear day you can see for miles around. Looking at the Empire State Building from a distance is also great. The top floors are decorated with beautiful lights. These change colours every day. Depending on the occasion, the building can be white, green, blue, purple, red or orange! If you are ever in New York, don’t forget to visit the Empire State Building. It offers the best view of New York, and it is one of the city’s most historic buildings.

Эмпайр Стейт Билдинг — самое высокое здание в Нью Йорке. Его высота — 443 метра, в нем 103 этажа. Здание было построено в 1930 году, строительство заняло один год и сорок пять дней. Эмпайр Стейт Билдинг — одно из самых больших офисных зданий в мире, внутри также есть много магазинов и ресторанов. В Эмпайр Стейт Билдинг есть 73 супер скоростных лифтов. Всего за 45 секунд можно добраться от первого до восьмидесятого этажа! Если вы захотите подняться на самый верх, вам придется преодолеть 1860 ступенек. Большинство посетителей Эмпайр Стейт Билдинг поднимаются прямо в обсерваторию на 86 этаже. Вид потрясающий. В ясный день вы можете увидеть панорамы на мили вокруг. Издалека Эмпайр Стейт Билдинг тоже смотрится великолепно. Верхние этажи украшены красивыми огнями. Они меняют цвет каждый день. В зависимости от ситуации, здание может быть белым, зеленым, синим, пурпурным, красным или оранжевым! Если вы когда-нибудь окажетесь в Нью-Йорке, не забудьте посетить Эмпайр Стейт Билдинг. Оттуда открывается самый лучший вид на Нью-Йорк, и здание — одно из самых знаменитых исторических достопримечательностей.

Ответ:

The text is about the Empire State Building. — Этот текст об Эмпайр Стейт Билдинг

b) Read the statements and mark them (R) for Right, (W) for wrong and (DS) for Doesn’t Say. — Прочитай предложения и отметь их R (пра­вильно), W (неправильно), DS (не говорится)

Ответы:

The Empire State Building is the tallest building in America. — DS — The Empire State Building is the tallest building in New York.
Эмпайр Стейт Билдинг — самое высокое здание в Америке — Не говорится — Эмпайр Стейт Билдинг — самое высокое здание в Нью-Йорке
Lots of people work inside the Empire State Building. — R — The ESB is one of the largest office spaces in the world.
Многие люди работают в Эмпайр Стейт Билдинг — Правильно — Эмпайр Стейт Билдинг — одно из самых больших офисных зданий в мире
You can get to the top of the Empire State Building in 45 seconds. — W — The fastest of these (lifts) travels from the ground to the 80th floor in only 45 seconds.
Вы можете подняться на самый верх Эмпайр Стейт Билдинг за 45 секунд — Неверно — Всего за 45 секунд можно добраться от первого до восьмидесятого этажа.
The lights on the top floors of the Empire State Building change colours many times a day. — W — The top floors are decorated with beautiful lights. These change colour every day.
Огни на верхних этажах Эмпайр Стейт Билдинг меняют свой цвет много раз в день — Неверно — Верхние этажи украшены красивыми огнями. Они меняют цвет каждый день.

3. Read again and find five adjectives in the superlative. What does each describe? — Прочитай снова и найди пять прилагательных в превосходной степени. Что описывает каждое из них?

Ответы:

the tallest, the largest (Empire State Building) — самое высокое, самое большое
the fastest (lift) — самый быстрый
the best (view) — самый лучший
the most historic (Empire State Building) — самая известная историческая достопримечательность

4. Close your books and tell the class three things about the Empire State Building. — Закройте книги и скажите классу три три вещи об Эмпайр Стейт Билдинг.

Возможный ответ:

The Empire State Building — Эмпайр Стейт Билдинг

is the tallest building in New York; — самое высокое здание в Нью-Йорке
is 443 metres high; — 443 метра в высоту
has got 103 floors; — насчитывает 103 этажа
took one year and 45 days to complete; — строительство заняло один год и сорок пять дней
has got 73 fast lifts; — имеет 73 скоростных лифта
is decorated with beautiful lights; — украшено красивыми огнями
has got 1860 steps. — насчитывает 1860 ступенек

5. Portfolio: Collect information, then write a short text about a famous building in your country. Write: — Портфолио: собери информацию из интернета или учебника, затем напиши короткий текст об известном здании в вашей стране.

• name • town/city • recommendation • number of floors • when built • height • what a visitor can do/see there • type

Возможный ответ:

Name: Moscow State University — Название: Московский государственный университет (МГУ)
City: Moscow — Город: Москва
Height: 240 m — Высота: 240 метров
Number of floors: 36 — Количество этажей: 36
When built: 1953 — Когда построено: в 1953 году
Type: University Building — Тип: здание университета
What a visitor can do/see there: enjoy a spectacular view of the city — Что посетители могут увидеть: получить удовольствие от восхитительного вида на город
The Moscow State University is one of the tallest buildings in Moscow. It is 240 metres high, it has got 36 floors and it was built in 1953. The building is a teaching block with four big wings of student accommodation. Visitors in Moscow shouldn’t miss the opportunity to enjoy a splendid view of the city from the top of the Moscow State University Building.

Здание МГУ — одно из самых высоких зданий в Москве. Его высота 240 метров. В нем 36 этажей, и оно было построено в 1953 году. Здание — учебный блок с четырьмя большими отделениями студенческих общежитий. Гости Москвы не должны упустить возможность насладиться красивым видом на город с самого верха здания МГУ.

82

Учебник Spotlight 6 страница 82

1. a) Listen and read the sentences below. Which belong to the receptionist/to the customer? What are they talking about? Listen and check. — Прослушай и прочитай предложения. Какие принадлежат администратору, а какие клиенту? О чем они говорят? Прослушай и проверь

How can I help you?
I’d like to book some theatre tickets, please.
Which play would you like to see?
How many seats would you like?
Can I pay by credit card?
How would you like to pay?
The ones near the centre, I think.

Ответы:

Receptionist: “How can I help you?”, “Which play would you like to see?”, “How many seats would you like?”, “How would you like to pay?” — Администратор: «Чем могу помочь?», «Какую пьесу вы хотели бы посмотреть?», «Сколько мест вы хотели бы взять?», «Как вы хотели бы заплатить?»
Customer: “I’d like to book some theatre tickets, please.”, “Can I pay by credit card?”, “The ones near the centre, I think.” — Клиент: «Я хотел бы заказать билеты в театр», «Могу я заплатить картой?», «Думаю, те, которые ближе к центру».
They’re talking about booking tickets for the theatre. — Они говорят о заказе билетов в театр

b) Close your books and try to remember as many sentences as possible. — Закройте книги и попытайтесь вспомнить предложения, сколько сможете

2. Read the dialogue. How much are Mr Darcey’s tickets? How does he pay? — Прочитай диалог. Сколько стоят билеты мистера Дарси? Как он платит?

R: Hello, Theatre Royal Haymarket. How can I help you? — Здравствуйте, касса Королевского театра. Чем могу помочь?
C: Hello. I’d like to book some theatre tickets, please. — Здравствуйте. Я хотел бы заказать несколько билетов в театр.
R: Certainly. Which play would you like to see? — Конечно. Какую пьесу вы хотели бы посмотреть?
C: ‘Hamlet’, on Friday the 21st. — «Гамлет» в пятницу 21-го числа.
R: OK. How many seats would you like? — Хорошо. Сколько мест вам нужно?
C: Two seats, please. — Два, пожалуйста.
R: Fine … There are available seats in the fourth row, near the front, which cost £30 each, and some nearer the centre … £25 each. Which would you like? — Хорошо… Есть два билета на места в четвертом ряду, около края, стоят 30 фунтов каждый, и есть немного ближе к центру по 25 фунтов. Какие вы хотите взять?
C: Mmmm … The ones near the centre, I think. — Мммм… Думаю, те, которые ближе к центру.
R: So, two seats in row 11 … Friday the 21st. That comes to a total of £50. How would you like to pay? — Так, два места на одиннадцатом ряду… Пятница 21-е число. Всего получается 50 фунтов. Как вы хотели бы заплатить?
C: Can I pay by credit card? — Могу я заплатить кредитной картой?
R: Certainly. Just give me the number and the expiry date. — Конечно. Просто дайте мне номер и дату окончания действия карты.
C: 3959 3854 1104 9455. Expires this March. — 3959 3854 1104 9455. Заканчивается в марте.
R: And your name? — Ваше имя?
C: Mark Darcy. — Марк Дарси
R: Thank you, Mr Darcy. You can collect your tickets at the theatre on Wednesday at 7pm. The performance starts at 8 pm. Enjoy the show. — Спасибо мистер Дарси. Вы можете забрать ваши билеты в театре в среду в 19.00. Представление начнется в 20.00. Хорошего просмотра.
C: Thank you very much. — Спасибо большое
Ответы:

Mr Darcy’s tickets are £50. He pays by credit card. — Билеты мистера Дарси стоят 50 фунтов. Он платит кредитной картой.

3. Portfolio: Work in pairs. Look at the poster. You want to book some tickets for the performance. Take roles and act out the dialogue. Record yourselves. — Портфолио: работайте в парах. Посмотрите на плакат. Вы хотите заказать несколько билетов на представление. Выберите роли и разыграйте диалог. Запишите себя

Возможный ответ:

A: Hello, Theatre Royal Haymarket. How can I help you? — Здравствуйте, касса Королевского театра. Чем могу помочь?
B: Hello. I’d like to book some theatre tickets, please. — Здравствуйте. Я хотел бы заказать билеты в театр.
A: Certainly. Which play would you like to see? — Конечно. Какую пьесу вы хотели бы посмотреть?
B: “Romeo and Juliet” on Friday the 27th. — «Ромео и Джульета» в пятницу 27-го числа.
A: OK. How many seats would you like? — Хорошо. Сколько мест вам нужно?
B: Two seats, please. — Два, пожалуйста.
A: Fine … There are seats available in the third row, near the front, which cost £20 each, and some near the centre … £15 each. Which would you like? — Хорошо… Есть места на третьем ряду, около края, стоят 20 фнутов каждое, и есть ближе к центру … по 15 фунтов. Какие хотите?
B: Mmmm… The ones near the front, I think. — Мммм… Думаю, те, которые ближе к краю.
A: So, two seats in row 3… Friday the 27th…. That comes to a total of £30. How would you like to pay? — Так, два билета в третьем ряду… пятница 27-е… Всего 30 фунтов. Как вы хотели бы заплатить?
B: Cash. Do you have any discount for students? — Наличными. А у вас есть скидки для студентов?
A: Yes, we have special 10% discounts for students. Are you student? — Да, у нас есть 10% скидка для учащихся. Вы студент?
B: Yes, I am a student. — Да, я студент.
A: So, you have a discount £3 then. That’s £27 with discount and you’ll have to pay at the theatre before collecting your tickets. The performance starts at 8 pm. Enjoy the show. — Так, тогда ваша скидка 3 фунта. 27 фунтов с учетом скидки вы должны будете заплатить в театре перед тем как заберете билеты. Представление начинается в 20.00. Приятного просмотра.
B: That’s great. Thank you very much. — Отлично. Спасибо большое.

4. Listen and tick (✓). Listen again and repeat. Then read out the sentences. — Послушай и отметь галочкой. Послушай снова и повтори. Затем прочитай предложения.

Ответы:

/əυ/: know, coach, tone;
/aυ/: now, couch, town

83

Учебник Spotlight 6 страница 83

1. Match the adjectives 1-4 to their opposites. Which of these adjectives describe the buildings, parks, benches, playgrounds, bus stops, roads and shops in your neighbourhood? — Объедини прилагательные 1-4 с их противоположно­стями. Какие из этих прилагательных описывают здания, парки, скамейки, детские площадки, автобусные остановки, дороги и магазины по-соседству?

Ответы:

clean — B — dirty — чистый — грязный
new — A — old — новый — старый
safe — C — dangerous — безопасный — опасный
quiet — D — noisy — тихий — шумный
Возможный ответ:

In my neighbourhood, the parks are neat and tidy. — У меня по-соседству парки аккуратные и чистые
In my neighbourhood, the benches are new. — У меня по-соседству скамейки новые
In my neighbourhood, the bus stops are dirty. — У меня по-соседству автобусные остановки грязные
In my neighbourhood, the roads are safe. — У меня по-соседству дороги безопасные
In my neighbourhood, the shops are old. — У меня по-соседству магазины старые

2. a) Is your neighbourhood neat and tidy? — Окружающая тебя местность аккуратная и чистая?

Возможные ответы на вопросы учителя:

T: Is your neighbourhood clean and tidy? — Окружающая вас территория чистая и аккуратная?
S: The streets are dirty but the parks are clean. — Улицы грязные, но в парках чисто.
S: The bus stops are clean and tidy but the parks are dirty. — Автобусные остановки чистые и аккуратные, но в парках грязно.

b) Read the questionnaire and circle the right answer for you. What is your score? — Прочитай анкету и обведи ответ (Да или Нет). Какой у тебя результат?

A neighbourhood is a place where people live together. Every neighbourhood is special to the people who live there, so it is important to keep it neat and tidy. — Окружающая местность — место, где люди живут вместе. Состояние местности зависит от людей, которые там живут. Поэтому так важно заботиться о содержании ее в чистоте и порядке.

Is your neighbourhood neat and tidy? — Окружающая вас местность чистая?

Can you see graffiti on the buildings? — Вы видите графити на зданиях?
Are the streets and roads full of litter? — На улице и дорогах полно мусора?
Are there parked cars on the pavements? — На тротуарах паркуются машины?
Do you usually find chewing gum on the benches in the parks? — Вы обычно находите жвачки на скамейках в парке?
Can you see any broken swings in the playgrounds? — Вы видите сломанные качели на игровой площадке?
Are the rubbish bins full? — Урны заполнены?
Are the road and street signs damaged? — Дороги и дорожные знаки повреждены?
Are the bus stops old and their benches broken? — Автобусные остановки старые и их скамейки сломанные?
Are the traffic lights out of order? — Светофоры вышли из строя?
Is there a bad smell in the area? — В округе плохо пахнет?
My Score — Мой результат

0-3 — No — Start looking after your neighbourhood! After all, it is your home! — Вы сказали нет 0-3 раза. Начинайте присматривать за порядком на окружающей территории! Между прочим, это ваш дом!

4-5 — No — You are on the right track. With a bit more work, your neighbourhood is going to look much better! — Вы сказали нет 4-5 раз. Вы на верном пути. Немного усилий и ваша окружающая местность станет намного лучше.

6-7 — No — You have a very neat and tidy neighbourhood! Well done! — У вас очень чистая окружающая территория. Отлично

3. Describe your neighbourhood to the class. You can use pictures or slides if you like. — Опиши окружающую тебя местность классу. Можешь использовать картинки или слайды, которые хочешь.

Возможный ответ:

My neighbourhood is nice but a bit noisy. The parks are clean and safe but there’s a lot of traffic on the streets. The shops are new but there are some old ones too with graffiti on the walls. The bus stops have benches for people waiting for the bus but they are not very clean. The buildings are modern and tall. I like my neighbourhood! To make our neighbourhood clean and tidy, we must follow parking and traffic rules. We must also stop dropping litter on the street or writing graffiti on the buildings.

Окружающая меня местность классная, но немного шумная. Парки чистые и безопасные, но на улицах большое движение машин. Магазины новые, но есть несколько старых, с граффити на стенах. На автобусных остановках есть скамейки для людей, ожидающих автобус, но они не очень чистые. Здания современные и высокие. Мне нравится моя окружающая территория! Чтобы сохранить ее чистой и прибранной, мы должны следовать правилам парковки и движения. Мы также должны прекратить выбрасывать мусор на улице или рисовать граффити на зданиях.

4. Project: Make a leaflet for your neighbourhood, telling people what they must/mustn’t do to keep it neat and tidy. — Проект: составь листовку для окружающей тебя местности, в которой людям рассказывается, что они должны/ не должны делать для поддержания чистоты

Возможный ответ:

How to keep our neighbourhood tidy

You mustn’t drop litter. — Ты не должен бросать мусор.
You mustn’t damage road signs. — Ты не должен ломать дорожные знаки
You mustn’t write graffiti on the buildings. — Ты не должен рисовать граффити на зданиях
You must keep parks clean. — Ты должен поддерживать чистоту в парках.
You mustn’t put chewing gum on park benches. — Ты не должен приклеивать жвачку на скамейках в парке.
You must follow parking and traffic rules. — Ты должен следовать правилам парковки и дорожного движения.

84

Учебник Spotlight 6 страница 84

1. Fill in the right word. — Вставь правильное слово

Ответы:

Students usually stay in University halls of residence. — Студенты обычно живут в университетских общежитиях
I love staying in a tent when I go camping. — Мне нравится находиться в палатке, когда я иду в поход
John lives in a block of flats in the city centre. — Джон живет в многоквартирном доме в центре города.
The king was in a castel by the lake. — Король был в замке у озера.

2. Match the words to form phrases. — Объедини слова, чтобы получились словосочетания

Ответы:

swimming — B — pool — бассейн
electrical — F — appliances — электрические приборы
department — E — store — универсальный магазин
rubbish — D — bin — мусорная урна
overnight — A — guests — ночные гости
entrance — C — tickets — входные билеты

3. Write the opposites. — Напиши слова с противоположным значением

Ответы:

clean — dirty — чистый — грязный
new — old — новый — старый
neat — messy — аккуратный — беспорядочный
quiet — noisy — тихий — шумный
safe — dangerous — безопасный — опасный

4. Write the correct comparative. — Напиши правильную степень сравнения

Ответы:

A: This top is too big for me. I need a smaller one. — Этот топ слишком большой для меня. Мне нужен меньше.
B: I’m sorry, this is the smallest size we have. — Извините, но это самый маленький размер, который у нас есть.
Tom is always smiling. He is the friendliest person I know. — Том всегда улыбается. Он самый дружелюбный из всех, кого я знаю.
This book is more difficult than the one we did last year. — Эта книга более трудная, чем та, которую мы читали в прошлом году.
When the traffic is heavy, it is easier to walk to work than drive my car. — Когда движение затруднено, проще добраться до работы пешком, чем ехать на машине.

5. Circle the correct word. — Обведи правильное слово

Ответы:

You mustn’t eat in the classroom. It’s not allowed! — Ты не должен есть в классе. Это не разрешено!
Students don’t have to take the rubbish out. The cleaners will do it. — Студентам не нужно выносить мусор. Уборщики сделают это.
You can’t enter the building after 10 o’clock. The entrance is closed. — Ты не можешь войти в здание после 22.00 часов. Вход закрыт.
You must get permission to invite friends in your room. — Ты должен получить разрешение, чтобы пригласить друзей в свою комнату.
You can’t sit on the grass! You will destroy the flowers. — Ты не можешь сидеть на траве! Ты уничтожишь цветы.
I rented a flat yesterday. — Я снял квартиру вчера.
How much do you pay per month? — Сколько ты платишь за месяц?
We went out last night. — Мы уходили прошлым вечером.
You can’t have parties in your rooms! It’s not allowed. — Ты не можешь проводить вечеринки в своей комнате! Это не разрешено.
Look! They are dancing. — Смотри! Они танцуют.

6. Complete the exchanges. — Дополни предложения

Ответы:

A: How about going to the cinema on Tuesday evening? — Как насчет похода в кино во вторник вечером?
B: I’m sorry I can’t. I have a French class. — Извини, я не могу. У меня занятие по французскому.
A: Why don’t we visit Ann tomorrow? — Почему бы нам не навестить Анну завтра?
B: Sure! Brilliant idea! — Конечно. Отличная идея!
A: I’m going out. Would you like to come? — Я ухожу. Не хочешь пойти со мной?
B: I’d rather not. — Нет, не хочу.

Now I can… — Теперь я умею

talk and write about rules & regulations — говорить и писать о правилах
interpret sign — интерпретировать знак
book theatre tickets — заказывать театральные билеты
express permission, obligation, prohibition — выражать разрешение, обязательство, запрет
make, accept and reject suggestions — делать, подтверждать и отклонять предложения
compare things, buildings and people — сравнивать вещи, здания и людей

Smile — Улыбнись

Where’s the park? — Где парк (игра слов, парк и парковка — пишутся одинаково)
There isn’t a park around here. — Тут нет поблизости парка
But that sign says «Park here» — Но тот знак говорит «Парковка здесь»

85

Учебник Spotlight 6 страница 85

Before you start… — Прежде чем вы начнете…

What are your bedroom rules? — Какие правила в вашей спальне?
What can you do to keep your neighbourhood neat and tidy? — Что вы можете сделать, чтобы сохранить ваши окрестности чистыми и комфортными?
Name some places in your town. Can you say one rule for each? — Назовите несколько мест в вашем городе. Вы можете сказать одно правило для каждого?
What did you do last Saturday night? — Что вы делали вечером в прошлую субботу?
Возможные ответы на вопросы учителя:

T: What are your bedroom rules? — Какие правила в вашей спальне?
S: You must knock before you enter. You must take off your shoes before you step on the carpet. You mustn’t eat in my bedroom. You must keep my bedroom neat and tidy. — Вы должны стучаться прежде чем войти. Вы должны снимать обувь перед тем как ступить на ковер. Вы не должны есть в моей спальне. Вы должны поддерживать чистоту и порядок в моей комнате.
T: What can you do to keep your neighbourhood neat and tidy? — Что вы можете сделать, чтобы поддерживать чистоту и порядок на окружающей территории?
S:We mustn’t drop litter. We must respect traffic rules. We mustn’t write graffiti on the buildings. — Мы должны прекратить бросать мусор. Мы должны уважать дорожные правила. Мы не должны рисовать граффити на зданиях.
T: Name some places in your town. Can you say one rule for each? — Назовите несколько мест в вашем городе. Можете сказать одно правило для каждого?
S: You mustn’t make noise in the library. You mustn’t touch the paintings in the gallery. You mustn’t feed the animals in the zoo. You mustn’t bring food or drink into the theatre. — Вы не должны шуметь в библиотеке. Вы не должны дотрагиваться до картин в галерее. Вы не должны кормить животных в зоопарке. Вы не должны приносить еду или напитки в театр.
T: What did you do last Saturday night? — Что вы делали вечером прошлой субботы?
S: I met my friends in the afternoon and we went to the cinema. We saw an adventure film and then we had dinner at a fast food restaurant. I came home around 10 pm. — Я встречался с моими друзьями днем и ходил в кино. Мы смотрели приключенческий фильм и затем ужинали в ресторане быстрого питания. Я вернулся домой около 22.00.
Look at Module 9 — Посмотрите Модуль 9

Find the page numbers for pictures 1-3. — Найдите номера страниц для картинок 1—3
Ответы:

Рисунок 1 на странице 88, рисунок 2 на странице 90, рисунок 3 на странице 87

Find the page numbers for — Найдите номера страниц для…

a receipt — чека — на странице 87
a menu — меню — на странице 88
a recipe — кулинарного рецепта — на странице 90
the food pyramid — пирамиды питания — на странице 93
Listen, read and talk about… — Слушайте, читайте и говорите о…

food and drink — еде и питье
tastes and dishes — вкусах и блюдах
containers and quantities — таре и количестве
British food and places to eat — английской еде и местах для приема пищи
eating out — еде в ресторане
ways to cook — способах приготовления пищи
the food pyramid — пищевой пирамиде
British money — британских деньгах
Learn how to… — Учитесь, как…

order food/drinks — заказывать еду/напитки
book a table at a restaurant — бронировать столик в ресторане
pronunciation of /n/- /η/,/æ/ — /Ʌ/ — произношение /n/- /η/,/æ/ — /Ʌ/
Practise… — Тренируйте…

countable/uncountable nouns/ quantifiers — исчисляемые / неисчисляемые существительные/ определение количества
present simple vs present continuous — настоящее простое против настоящего длительного времени
past simple — простое прошедшее время
Write / Make… — Пишите/Делайте

a shopping list for your favourite dish — список покупок для вашего любимого блюда
an advert for a restaurant — рекламу ресторана
a recipe — рецепт
an article about places to eat in your country — статью о местах общественного питания в вашей стране
a list of what you ate yesterday — список того, что вы ели вчера

86

Учебник Spotlight 6 страница 86

1. a) Try to fill In the missing letters. Listen and check, then repeat. Which of these items are fruit/meat/vegetables/ drinks/dairy products? Which of them are similar in your language? — Попытайся вставить пропущенные буквы. Про­слушай и проверь, затем повтори. Какие из этих предметов фрукты/мясо/овощи/напитки/ молочные продукты?

Ответы:

fruit: apples, bananas — фрукты: яблоки, бананы
meat: meat — мясо: мясо
vegetables: carrots, potatoes, onions, tomatoes — овощи: морковь, картошка, лук, помидоры
drinks: water, juice, milk — напитки: вода, сок, молоко
dairy products: milk, cheese, yoghurt, ice cream — молочные продукты: молоко, сыр, йогурт, мороженое

b) Choose items from the picture and act out exchanges in pairs as in the example. — Выберите продукты с картинок и разыграйте диа­логи в парах, как в примере

A: Do you like fish? — Тебе нравится рыба?
B: Yes, it’s delicious. /No, it’s horrible. — Да, это вкусно/ Нет, это ужасно

Возможный ответ:

A: Do you like eggs? — Тебе нравятся яйца?
B: Yes, they’re delicious. I also eat cheese for breakfast. Do you like cheese? — Да, они вкусные. Я также ем сыр на завтрак. Тебе нравится сыр?
A: No, I prefer yoghurt for breakfast. Do you like yoghurt? — Нет, я предпочитаю йогурт на завтрак. Тебе нравится йогурт?

2. Which of the words in Ex. 1 are: countable (we can count them)? uncountable (we can’t count them)? — Какие из слов в упр. 1: исчисляемые? неисчисляемые?

Ответы:

countable: apples, bananas, carrots, eggs, biscuits, potatoes, onions, tomatoes, cakes, yoghurt(s), ice cream(s) — исчисляемые: яблоки, бананы, морковь, яйца, печенье, картошка, лук, помидоры, пирожное, йогурты, мороженое
uncountable: milk, water, juice, fish, cheese, meat, yoghurt, ice cream, coffee, sugar, bread, honey, olive oil, salt, pepper, rice — неисчисляемые: молоко, вода, сок, рыба, сыр, мясо, йогурт, мороженое, сахар, хлеб, мед, оливковое масло, соль, перец, рис.

3. a) Read the examples and the rules. — Прочитай примеры и правила

To make this dish you need some tomatoes, an egg and some olive oil. — Чтобы приготовить это блюдо, тебе нужны несколько помидоров, яйцо и немного оливкового масла.
We need to go to the supermarket; we haven’t got any eggs and we haven’t got much olive oil. We haven’t got many potatoes, either. — Нам нужно пойти в магазин; у нас нет яиц и у нас нет достаточно оливкового масла. У нас также не так много помидоров.
Are there any tomatoes in the fridge? — Есть помидоры в холодильнике?
I think we have a little milk and a few eggs. Do we need any olive oil? — Я думаю, у нас есть немного молока и несколько яиц. Нам нужно оливковое масло?

b) Look at the picture in Ex. 1 and ask and answer questions. — Посмотри на картинку в упр. 1, задай вопросы и ответь на них.

A: Is there any milk? — Есть молоко?
B: Yes, there’s some milk. — Да, есть немного молока.
A: Is there any sugar? — Есть сахар?
B: Not much. — Не много.
A: Are there any tomatoes? — Есть помидоры?
B: Not many. — Не много
Возможный ответ:

A: Is there any bread? — Есть хлеб?
B: Yes, there is a lot of bread. — Да, есть много хлеба.
A: Are there any carrots in the fridge? — Есть морковка в холодильнике?
B: Yes, there are some. — Да, есть.
A: Is there any juice in the fridge? — Есть сок в холодильнике?
B: No, there isn’t any. — Нет.

87

Учебник Spotlight 6 страница 87

4. Look at Ann’s shopping basket. What did she buy? — Посмотри на корзинку с покупками Анны. Что она купила?

Ann bought a bottle of olive oil. — Анна купила бутылку оливкового масла

Ответы:

Ann bought a carton of milk. — Анна купила пакет молока
Ann bought a piece of cheese. — Анна купила кусок сыра
Ann bought a kilo of potatoes. — Анна купила килограмм картошки
Ann bought a jar of jam/a bar of chocolate/a bag of rice/a loaf of bread/a packet of biscuits/a box of cereal. — Анна купила банку джема/плитку шоколада/мешок риса/буханку хлеба/упаковку печений/коробку хлопьев

5. Listen and complete the gaps (1-6). — Послушайте и заполните пробелы (1-6)

Dave: Hi! I’m back! — Привет! Я вернулся!
Julie: Hello. Did you buy everything we needed? — Привет. Ты все купил, что нам нужно?
Dave: I think so. — Думаю, да.
Julie: How much did you spend? — Сколько ты потратил?
Dave: Eh … I don’t remember exactly … I’ll have to look at the receipt. A little more than £20, I think. — Э, не помню точно… Я должен посмотреть в чек. Чуть больше 20 фунтов, я думаю.
Julie: More than £20? That sounds like a lot! — Более 20 фунтов? Что-то многовато!
Dave: Well, I got some extra things … Onions, olive oil, honey, rice and yoghurt. Now … let me see … Right … The onions were forty-five pence, the olive oil … the olive oil was three pounds ninety-nine, and then … — Ну, я купил некоторые дополнительные продукты… Лук, оливковое масло, мёд, рис и йогурт. Теперь… дай мне посмотреть… Точно… Лук стоил 45 пенсов, оливковое масло… оливковое масло стоило 3 фунта 99 пенсов, потом…
Julie: Doesn’t olive oil cost a lot these days …? — В эти дни оливковое масло так много не стоит?
Dave: Yes, doesn’t it … So, the honey was one pound twenty pence, and the rice — I thought I’d get some rice and make a risotto tonight, what do you think? — Еще как стоит. Так, мёд стоил 1 фунт 20 пенсов, а рис — я подумал, почему бы не купить риса и сделать сегодня вечером ризотто, как ты думаешь?
Julie: Great idea. — Хорошая идея.
Dave: So anyway, the rice was sixty-five pence. And I think … I think that’s all the extra stuff … Oh, hang on, yoghurt as well. That was fifty pence. — Так, в любом случае рис стоил 65 пенсов. И я думаю… я думаю, это все из дополнительных продуктов… О, постой, еще йогурт.
Julie: So how much all together? — Так сколько получается всего?
Dave: Twenty pounds three pence. — 20 фунтов и 3 пенса
Julie: That’s not so bad, I suppose. You got all these extra things. — Это не так плохо, как я предполагала. Ты купил еще и дополнительные продукты.
Dave: Yeah … come on, then. Help me put everything away. — Да… ну, давай, помоги мне все занести.
Julie: OK. — Хорошо.
Ответы:

onions
olive oil
1.20
rice
yoghurt
20.03

6. Look at the receipt. Ask and answer questions. — Посмотри на чек. Задай вопросы и ответь на них.

£1 = one pound — один фунт
£1.10 = one pound ten (pence) — один фунт десять пенсов
£0.45 = forty-five (pence) — сорок пять пенсов

A: Did you buy cheese? — Ты купил сыр?
B: Yes, I did. — Да, купил.
A: How much was it? — Сколько он стоил?
B: It was two pounds fifty-nine (pence). — Он стоил два фунта пятьдесят девять пенсов.

Ответы:

A: How much were the green peppers? — Сколько стоил зеленый перец?
B: One pound eighty-nine pence. — Один фунт восемьдесят девять пенсов
A: Did you buy the onions? How much were they? — Ты купил лука? Сколько стоило?
B: Forty-five pence. I also bought some grapes, they were cheap. — Сорок пять пенсов. Я также купил виноград, он был дешевым.

7. a) Which of the following sentences are true about British food? Decide in pairs. Listen and read and check. — Какие из выражений ниже говорят правду о британской еде? Обсудите в парах. Прослушайте, прочитайте и проверьте.

Ответы:

The British eat a traditional English breakfast every morning. — F — Британцы едят традиционную английскую еду на завтрак каждое утро. — Неверно
Most British people have a sandwich for lunch. — T — Большинство британцев едят бутерброды на обед.
Chinese food is very popular in Britain. — T — Китайская еда очень популярна в Британии.

b) Read and match the headings to the paragraphs. How many types of food/drink shown in the picture in Ex. 1 can you find in the text? Then, explain the words in bold. — Прочитайте и объедините заголовки с абзацами. Сколько видов еды/напитков, показанных на картинке в упражнении 1, можно найти в тексте? Затем объясни слова выделенные жирным шрифтом.

British meals — Британские блюда, Tasty treats — Вкусные угощения, A traditional meal — Традиционные блюда

What’s your idea of British food? If the answer is bacon and eggs or fish and chips, then you might be in for a surprise. — В чем фишка Британской еды? Если вы ответите, что бекон и яйца или рыба и чипсы, то вы можете быть удивлены.

Most people in the UK rush to work in the morning. This means they don’t have time to make the traditional English breakfast of egg, bacon and sausages. They may have one at weekends though. During the week, they choose a breakfast of cereal or toast with tea, coffee or fruit juice. Lunch is a simple meal. Many children at school and adults at work bring a ‘packed lunch’ from home. This is a sandwich, a packet of crisps, a piece of fruit and a drink. Dinner is a meal for the whole family. Spaghetti bolognaise and shepherd’s pie are all favourites. Many British order takeaways as well! Indian, Chinese food and pizzas are all very popular.Многие люди в Великобритании торопятся на работу утром. Это означает, что у них нет времени приготовить традиционный английский завтрак из яиц, бекона и сосисек. Хотя они вполне могут сделать его в выходные. В рабочие дни они выбирают на завтрак хлопья или тосты с чаем, кофе или фруктовым соком. На обед — простые блюда. Многие дети в школах и взрослые на работе приносят «готовые обеды» из дома. Это бутерброды, упаковка чипсов, фрукты и напиток. На ужин — блюда для всей семьи. Спагетти-болоньез, картофельная запеканка с мясом — их все любят. Многие британцы заказывают еду из ресторанов! Индийская, китайская еда очень популярна.
On Sundays the British get together for a traditional Sunday roast. This is roast beef or lamb with potatoes, vegetables and gravy.По воскресеньям британцы собираются вместе, чтобы поесть традиционное воскресное блюдо. Это может быть жареное мясо или оленина с картошкой, овощами и соусом.
But… is there anything for dessert? Home-made puddings like bread and butter pudding, apple pie and trifle are all delicious British desserts. Without them no meal is complete!Но… есть что-нибудь на десерт? Домашние пудинги, наподобие «хлебного пудинга», яблочный пирог и бисквит — вкусные британские десерты. Без них прием пищи не считается полным!
Ответы:

British meals;
A traditional meal;
Tasty treats.

8. Make notes under the headings in Ex. 7b. Talk in small groups about British cuisine. What did you find special about it? — Составь заметки no заголовкам в упр. 7b. Погово­рите в маленьких группах о британской кухне. Что особенного вы в ней нашли?

Возможный ответ:

S1: The most popular dishes in Britain are spaghetti bolognaise and shepherd’s pie. Chinese food and pizzas are also popular. — Самые популярные блюда в Британии — спагетти-болоньез и запеканка с мясом. Китайская еда и пиццы тоже популярны.
S2: For breakfast, British people eat cereal or toast and they drink tea. At the weekends, they may have eggs, bacon and sausages. For lunch they may eat a sandwich, a packet of crisps and a piece of fruit. For dinner they may eat spaghetti bolognaise or shepherd’s pie. — На завтрак британцы едят хлопья или тосты и пьют чай. По выходным они могут съесть на завтрак яйца, бекон и сосиски. На обед они могут есть бутерброды, чипсы и фрукты. На ужин они могут съесть спагетти-болоньез или мясную запеканку.
S3: For dessert, they have homemade puddings like bread and butter pudding, apple pie and trifle. — На десерт они едят домашние пудинги, наподобие «хлебного пудинга», яблочный пирог и бисквит.
S4: The Sunday roast is a traditional meal in Britain. This is roast beef or lamb with potatoes, vegetables and gravy. — Воскресное жареное блюдо — традиционное блюдо в Британии. Это жареное мясо или оленина с картофелем, овощами и соусом.
S5: The traditional English breakfast is very special for me. — Традиционный английский завтрак — для меня очень особенный.

9. Portfolio: Think of your favourite dish. What do you need to make it? Make a shopping list. — Портфолио: вспомни свое любимое блюдо. Что нужно, чтобы его сделать? Составь список покупок

Возможный ответ:

Shopping List for Spaghetti and Meatballs — Список покупок для Спагетти с мясными шариками

1 packet of spaghetti — 1 упаковка спагетти
1 kilo of fresh mince — 1 килограмм свежего фарша
1 green pepper — 1 зеленый перец
1 onion — 1 луковица
1 garlic clove — 1 зубчик чеснока
1 jar of tomato sauce — 1 банка томатного соуса

88

Учебник Spotlight 6 страница 88

1. What do the food items in the pictures taste like? Use the adjectives to make sentences. — Какие на вкус продукты на картинке? Используй прилагательные, чтобы составить предложения.

• bitter • salty • sweet • hot and spicy • sour

Ответы:

sweet — сладкий
salty — соленый
hot and spicy — жгучий и пряный
bitter — горький
sour — кислый
Melones are sweet — Дыни сладкие
Crisps are salty. — Чипсы соленые
Pepper is hot and spicy. — Перец жгучий и пряный
Celery is bitter. — Сельдерей горький
Lemons are sour. — Лимоны кислые

2. Which of the food in the pictures is/are: a vegetable? a snack? a spice? a fruit? — Какие из продуктов на картинке: овощи? Закуска? Специи? Фрукты?

Ответы:

Vegetables: celery — Овощи: сельдерей
Snacks: crisps — Закуски: чипсы
Spice: pepper — Приправа: перец
Fruit: melons and lemons — Фрукты: дыни и лимоны

3. a) Look at the text. What is it? Where can you see it? — Посмотри в текст. Что это? Где ты можешь это видеть?

Ответ:

It’s a menu. We can see menus in restaurants and cafes — Это меню. Мы можем увидеть мену в ресторанах и кафе.

b) Put the headings in the right place. Can you think of one more dish/drink for each category? — Правильно расставь заголовки. Ты можешь вспом­нить еще одно блюдо/напиток из каждой категории?

Ответы:

Starters — Закуски
Main Courses — Основные блюда
Desserts — Дессерты
Drinks — Напитки
А: Can you think of more main courses? — Можете придумать другие основные блюда?
В: Spaghetti and meatballs. — Спагетти и фрикадельки
А: Can you think of more starters? — Можете придумать еще закуски?
В: Onion rings. — Луковые кольца
А: Can you think of more desserts? — Можете придумать еще десертов?
В: Carrot cake. — Морковный пирог.
А: Can you think of more drinks? — Можете придумать еще напитков?
В: Tea. — Чай

4. a) Read the first two lines of the dialogue. Where are George and Sheila? — Прочитай первые две строчки в диалоге. Где Джордж и Шейла?

Ответ:

They are in the restaurant. — Они в ресторане.

b) Listen and read. What does each person order? How much will they pay? — Прослушай и прочитай. Что каждый из них заказал? Сколько они заплатили?

Sheila: Thanks for inviting me to lunch. — Спасибо, что пригласил меня на обед.
George: You’re welcome. Oh, I love this place. — Пожалуйста. О, я люблю это место.
Sheila: Me too. Where’s the menu? I’m really hungry. — Я тоже. Где меню? Я реально проголодалась.
George: The waiter’s bringing it now, look! — Официант несет его, смотри.
Waiter (официант): Here you are, sir. — Вот, сэр.
George: Thank you. Hmm, I want the roast beef. — Спасибо. Хм, я хочу жареное мясо.
Sheila: Really? But you usually have the spicy grilled chicken. — Правда? Но ты обычно заказываешь приправленную курицу на гриле.
George: Well, today I’m trying something else for a change. What about you? Do you want the sirloin steak with creamed mushrooms? You always enjoy that. — Ну, сегодня я для разнообразия попробую что-нибудь еще. Как насчет тебя? Ты хочешь стейк из филе с грибным соусом? Тебе всегда это нравилось.
Sheila: No, I’m having the chef’s salad today. I’m on a diet. — Нет, я возьму салат от шеф-повара сегодня. Я на диете.
Waiter: Are you ready to order, sir? — Вы готовы сделать заказ, сэр?
George: Yes. We’d like the chef’s salad and the roast beef, please. — Да. Я хотел бы салат от шеф-повара и жареное мясо, пожалуйста.
Waiter: Would you like anything to drink? — Не хотели бы что-нибудь выпить?
George: Can I have a glass of mineral water, please? — Мне стакан минеральной воды, пожалуйста.
Sheila: And could I have a cola, please? — А мне колу, пожалуйста.
Waiter: A glass of mineral water and a cola … Thank you. — Стакан минеральной воды и кола… Спасибо.

Ответы:

Sheila ordered the chef’s salad and a cola. George ordered the roast beef and water. — Шейла заказала салат от шеф-повара и колу. Джордж заказал жареное мясо и воду.

c) Are there any words in the dialogue that look/sound similar in your language? — Есть ли в диалоге слова, которые выглядят/звучат так же, как в вашем языке?

Ответы:

lunch, menu, roast beef, steak, chef, salad, mineral (water), cola

89

Учебник Spotlight 6 страница 89

Sheila: Thanks for inviting me to lunch. — Спасибо, что пригласил меня на обед.
George: You’re welcome. Oh, I love this place. — Пожалуйста. О, я люблю это место.
Sheila: Me too. Where’s the menu? I’m really hungry. — Я тоже. Где меню? Я реально проголодалась.
George: The waiter’s bringing it now, look! — Официант несет его, смотри.
Waiter (официант): Here you are, sir. — Вот, сэр.
George: Thank you. Hmm, I want the roast beef. — Спасибо. Хм, я хочу жареное мясо.
Sheila: Really? But you usually have the spicy grilled chicken. — Правда? Но ты обычно заказываешь приправленную курицу на гриле.
George: Well, today I’m trying something else for a change. What about you? Do you want the sirloin steak with creamed mushrooms? You always enjoy that. — Ну, сегодня я для разнообразия попробую что-нибудь еще. Как насчет тебя? Ты хочешь стейк из филе с грибным соусом? Тебе всегда это нравилось.
Sheila: No, I’m having the chef’s salad today. I’m on a diet. — Нет, я возьму салат от шеф-повара сегодня. Я на диете.
Waiter: Are you ready to order, sir? — Вы готовы сделать заказ, сэр?
George: Yes. We’d like the chef’s salad and the roast beef, please. — Да. Я хотел бы салат от шеф-повара и жареное мясо, пожалуйста.
Waiter: Would you like anything to drink? — Не хотели бы что-нибудь выпить?
George: Can I have a glass of mineral water, please? — Мне стакан минеральной воды, пожалуйста.
Sheila: And could I have a cola, please? — А мне колу, пожалуйста.
Waiter: A glass of mineral water and a cola … Thank you. — Стакан минеральной воды и кола… Спасибо.
Комментарий: Салат от шеф-повара — традиционный американский салат, состоящий из разнообразных видов мяса, ветчины, индейки, курицы (на усмотрение шеф-повара), яиц, зелени, огурцов, помидоров, сыра.

5. Portfolio: Read the box. Which phrases are more polite? Work in groups of three. Use the menu in Ex. 3 to act out a dialogue like the one in Ex. 4. Record your dialogue. — Портфолио: посмотри на текст в рамке. Какие предложения более вежливы? Работайте в группах по трое. Используйте меню из упр. 3, чтобы разыграть диалог, как в упр. 4.

Возможный ответ:

A: Are you ready to order, sir? — Вы готовы сделать заказ?
B: Yes, I’d like the baked fish with tomatoes and olives, please. — Да, я хотел бы запеченную рыбу с помидорами и оливками.
A: And you? — А вы?
C: Could I have the steak and creamed mushrooms? — Могу я заказать стейк и грибную подливку?
A: Certainly. Would you like something to drink? — Конечно. Что будете пить?
B: Can I have a milkshake, please? — Мне молочный шейк, пожалуйста.
C: And could I have an orange juice, please? — А мне апельсиновый сок, пожалуйста.
A: A milkshake and an orange juice…. Thank you, sir. — Молочный шейк и апельсиновый сок… Спасибо, сэр.

6. Read the examples. Which verb form expresses: a daily routine/habit? an action happening now? — Прочитай примеры. Какие глаголы используются, чтобы показать повседневные дела/привычки, действия, которые происходят сейчас?

I usually have lunch at 1:00. — Обычно я обедаю в 1.00
I‘m having lunch now. — Я обедаю сейчас
Find more examples in the dialogue. — Найди еще примеры в диалоге

Ответы:

The waiter’s bringing it now (an action happening now). — Официант несет меню сейчас (действие, которое происходит прямо сейчас)
You usually have the spicy grilled chicken (a daily routine/habit). — Ты обычно берешь пряную курочку на грилле (повседневные дела/привычка)
Комментарий: Обратите внимание, что для демонстрации повседневных действий или привычек используются глаголы в простом настоящем времени. А для того, чтобы показать действие, которое происходит прямо сейчас используются глаголы в настоящем длительном времени.

7. Put the verbs in brackets in the present simple or continuous. — Поставь глаголы из скобок в настоящее простое или длительное время

Ответы:

I love pasta but my brother doesn’t, so we are having grilled chicken today. — Мне нравится паста, но моему брату не нравится, так что мы возьмем курочку на грилле сегодня.
A: What are you doing? — Что ты делаешь?
B: Oh, I‘m reading a magazine. I‘m waiting for my favourite TV show to start. — О, я читаю журнал. Я жду, когда начнется мое любимое телешоу.
A: How often do you eat out? — Как часто ты ешь не дома?
B: Once a week. I meet my friends and we go to Tony’s. — Раз в неделю. Я встречаюсь с моими друзьями и мы идем в ресторан «У Тони»
A: Where are you going? — Куда ты идешь?
B: To the supermarket. We don’t have any pasta. Do you want something? — В супермаркет. У нас нет пасты. Ты хочешь чего-нибудь?

8. What do you/your relatives usually do at the weekend? What are you/they doing now? — Что вы/ваши родственники обычно делают в выходные? Что вы/они делаете сейчас?

Возможный ответ:

My mum and my dad usually go food shopping on Saturdays. On Sundays, they go out for a meal. I see my friends on Saturdays and I go to the cinema on Sundays. Now my mum and dad are working. I’m having an English lesson. — Моя мама и папа обычно закупают продукты по субботам. По воскресеньям они идут куда-нибудь поесть. Я встречаюсь с моими друзьями в субботу и я хожу в кино по воскресеньям. Сейчас моя мама и папа работают. А у меня урок английского языка.

9. Listen and tick. Listen again and repeat. — Послушай и отметь галочкой. Послушай снова и повтори

Ответы:

/ŋ/: inviting, thanks, king;
/n/: melon, want, never

10. Listen to a radio ad and complete the gaps (1-4). — Послушай рекламу на радио и заполни пробелы 1-4

If you enjoy fine Italian food, come to Angelo’s! Located on 65 Clarendon Street, in the heart of Newton, Angelo’s is the place to go for authentic, tasty Italian food at reasonable prices in a beautiful 4-star environment. Enjoy live piano music while you eat. We serve over a hundred dishes, including a large variety of healthy and vegetarian meals. We have the best prices in town, and two people can eat from as little as £45. If you’re organizing a company party, Angelo’s is a great choice — we have special deals. For reservations please call 678 4085. Angelo’s: a little bit of Italy in the centre of Newton!

Если вам нравится прекрасная итальянская еда, приходите в ресторан Анджело! Он расположен по адресу 65 Кларендон Стрит, в сердце Ньютона. Ресторан Анджело — место, куда приходят за традиционной итальянской едой по разумным ценам, в превосходном четырехзвездочном окружении. Наслаждайтесь живой фортепианной музыкой, пока вы едите. Мы готовим более 100 блюд, включая большое разнообразие здоровой и вегетарианской пищи. У нас лучшие цены в городе, два человека могут поесть всего-лишь за 45 фунтов. Если вы организуете корпоративную вечеринку, ресторан Анджело — прекрасный выбор, у нас есть специальные предложения. Для бронирования столика звоните 678 4085. Ресторан Анджело — кусочек Италии в центре Ньютона.

Ответы:

1) 65, Clarendon Street, Newton — 65, Кларендон Стрит, Ньютон

live pianist — живая фортепианная музыка
large variety of healthy and 2) vegetarian meals — большое разнообразие здоровой и вегетарианской пищи
meals for two from 3) £45 — еда на двоих за 45 фунтов
For reservations call 4) 678 4085 — для заказа звоните 678 4085

11. Portfolio: Imagine you are a restaurant owner! Make an ad for your restaurant! — Портфолио: представь, что ты владелец ресторана! Составь рекламу для своего ресторана!

Возможный ответ:

Denny’s Tasty Eats — Вкусняшки Денни
The Best Diner in Town!! — Лучший ужин в городе!!

Whether you fancy a snack or a full-course meal, Denny’s has it all! Homecooked food just like Mum used to make. — Не важно, нравятся ли вам закуски или полноценный ужин — у Денни есть все! Домашняя еда, такая как всегда готовила мама.

Opening hours: 10 am — 7 pm Mon — Thurs; 10 am — 9 pm Fri — Sun — Мы открыты: 10.00-19.00 Понедельник-Четверг. 10.00-21.00 — Пятница-Суббота

Great Food at Great Prices! — Великолепная еда по великолепной цене!

90

Учебник Spotlight 6 страница 90

1. Use your dictionaries to explain the words below. What part of speech are they? How do we pronounce them? Which actions can you see in the pictures? What is the past tense of these verbs? — Используй словарь, чтобы объяснить слова, указанные ниже. Какая они часть речи? Как мы произносим их? Какое действие ты видишь на картинках? Какая форма прошедшего времени у этих глаголов?

• boil • fry • stir • dice • mix • bake • add • melt • peel • pour

Ответы:

They are all verbs. — Это все глаголы

/bɔil/, /frai/, /stз:/, /dais/, /miks/, /beik/, /æd/, /melt/, /pi: l/, /pɔ:/ — так они произносятся

boiled; fried; stirred; diced; mixed; baked; added; melted; peeled; poured — так они пишутся в форме прошедшего времени

peel — снимаем кожуру
bake — печем
add — добавляем
mix — перемешиваем
melt — завариваем
pour — вливаем

2. Look at the text? What type is it? • a menu • a shopping list • a receipt • a recipe — Посмотрите на текст. Что это? меню, список покупок, чек, рецепт

Ingredients — Ингредиенты

2 cups flour — два стакана муки
1/2 cup sugar — пол-стакана сахара
1 1/2 tsp. baking powder — полторы чайной ложки разрыхлителя
1 tsp. baking soda — одна чайная ложка пищевой соты
1/2 tsp salt — пол-столовой ложки соли
1 egg — одно яйцо
1 cup youghurt — один стакан йогурта
1/4 cup milk — 1/4 стакана молока
1/4 cup oil — 1/4 стакана масла
2 tbsp orange juice — две столовой ложки апельсинового сока
1 cup diced apple — один стакан нарезанных яблок
1/2 cup raisins — пол-стакана изюма
Apple Muffins — Яблочные маффины

Preheat oven to 250 degrees. — Разогрейте духовку до 250 градусов
In a bowl 1) stir together the flour, sugar, baking powder, baking soda and salt. In another bowl 2) mix the egg, yoghurt, milk, oil and orange juice. — В чашке смешайте муку, сахар, разрыхлитель, пищевую соду и соль. В другой чашке смешайте яйцо, йогурт, молоко, масло и апельсиновый сок.
3) Add the mixture to the first bowl together with the diced apple and raisins and stir well — Добавьте смесь в первую чашку вместе с нарезанным яблоком и изюмом и хорошо перемешайте.
4) Pul the mixture into 16 muffin cups and 5) bake for 20-25 minutes. — Вылейте смесь в 16 чашечек для маффинов и готовьте в духовке 20-25 минуты
Preparation: 15 min; Cooking: 20-25 minutes; Portions: 16 — Подготовка 15 минут; Приготовление 20-25 минут; Количество порций: 16.
Ответы:

It is a recipe. — Это рецепт

3. a) Listen and read. What information does the recipe include? Decide in pairs. — Прослушай и прочитай. Какие сведения включены в рецепт? Обсудите в парах

time it takes to make
how many it serves
where you need to make it
what you need to make it
how to make it
Ответы:

time it takes to make (40 min); — время, за которое готовится блюдо 40 минут (15 минут на подготовку + 20-25 минут на приготовление)
how many it serves (16); — сколько порций — 16
what you need to make it (flour, sugar, baking powder, baking soda, salt, egg, yoghurt, milk, oil, orange juice, apple, raisins); — что нужно, чтобы сделать это (мука, сахар, разрыхлитель, пищевая сода, соль, яйцо, йогурт, молоко, масло, апельсиновый сок, яблоко, изюм)
how to make it (preheat, stir together, mix, add, pour, bake) — как сделать это (разогреть, смешать, перемешать, добавить, влить, испечь)

b) What do you think this snack tastes like? — Как ты думаешь, какая на вкус эта закуска?

Возможный ответ:

I think it’s delicious and sweet./I think it’s awful. — Я думаю, это вкусно и сладко/Я думаю, это ужасно

4. a) Tell the class what you have to do to make apple muffins. Use first, second, after that. — Расскажи классу, что ты должен сделать, чтобы испечь яблочные маффины

First, stir…

Возможный ответ:

First, stir together the flour, sugar, baking powder, baking soda, salt … — Во-первых, смешайте вместе муку, сахар, разрыхлитель, пищевую соду, соль…
After that, mix the egg, yoghurt, milk, oil and orange juice. — После этого перемешайте яйцо, йогурт, молоко, масло и апельсиновый сок.
Then, add the mixture to the bowl with the apple and raisins and stir. — Затем добавьте смесь в чашку с яблоком и изюмом и перемешайте.
Finally, pour the mixture into muffin cups and bake. — И наконец, влейте смесь в чашки для маффинов и испеките.
b) What did you/your family cook last Sunday? How? Tell your partner. — Что вы/ваша семья готовили в прошлое воскресенье? Как? Расскажите своему партнеру

Возможный ответ:

Last Sunday we cooked solyanka. We cooked the pork chop. Then, we added carrots, cabbage and ketchup. We served it with rye bread. — В прошлое воскресенье мы готовили солянку. Мы приготовили свиную отбивную. Затем мы добавили морковку, капусту и кетчуп. Мы подали ее с ржаным хлебом.

5. Portfolio: Write a recipe for a dish in your country. List the instructions in the correct order. — Портфолио: напиши рецепт блюда вашей страны. Расставь инструкции в правильном порядке.

Возможный ответ:

Apple pancakes — Яблочный пирог

1 kg flour — 1 кг муки
7 sour apples — 7 кислых яблок
5 eggs — 5 яиц
80 gm yeast — 80 грамм дрожжей
2 cups milk — 2 стакана молока
cream — сливки
Add a small amount of warm milk to the yeast. Pour half the flour into it and leave it in a warm place to let the dough rise. Bake the apples in the oven and rub them through a sieve to make apple paste. Mix the apple paste with the dough, add the remaining flour and egg yolks. Mix well and add the cream. Let the dough rise again and bake
the pancakes.

Добавьте небольшое количество теплого молока в дрожжи. Всыпьте половину муки в смесь и оставьте в теплом месте, чтобы тесто поднялось. Испеките яблоки в духовке и протрите их через сито, чтобы получилась яблочная паста. Смешайте яблочную пасту с тестом, добавьте оставшуюся муку и яичные желтки. Хорошо перемешайте и добавьте сливки. Дайте тесту подняться снова и испеките пирог.

91

Учебник Spotlight 6 страница 91

1. Look at the title, subheadings and the pictures.What do you expect to read about? Listen and read and check. — Посмотри на название, подзаголовки и картинки. О чем ты будешь читать? Прослушай, прочитай и проверь.

Ответ:

The brochure is about food and restaurants in the UK. — Брошюра о еде и ресторанах в Великобритании

2. Read the text again and match the places A-D to the statements 1-5. — Прочитай текст еще раз и объедини места A-D с утверждениями 1-5

А: Sandwich bars — Закусочные

Most people in the UK work in offices. They don’t have time to make their own lunch. This is why sandwich bars are so popular. In a sandwich bar you can buy sandwiches, pastries, cakes, soft drinks, juice and coffee. Then, you may choose to eat your lunch there, or take it back to work. — Многие люди в Великобритании работают в офисах. У них нет времени, чтобы готовить себе обед. Вот почему закусочные так популярны. В закусочных вы можете купить бутерброды, выпечку, пирожные, напитки, соки и кофе. Затем вы можете выбрать, съесть ли ваш обед там или забрать с собой на работу.

B: Restaurants — Рестораны

British people go to restaurants on special occasions like birthdays and Anniversaries, or on business meetings. People like to visit all sorts of restaurants. Indian, Chinese, Italian and Mexican cuisine, are all very popular. British food is very tasty as well. The dishes usually include fresh meat or fish with vegetables. — Британцы ходят в рестораны по особым случаям, как дни рождения и юбилеи или на деловые встречи. Люди любят посещать все виды ресторанов. Индийская, китайская, итальянская и мексиканская кухня очень популярны. Британская еда тоже очень вкусная. Блюда обычно состоят из свежего мяса или рыбы с овощами.

C: Fish & chips shops — Магазины «Рыба и чипсы»

Fish and chips shops are England’s traditional take-away food. They serve fried fish covered in butter with fried potatoes. People like to add salt and vinegar, peas, tomato ketchup or curry sauce. There are thousands of fish and chip shops all over Britain. Locals and tourists all love to visit them. — Магазины «Рыба и чипсы» предлагают традиционную еду на вынос. Они предлагают рыбу, обжаренную в масле, с жареным картофелем. Люди любят добавлять соль и уксус, горошек, томатный кетчуп или соус карри. Таких магазинчиков тысячи по всей Британии. И местные, и туристы — все любят ходить в них.

D: Pie & Mash shops — Магазины «Пирог и картофельное пюре»

Pie and mash is one of Britain’s most traditional dishes! It is exactly what it says: meat pies with mashed potato in herb sauce. The first pie and mash shop dates back two hundred years. Today, pie and mash shops are very simple and cheap places to eat. — Пироги и картофельное пюре — одно из традиционных британских блюд. Это на самом деле то, что и сказано: мясной пирог с картофельным пюре с пряным соусом. История первых таких магазинчиков насчитывает более двух сотен лет. Сегодня эти магазинчики — очень простое и дешевое место, где можно поесть.

Ответы:

Both the British & tourists enjoy eating there. — С — И местные, и туристы любят есть там.
Business people have dinners there. — В — Деловые люди ужинают там.
They are busy mostly at lunchtime. — А — Они всегда загружены в обеденное время
You can eat food from many different countries there. — В — Там ты можешь съесть еду из разных стран мира
You can find them all around Britain. — С — Ты можешь найти их по всей Британии

3. Read again and list all the names of desserts, drinks, meat, dairy products, vegetables. Which words are the same in your language? — Прочитай еще раз и перечисли названия десер­тов, напитков, мяса, каждодневных продуктов и овощей. Какие слова похожи в вашем языке?

Ответы:

Desserts: pastries, cakes — Десерты: выпечка, тортики
Drinks: soft drinks, juice, coffee — Напитки: мягкие напитки, сок, кофе
Meat: meat pies — Мясо: мясные пироги
Dairy products: butter — Молочные продукты: масло
Vegetables: peas — Овощи: горошек

4. What place would you choose to eat out at when In the UK? Why? Discuss in small groups. — В каком месте ты бы предпочел есть в Великобритании? Почему? Обсудите в маленьких группах.

Возможный ответ:

There are many different eating places in the UK. You can eat at restaurants on special occasions or at sandwich bars where you can have a light meal. Fish and chips shops are also very popular. Pie and mash shops offer meat pies, mashed potatoes, etc. — В Великобритании много разных мест, где можно поесть. Ты можешь поесть в ресторанах по особым случаям или в закусочных, где ты можешь перекусить. Магазинчики «Рыба и чипсы» также очень популярны. Магазинчики «Пирог и картофельное пюре» предлагают мясные пироги, картофельное пюре и т.д.

5. Portfolio: Choose some popular eating places in your country and write a short article about them. Present it to the class. Write about: name, food one can eat there, prices (expensive/cheap) — Портфолио: собери информацию о самых популяр­ных местах общественного питания в вашей стране, используя интернет. Напиши короткую статью о них. Представь их классу. Напиши о: названии, блюдах, которые можно там съесть, ценах (дорого/дешево)

Возможный ответ:

name: Teremok Pancakes Stalls — Название: Блинная палатка Теремок
food one can eat there: Russian pancakes — Еда, которую там можно съесть: Русские блины
prices: cheap — Цена: дешево
Many people in Russia and a lot of tourists eat at pancake shops called Teremok Pancake stalls. These shops serve Russian pancakes. They prepare the pancakes in front of you and you can choose any filling to put in the pancake. These are simple and cheap places to eat in Russia.

Многие люди в России и туристы едят в блинных, которые еще называются Блинные палатки Теремок. Эти магазинчики предлагают русские блины. Они готовят блины прямо перед вами и вы можете выбрать начинку, которую положить в блин. Это простое и дешевое место, где можно поесть в России.

92

Учебник Spotlight 6 страница 92

1. The sentences are from the following dialogue. Which belong to the host/customer? What does the customer want? Listen and check. — Эти предложения из диалога. Какие предложения принадлежат хозяину, а какие покупателю? Что покупатель хочет? Послушай и проверь.

I’d like to book a table, please.
When would you like it for?
For how many people?
We’ll be four.
For tomorrow evening, at 9:00 pm. (в аудиозаписи говорится For Thursday evening, at 7:00 pm)
Could I also have a contact number?
What name should I book it under?
You’re welcome.
Ответы:

Host: “When would you like it for?”; “For how many people?”; “Could I also have a contact number?”; “What name should I book it under?” — «На какую дату вы хотели бы сделать заказ?», «На сколько человек?», «Можно мне также ваш телефонный номер для контакта?», «На чье имя забронировать столик?».
Customer: “I’d like to book a table, please.”; “We’ll be four.”; “For tomorrow evening, at 9.00 pm.”; “You’re welcome.” — «Я хотел бы заказать столик», «Нас будет четверо», «На завтрашний вечер, на 21.00», «Пожалуйста».
The customer wants to book a table. — Покупатель хочет заказать столик

2. Read the dialogue and complete the notes. — Прочитай диалог и дополни заметки

Customer: Hello. I’d like to book a table, please. — Здравствуйте. Я хотел бы заказать столик.
Host: Certainly. When would you like it for? — Конечно. На какую дату вы хотели бы сделать заказ?
Customer: For Thursday evening, at 7:00 pm. — На четверг 7.00 часов вечера.
Host: Thursday evening, March 25. For how many people? — Четверг, вечер, 25 марта. На сколько человек?
Customer: We’ll be four — two children. — Нас будет четверо — двое детей
Host: Certainly, sir. What name should I book it under? — Конечно, сэр. На чье имя забронировать столик?
Customer: Stephens. That is S-T-E-P-H-E-N-S. — Стефенс
Host: Stephens, right. Could I also have a contact number? — Стефенс, хорошо. Можно мне еще ваш телефонный номер для контакта?
Customer: Sure, it’s 5698477. — Конечно, 5698477
Host: So that’s a table for four for Thursday evening, March 25th at seven. Thank you, Mr Stephens. — Так, столик на четверых на вечер четверга, 25 марта в семь часов вечера. Спасибо, мистер Стефенс.
Customer: You’re welcome. — Пожалуйста
Ответы:

Stephens;
5698477;
4;
Thursday;
7.00 pm

3. Portfolio: It’s your father’s birthday next Tuesday. You and your brother/sister are planning a surprise dinner party at a famous restaurant. Make a phone call to reserve a table. In pairs, take the roles of a customer and a waiter and act out the dialogue. Record yourselves. — Портфолио: у вашего отца день рождения в следующий вторник. Вы и ваш брат/сестра собираетесь устроить сюрприз: праздничный обед в известном ресторане. Позвоните, чтобы заказать столик. Ра­ботайте в парах. Выберите роли клиента и админи­стратора и разыграйте диалог.

Возможный ответ:

A: Hello, it’s my father’s birthday and we are planning a surprise dinner party, so I’d like to book a table, please. — Здравствуйте, на день рождения моего отца мы планируем сделать сюрприз, мы хотели бы заказать столик.
B: Certainly. When would you like it for? — Конечно. На какую дату вы хотели бы заказать столик?
A: For next Tuesday evening, at 8:00 pm. — На вечер следующего вторника, на 20.00
B: Tuesday evening, April 12. For how many people? — Вечер вторника, 12 апреля. На сколько человек?
A: We’ll be four. — Нас будет четверо.
B: What name should I book it under? — На чье имя сделать заказ?
A: Kuznetsov. That is K-U-Z-N-E-T-S-O-V. — Кузнецов.
B: Kuznetsov, right. Could I also have a contact number? — Кузнецов, правильно. Можно мне ваш телефонный номер для контакта.
A: Sure, it’s 7823558. — Конечно, 7823558
B: So that’s a table for four for Tuesday evening, April 12 at eight. Thank you, Mr Kuznetsov. — Так, столик на четверых на вечер вторника, 12 апреля на 20.00. Спасибо мистер Кузнецов
A: You’re welcome. — Пожалуйста

4. Listen and tick (√). Listen again and repeat. — Послушай и отметь галочкой. Послушай снова и повтори

Ответы:

/æ/: as, bag, cat, mad
/Ʌ/: us, bug, cut, mud

93

Учебник Spotlight 6 страница 93

1. Look at the food pyramid. What do you know about these foods? Which help us keep healthy? — Посмотри на пищевую пирамиду. Что ты знаешь об этих продуктах? Что помогает нам сохранять здоровье?

Возможный ответ:

Fruit, vegetables, bread and grains help us stay healthy. We shouldn’t eat a lot of fats and oils. — Фрукты, овощи, хлеб и зерновые помогают нам оставаться здоровыми. Мы не должны есть много жира и масла.

2. a) Read the title of the text. How is it related to the food pyramid? Listen, read to find out. — Прочитай название текста. Как оно соотносится с пищевой пирамидой? Прослушай и прочи­тай, чтобы узнать.

Ответы:

They are both related to healthy eating — Они относятся к здоровому питанию

b) Read the article. Which food type contains the following: fibre, iron, vitamin, potassium, calcium, protein. — Прочитай статью. Какие виды пищи содержат: клетчатку, железо, витамины, калий, кальций, белок?

Eat well, feel great, look great! — Ешьте хорошо, чувствуйте себя превосходно, выглядите великолепно!

We all want to be healthy. What foods can help us with that? — Мы все хотим быть здоровыми. Какие продукты могут помочь нам в этом?

Bread and Grains. A balanced diet is based on bread and grains (foods like rice and cereal). These foods give you fibre, iron and vitamin B. At least 40% of what you eat every day should be types of food in this category. — Хлеб и Зерна. Сбалансированная диета основывается на хлебе и зерновых культурах (пища, вроде риса и хлопьев). Эти продукты дают нам клетчатку, железо и витамин В. По меньшей мере 40% того, что вы едите каждый день, должно содержать клетчатку.

Fruit and vegetables. You should eat plenty of vegetables and fruit every day to make sure you get enough potassium and vitamins A, C and E. — Фрукты и овощи. Вы должны есть много овощей и фруктов каждый день, чтобы получать достаточно калия и витамина А, С, Е.

Dairy products. Types of food in this category, like milk and cheese, have lots of calcium and vitamin D. These two elements protect your bones. You should consume milk, cheese or yoghurt every day — Каждодневные (молочные) продукты. В этой категории — такие продукты как молоко и сыр, в них много кальция и витамина D.

Meat, fish and beans. This category also includes eggs and nuts. These types of food give you iron, magnesium and protein. While meat, such as chicken, is better for you than fatty, red meat. — Мясо, рыба и бобы. В эту категорию также входят яйца и орехи. Этот вид пищи дает нам железо, магний и белок. Хотя мясо курицы лучше, чем жирное красное мясо.

Fats and oils. A little oil every day (about five or six spoonfuls) is useful against heart disease. — Жиры и масла. Небольшое количество масла каждый день (5-6 ложки) полезно для предотвращения заболеваний сердца.

Eat wisely. If you eat a balanced diet, you will feel great, look great, and always be healthy! — Ешьте с умом. Если вы питаетесь сбалансировано, вы будете чувствовать себя превосходно, выглядеть великолепно и всегда будете здоровы!

Ответы:

fibre: bread and grains — клетчатка: хлеб и зерновые
iron: bread and grains, meat, fish and beans — железо: хлеб и зерновые, мясо, рыба и бобовые
vitamins: bread and grains, fruit and vegetables, dairy products — витамины: хлеб и зерновые, фрукты и овощи, молочные продукты
potassium: fruit and vegetables — калий: фрукты и овощи
calcium: dairy products — кальций: молочные продукты
protein: meat, fish and beans — белок: мясо, рыба и бобовые

3. Present the food pyramid in Ex. 1 to the class. Say what each food group gives us. — Представь классу пищевую пирамиду из упр. 1. Скажи, что каждая группа пищи дает нам.

Возможный ответ:

Bread and grains are the most important foods for our diet, because these foods give us fibre, iron and vitamin B. Fruit and vegetables are equally important because they give us potassium and vitamins A, C and E. Dairy products give us calcium and vitamin D that protect our bones. Meat, fish and beans give us iron, magnesium and protein. We shouldn’t eat a lot of fats and oils but a little oil protects us against heart disease.

Хлеб и зерновые — самые важные продукты для нашей диеты, потому что эти продукты дают нам клетчатку, железо и витамин В. Фрукты и овощи так же важны, потому что они дают нам калий и витамины A, C и E. Молочные продукты дают нам кальций и витамин D, которые защищают наши кости. Мясо, рыба и бобовые дают нам железо, магний и белок. Мы не должны есть много жира и масла, но небольшие порции масла защищают нас от болезней сердца.

4. Project:Work in pairs. Make a list of what you ate yesterday. Was it all healthy? Compare with your partner — Проект: работайте в парах. Составьте список того, что вы ели вчера. Это была здоровая пища? Сравните с ответом партнера.

Возможный ответ:

breakfast: corn flakes with milk, 1 cup of orange juice — завтрак: кукурузные хлопья, 1 стакан апельсинового сока
snack: an apple — перекус: яблоко
lunch: salad with chicken — обед: салат с курицей
snack: yoghurt with honey — перекус: йогурт с медом
dinner: salad with fish — ужин: салат с рыбой
dessert: a banana — перекус: банан
Yes, it was all healthy. — Да, все это здоровая пища

94

Учебник Spotlight 6 страница 94

1. Do the crossword. — Реши кроссворд

Ответы:

water — вода
biscuit — бисквит
bread — хлеб
cheese — сыр
carrots — морковь
pepper — перец
sugar — сахар
rice — рис

2. Circle the odd word out. — Обведи лишнее слово

Ответы:

breakfast — lunch — dinner — dessert ; — завтрак — обед — ужин — десерт
lemon — jam — honey — sugar; — лимон — джем — мёд — сахар
boil — fry — order — bake; — варить — жарить — заказывать — печь
starters — drink — main courses — desserts; — закуска — напиток — главное блюдо — десерт
bread — fibre — iron — vitamin; — хлеб — клетчатка — железо — витамины

3. Write the correct word. — Напиши правильное слово

Ответы:

a bottle of olive oil — бутылка оливкового масла
a box of cereal — коробка хлопьев
a packet of biscuits — упаковка печений
a bag of rice — мешок риса
a jar of jam — банка джема
a loaf of bread — буханка хлеба
a bar of chocolate. — плитка шоколада

4. Underline the correct word. — Подчеркни правильное слово

Ответы:

There is some milk in the fridge. — Есть немного молока в холодильнике
Are there any bananas left? — Остались бананы?
There are a lot of biscuits in the box. — В коробке много печений
There wasn’t any coffee left. — Больше не осталось кофе
Is there much rice left? — Много осталось риса?
There are many dishes to choose from. — Есть много блюд, из которых можно выбрать
I want a little sugar in my coffee. — Я хочу немного сахара в мой кофе
We’ve got a few oranges here. — У нас здесь есть несколько апельсинов

5. Put the verbs in brackets in the present simple, present continuous or simple past. — Поставь глаголы в скобках в простое настоящее, настоящее длительное или прошедшее простое вре­мя.

Ответы:

You baked a cake for your birthday last week? — Ты пекла торт на свой день рождения на прошлой неделе
He eats pasta twice a week. — Он ест пасту дважды в неделю
We had lunch together yesterday. — Мы обедали вместе вчера
Mum is baking a cake now. — Мама сейчас печет торт
Where are you going? To the supermarket. — Куда ты идешь? В супермаркет
Sheila doesn’t like spicy food. — Шейла не любит пряную пищу

6. Match the questions to their answers. — Объедини вопросы и ответы

Ответы:

Can I have the menu? — B — Here you are, sir. — Можно мне меню? — В — Вот, сэр
Would you like anything to drink? — C — A glass of mineral water, please. — Что хотели бы выпить? — С — Стакан минеральной воды, пожалуйста.
Are you ready to order sir? — D — Yes. I’d like the chef’s salad, please. — Вы готовы сделать заказ? — D — Да. Я хотел бы салат от шеф-повара, пожалуйста.
How about some creamy mushrooms? — A — No, I’m on a diet. — Как насчет грибного соуса? — А — Нет, я на диете.

Now I can… — Теперь я умею

talk/write about food/drinks/healthy eating/ containers and quantities/British money — говорить/писать о еде/напитках/здоровой пище/упаковках и количестве/Британских деньгах
book a table — бронировать столик
order food/drinks — заказывать еду/напитки
write a recipe/a restaurant ad/a shopping list — писать счет/рекламу ресторана/список покупок
write an article about places to eat in my country — писать статью о местах, где можно поесть в моей стране.

Smile — Улыбнись

What whistles when it get hot? — Что свистит, когда становится горячим?
A kettle. — Чайник

95

Учебник Spotlight 6 страница 95

Before you start… — Прежде чем вы начнете…

When did you last eat out? Where did you go? What do you eat there? — Когда вы в последний раз ели не дома? Где вы были? Что вы там ели?
Do you have a healthy diet? — У вас здоровая диета?
What’s your favourite dish? What do you need to make it? — Какое ваше любимое блюдо? Что вам нужно, чтобы его приготовить?
What do you usually have for breakfast/ lunch/dinner? Do you have a healthy dish? — Что вы обычно едите на завтрак/ланч/ужин? У вас здоровое питание?
Возможные ответы на вопросы учителя:

T: When did you last eat out? — Когда вы последний раз ели не дома?
S: I ate out last Saturday. — Я ел не дома в прошлую субботу.
T: Where did you go? — Куда вы ходили?
S: I went to a restaurant with my family. — Я ходил в ресторан с моей семьей
T: What did you eat there? — Что вы там ели?
S: I had spaghetti bolognaise and ice cream for dessert. — Я взял спагетти болоньез и мороженное на десерт
T: What’s your favourite dish? — Какое ваше любимое блюдо?
S: My favourite dish is stuffed peppers. — Мое любимое блюдо — фаршированные перцы
T: What do you need to make it? — Что нужно, для того, чтобы сделать их?
S: You need peppers, mince, rice and cheese. — Нужны перцы, фарш, рис и сыр
T: What do you usually have for breakfast? — Что вы обычно едите на завтрак?
S: I usually have milk and cereal. — Обычно я завтракаю молоком и хлопьями
T: What do you usually have for lunch? — Что вы обычно едите на обед?
S: I usually have a sandwich and salad. — Обычно я ем бутерброд и салат
T: What do you usually have for dinner? — Что вы обычно едите на ужин
S: I usually have a salad and meat or chicken. — Я обычно ем салат, мясо или курицу
Look at Unit 10 — Посмотрите Модуль 10

Find the page numbers for pictures 1 — 3. Найдите номера страниц для картинок 1—3

Ответы:

Рисунок 1 на странице 101, рисунок 2 на странице 96, рисунок 3 на странице 102

Find the page numbers for — Найдите номера страниц для

a letter — письма — страница 96
weather symbols — погодных знаков — страница 98
an email — электронного письма — страница 100
a brochure — брошюры — страница 101
Listen, read and talk about… — Слушайте, читайте и говорите о…

holiday and weekend activities — видах деятельности в выходные и праздники
weather and clothes — погоде и одежде
your plans/intentions — ваших планах/стремлениях
places to visit/things to do in Edinburgh — интересных местах/действиях в Эдинбурге
types of beaches — видах пляжей
Learn how to… — Учитесь, как

make plans — составлять планы
make predictions based on what we see or know — строить предположения на основе того, что мы видим или знаем
talk about the weather — говорить о погоде
book a hotel room — заказывать номер в отеле
ask for/give/refuse permission — просить/давать/отвергать разрешение
Practise … — Тренируйте

going to — present continuous — will — going to — настоящее протяженное время — will
reading rules of /ɒ/, /ɔ:/ — правила чтения /ɒ/, /ɔ:/
linkers (so, because) — связки (so, because)
researching a topic — исследование темы
Write / Make… — Пишите /Делайте

a letter to a friend about holiday plans — письмо другу о планах на каникулы
a dialogue asking for/refusing permission — диалог с просьбой разрешения/отказом
an email about weekend plans — электронное письмо о планах на выходные
a tourist brochure about the capital city in your country — туристический буклет о столице вашей страны
a poster about beaches in your country — плакат о пляжах в вашей стране

96

Учебник Spotlight 6 страница 96

1. Where were you last summer? Where would you I like to go on holiday this summer? Which of the following do you want to do during your holiday? Tell your partner. — Где вы были прошлым летом? Куда бы вы хоте­ли поехать этим летом? Что из нижеследующего вы хотите делать в свои каникулы? Расскажите партнеру.

This summer I would like to go on a holiday to…. I’m going to visit museums and taste local food. — Этим летом я хотел бы поехать на каникулах … Я собираюсь посетить музеи и попробовать местные блюда.

Возможный ответ:

Last summer I was in St Petersburg. We went sightseeing, visited many museums. This summer I would like to go on holiday to Lake Baikal. I’m going to visit Baikal’s bank and buy some souvenirs there. — Прошлым летом я был в Санкт-Петербурге. Мы смотрели достопримечательности, ходили по музеям. Этим летом я хотел бы поехать на озеро Байкал. Я собираюсь побывать на береге Байкала и купить там сувениров.

2. a) The pictures above are related to the letter. What is the letter about? Where are Lucy and her family? — Картинки выше относятся к письму. О чем письмо? Где Люси и ее семья?

Ответы:

The letter is about Lucy’s holiday in Russia and what she’s going to do there. Lucy and her family are now in Moscow. — Письмо о том, как Люси проводит каникулы в России и что она собирается там делать. Люси и ее семья сейчас в Москве

Картинки A, B, C упоминаются в первом параграфе (порядковый номер параграфа в письме без сортировки).
Картинки F, E упоминаются в третьем параграфе
b) Put the paragraphs in the right order. Listen and check. — Поставьте параграфы в правильном порядке. Послушайте и проверьте.

Dear Darren, — Дорогой Даррен,

1. Greetings from Moscow! I arrived here with my family yesterday and we’re already excited! The city is terrific and there are a million things to do.Привет из Москвы! Я прибыла сюда с моей семьей вчера и мы уже полны впечатлений! Город потрясающий — здесь миллион вещей, которыми можно заняться.
2. First of all, we are going to do a lot of sightseeing. We are going to see the Kremlin, Red Square, St Basil’s Chruch, Lenin’s Tomb, the Pushkin Museum of Fine Arts and The State History Museum. Dad is also going to take us to the famous Bolshoi Ballet theatre. Isn’t it wonderful? My sister wants to go on a day trip down the Moskva River but Dad says it’s too tiring, so we are not going to travel there. That’s OK though because we are going to spend a whole day in the Moscow Zoo, the largest zoo in Russia which has a great collection of animals and exotic species.Первым делом мы собираемся осмотреть много достопримечательностей. Мы собираемся посмотреть Кремль, Красную Площадь, Собор Василия Блаженного, Мавзолей Ленина, Пушкинский музей изобразительных искусств и Государственный исторический музей. Папа также собирается взять нас в Большой театр. Разве это не прекрасно? Моя сестра хочет пойти на однодневную поездку вниз по реке Москва, но папа говорит, это очень утомительно, так что мы не поедем туда. Ну ничего, хотя мы собираемся провести весь день в Московском зоопарке, самом большом зоопарке в России, в котором есть отличная коллекция животных и экзотических видов.
3. Mum can’t wait to go shopping. She wants to visit the GUM department store, the largest department store in Russia, where you can find everything from clothes to caviar. She says she needs to have a whole day there. As for me, I’m going to taste as many local dishes as possible. Russian cuisine is delicious and their pies and chocolates are just great. I hope I can fit in my clothes when we come back.Мама не может дождаться, когда можно будет пойти по магазинам. Она хочет пойти в ГУМ, самый большой универсальный магазин в России, где можно найти все, от одежды до икры. Она говорит, что ей нужен для этого целый день. Что до меня, то я собираюсь попробовать местные блюда, столько, сколько получится. Русская кухня вкусная, а их пироги и шоколад просто превосходны. Я надеюсь, что смогу влезть в мою одежду, когда вернусь назад.
4. I’m going to take lots of interesting pictures to show you when I get back. I’m also going to bring you a Matryoskha. — Я собираюсь сделать много интересных фотографий, чтобы показать их тебе, когда я вернусь. Я также собираюсь привезти тебе матрёшку.
Take care, Lucy — Береги себя, Люси.

Ответы:

No 4
No 1
No 3
No 2
c) Where did you spend your last holiday? What did you do/see there? — Где вы провели прошлые каникулы? Что вы делали/видели?

Возможный ответ:

I spent my last holiday in Paris. I saw the Eiffel Tower and I visited the Louvre. — Я провел прошлые каникулы в Париже. Я видел Эйфелеву Башню и ходил в Лувр
I spent my last holiday in Sochi, I swam in the Black Sea. — Я провел свои прошлые каникулы в Сочи, я купался в Черном море.

3. Read the letter and complete the sentences. — Прочитайте письмо и дополните предложения

Ответы:

Lucy and her family are on holiday in Moscow. — Люси и ее семья на каникулах в Москве
They are going to see the Kremlin, Red Square, St Basil’s Church, Lenin’s Tomb, the Pushkin Museum of Fine Arts and the State History Museum. — Они собираются увидеть Кремль, Красную площадь, Собор Василия Блаженного, Мавзолей Ленина, Пушкинский музей изобразительных искусств и Государственный исторический музей.
The trip dow Moskva River is too tiring. — Путешествие по Москва реке очень утомительное.
Lucy’s mother is going to visit the GUM department store. — Мама Люси собирается посетить ГУМ.

97

Учебник Spotlight 6 страница 97

4. Read again. What adjectives/phrases does Lucy use to describe her feelings? — Прочитайте еще раз. Какие прилагательные/словосочетания использует Люси, чтобы описать свои чувства?

Ответы:

Lucy is excited. We’re already excited! The city is terrific! Isn’t it wonderful? — Люси взволнована. Мы все взволнованы. Город потрясающий. Разве это не великолепно?

5. a) Read the sentences. Which expresses: plans for the future? intentions/ambitions for the future? — Прочитайте предложения. Какие выражают: планы на будущее? Намерения/стремления на будущее?

Ответы:

He’s going to apply for work at a summer camp during his summer holidays. — intentions/ambitions — Он собирается устроиться на работу в летний лагерь во время каникул
Ann’s going to travel abroad next month. — plans — Анна планирует поехать в путешествие за границу в следующий месяц.
b) Work in small groups. Make a list of places Lucy and her family are going to visit. Use your list to tell the group about Lucy’s family’s plans. — Работайте в маленьких группах. Составьте список мест, которые собираются посетить Люси и ее семья. Используйте свой список, чтобы рассказать группе о планах семьи Люси.

Ответы:

They’re going to visit the Kremlin, Red Square, St Basil’s Church, Lenin’s Tomb, the Pushkin Museum of Fine Arts and The State History Museum. They’re also going to visit the Bolshoi Ballet Theatre and the GUM department store. — Они собираются посетить Кремль, Красную площадь, Собор Василия Блаженного, Мавзолей Ленина, Пушкинский музей изобразительных искусств и Государственный исторический музей.

6. In pairs, ask and answer as in the example. — В парах задайте вопросы и ответьте на них, как в примере.

Возможные ответы:

Your friend wins €100. — Твой друг выиграл 100 Евро
A: What are you going to do with it? — Что ты планируешь с ними сделать?
B: I’m going to go on a boat cruise. — Я планирую поехать в круиз на корабле.
Your friend’s holiday starts next week. — Каникулы у твоего друга начинаются на следующей неделе
A: Where are you going to go on holiday? — Куда ты планируешь поехать на каникулы?
B: I’m going to go to Japan. I’d like to see exotic places. — Я собираюсь поехать в Японию. Я хотел бы посмотреть экзотические места.
Your friend’s birthday is next weekend. — День рождения у твоего друга на следующей неделе
A: What are you going to do for your birthday? — Что ты планируешь делать на свой день рождения?
B: I’m going to throw a party and invite a lot of guests. Will you come? — Я планирую устроить вечеринку и пригласить кучу гостей. Ты придешь?
Your friend is going to a party tonight. — Твоя подруга собирается на вечеринку сегодня.
A: What are you going to wear at the party? — Что ты планируешь надеть на вечеринку?
B: I’m going to wear my red dress. And you? — Я собираюсь надеть мое красное платье. А ты?
Your friend doesn’t like his new school. — Твоему другу не нравится его новая школа.
A: What are you going to do now? — Что ты теперь планируешь делать?
B: I’m going to talk to my parents about changing the school. — Я собираюсь поговорить с родителями по поводу смены школы.

7. Use the prompts to act out exchanges. — Используйте подсказки, чтобы разыграть диалоги.

hire a car — travel to Bodrum
rent a boat — go fishing
buy some stamps — post some letters
go shopping — buy souvenirs
buy a film — take some pictures
Возможные ответы:

A: What are you going to do? — Что ты планируешь делать?
B: I’m going to hire a car because I want to travel to Bodrum — Я собираюсь арендовать машину, потому что я хочу поехать в Бодрум.
A: What are you going to do? — Что ты собираешься делать?
B: I’m going to rent a boat and go fishing in June. Would you like to join me? — Я собираюсь взять напрокат лодку и поехать на рыбалку в июне. Не хочешь присоединиться?
A: Where are you going? — Куда ты едешь?
B: To the post office. — На почту
A: What are you going to do there? — Что ты там собираешься делать?
B: I’m going to buy some stamps and post some letters. — Я собираюсь купить марок и отправить несколько писем.
A: What are you going to do after classes? — Что ты планируешь делать после уроков?
B: I’m going to go shopping to buy souvenirs. Would you like to join me? — Я планирую пойти по магазинам, чтобы купить сувениры.
A: You are going to the supermarket in the afternoon, aren’t you? — Ты собираешься в магазин сегодня днем, не так ли?
B: Yes, I am. — Да
A: What are you going to buy? — Что ты планируешь купить?
B: I’m going to buy a film to take some pictures. — Я собираюсь купить пленку, чтобы сделать несколько фотографий.
Game. Think of a place and tell the class. The class asks you questions to find out what you are going to do there. — Задумай место и расскажи классу. Тебе задают вопросы, чтобы узнать, что ты планируешь там делать.

A: I’m going to the supermarket. — Я собираюсь в магазин
B: Are you going to buy some fruit? — Ты планируешь купить фруктов?

8. Listen and tick (√) the correct box. — Послушайте и отметьте галочкой правильный ответ

Sue: So, Jane, when are you going on holiday? — Так, Джейн, когда у тебя отпуск?
Jane: Next Sunday. I can’t wait! — В следующее воскресенье. Не могу дождаться!
Sue: Wow! Are you going to go swimming every day and eat lots of lovely food? — Ух ты! Ты планируешь плавать целый день и есть любимую еду?
Jane: Well, not actually, the first thing I’m going to do is go on a boat trip around the island. — Ну, на самом деле нет, первым делом я поеду в круиз вокруг острова на яхте.
Sue: Oh, yes … Good idea. I hear it’s very beautiful. — О, да… Хорошая идея. Я слышала, это красиво.
Jane: Umm it is. — Ага
Mark: So what are we going to do on Saturday night, Jim? — Так что мы будем делать в субботу вечером, Джим?
Jim: I’m not sure. Why don’t we go to the pub? — Я не уверен. Почему бы не сходить в паб?
Mark: No, we always do that. What about something different like the cinema or theatre? — Нет, мы всегда так делаем. Как насчет чего-нибудь другого, вроде похода в кино или театр?
Jim: Umm … OK. I wouldn’t mind a trip to the cinema. What’s on? — Ммм… Хорошо. Я не возражаю против похода в кино. Что там сейчас показывают?
Mark: I think there’s a new comedy starring Jim Carrey. — Думаю, там новая комедия с Джимом Керри.
Jim: All right then, let’s go to see that. — Тогда хорошо, пойдем, посмотрим.
Rachel: So how is Paris, Sarah? — Как тебе Париж, Сара?
Sarah: Just fantastic. There is lots to do here. — Просто фантастика. Там можно столько всего делать?
Rachel: Like what? — Например?
Sarah: There are so many museums and galleries to look around. Oh, and lots of lovely cafés. — Там очень много музеев и галерей. О, и полно милых кафе.
Rachel: Sounds great. — Звучит здорово.
Sarah: Yes, but the best thing is the shops! They are out of this world! — Да, но самое лучшее — это магазины! Они самые лучшие в мире.
Rachel: Oh, can I come and visit soon? — О, могу ли я приехать и посетить их в ближайшее время?
Ответы:

What is Jane going to do on holiday? — Что Джейн планирует делать на каникулах?
B: Jane is going to go on a boat trip around the island — Джейн планирует поехать в круиз вокруг острова на яхте.
What are Mark and Jim going to do on Saturday night? — Что Марк и Джим планируют делать вечером в субботу?
B: Mark and Jim are going to see a new comedy in the cinema — Марк и Джим планируют посмотреть новую комедию в кинотеатре.
What does Sarah like best about Paris? — Что Саре больше всего понравилось в Париже?
C: Sarah likes shops in Paris — Саре в Париже понравились магазины.

9. Listen and repeat. Think of two more words to add to the list. — Послушайте и повторите. Придумайте еще по два слова, чтобы добавить в список

money, mother, fun, enough, couple, flood

Дополнительные слова:

summer, month, love, monkey, son,

10. Portfolio: You are on holiday in your favourite city. Write a letter to your best friend, saying what you are going/not going to do there. Compare with what you did during your last holiday. — Портфолио: вы на каникулах в своем любимом городе. Напишите письмо лучшему другу, расскажите, что вы собираетесь/не собираетесь там делать.

Возможный ответ:

Dear Olga,

Greetings from London, the UK. I arrived here with my family yesterday and we’re very excited. There are a million things to do here. First of all, we are going to do a lot of sightseeing. We are going to see the Houses of Parliament with Big Ben, Buckingham Palace, Trafalgar Square, the Tower. Then Dad is going to take us sightseeing in a red double-decker. Sounds fantastic, doesn’t it? Mum and I are going to go shopping soon. There are so many shops in Oxford Street. I’m going to buy a new pair of jeans and some souvenirs. We’re also going to taste some local food, perhaps fish and chips. I’m going to take a lot of pictures to show you when I get back.

Kisses, Andrey

Дорогая Ольга.

Привет тебе из Лондона, Великобритании. Я прибыл сюда с моей семьей вчера и мы все полны впечатлений. Тут миллион вещей, которыми можно заняться. Сперва мы собираемся осмотреть множество достопримечательностей. Мы планируем посмотреть здание Парламента с Биг Беном, Букингемский дворец, Трафальгаскую площадь, Тауэр. Затем папа собирается взять нас в тур на красном двухэтажном автобусе. Это просто фантастика, не так ли? Мама и я планируем скоро пойти по магазинам. На Оксфорд Стрит так много магазинов. Я собираюсь купить пару новых джинсов и сувениры. Мы также собираемся попробовать местные блюда, возможно рыбу и чипсы. Я планирую сделать кучу фотографий, чтобы показать тебе, когда вернусь.

Целую, Андрей

98

Учебник Spotlight 6 страница 98

1. a) Fill in the adjective. — Вставьте прилагательные.

Ответы:

rain — rainy — дождливый
cloud — cloudy — облачный
wind — windy — ветренный
fog — foggy — туманный
snow — snowy — снежный
sun — sunny — солнечный
chill — chilly — прохладный
storm — stormy — штормовой

b) Use appropriate adjectives to complete the expressions. — Используйте полученные прилагательные, чтобы дополнить выражения

Ответы:

wet & rainy — мокрая и дождливая
cloudy & windy — облачная и ветренная
hot & sunny — жаркая и солнечная
cold & snowy — холодная и снежная
chilly & foggy — прохладная и туманная

2. a) Look at the chart, then ask and answer as in the example. — Посмотрите на таблицу, затем задайте вопросы и ответьте на них, как в примере

A: What’s the weather like in London today? — Какая погода сегодня в Лондоне?
B: It’s wetand rainy with a temperature of 10º C. — Сырая и дождливая с температурой 10 градусов Цельсия.

Ответы:

A: What’s the weather like in Copenhagen today? — Какая погода сегодня в Копенгагене?
B: It’s cold and snowy with a temperature of minus -5 degrees C. — Холодная и снежная с температурой минус 5 градусов Цельсия
A: What’s the weather like in Moscow today? — Какая погода сегодня в Москве?
B: It’s cloudy and windy with a temperature of 5 degrees C. — Облачная и ветреная с температурой 5 градусов Цельсия
A: What’s the weather like in Paris today? — Какая погода сегодня в Париже?
B: It’s chilly and foggy with a temperature of 8 degrees C. — Прохладная и туманная с температурой 8 градусов Цельсия
A: What’s the weather like in Cairo today? — Какая погода сегодня в Каире?
B: It’s sunny with a temperature of 30 degrees C. — Солнечная с температурой 30 градусов Цельсия.

b) In pairs, compare the weather in the cities on the chart. — В парах сравните погоду в городах на графике

Copenhagen has the lowest temperature. — В Копенгагене самая низкая температура

Возможный ответ:

Cairo has the highest temperature. — В Каире самая высокая температура
In Paris the weather is warmer than in Copenhagen. — В Париже теплее, чем в Копенгагене.

c) What was the weather like yesterday? What will the weather be like tomorrow? Discuss in pairs. — Какая была погода вчера? Какая погода будет завтра? Обсудите в парах

Возможный ответ:

A: What was the weather like in your area yesterday? — Какая погода в твоей местности была вчера?
B: It was rainy. Did it rain in your neighbourhood? — Было дождливо. А у тебя был дождь?
A: Of course. What will the weather be like tomorrow? — Конечно. Какая погода будет завтра?
B: It will be cold. — Будет холодно.

3. What are these clothes called in your language? Use the prompts and the pictures to act out similar exchanges. — Как эта одежда называется на вашем языке? Используйте подсказки и картинки, чтобы составить подобные выражения

sweater — свитер
scarf — шарф
gloves — перчатки
coat — плащ (пальто)
T-shirt — майка
skirt — юбка
jacket — куртка
hat — шляпа
raincoat — дождевик
shoes — туфли
shirt — рубашка
dress — платье
top — топик
boots — ботинки
trainers — кроссовки
shorts — шорты
trousers — брюки
• rainy • snowy • stormy • boiling hot • wet • sunny • freezing cold

A: It’s going to be rainy today. — Похоже, сегодня будет дождливо.
B: I know. I’ll wear my raincoat and boots then. — Я знаю. Я тогда надену мою куртку и сапоги.

Возможный ответ:

A: It’s going to be snowy today. — Похоже, сегодня будет снежно.
B: I know. I’ll wear my scarf and gloves, then. — Я знаю. Я тогда надену мой шарф и перчатки.
A: It’s going to be stormy today. — Похоже, сегодня будет сильный ветер.
B: I know. I’ll wear my jacket and boots, then. — Я знаю. Я тогда надену куртку и сапоги.

4. Read the first exchange in the dialogue. What is the dialogue about? Listen, read and check. — Прочитайте первую реплику в диалоге. О чем он? Прослушайте, прочитайте и проверьте.

Ответы:

The dialogue is about choosing the right clothes and accessories for rainy weather. — Диалог о выборе правильной одежды и аксессуаров для дождливой погоды.

5. Read the dialogue and complete the sentences. Then explain the words/expressions in bold. — Прочитайте диалог и дополните предложения. Объясните слова, выражения, выделенные жирным шрифтом

Claire: Where are you going, Kathy? — Куда ты собираешься, Катя?
Kathy: Downtown. I’m meeting Helen in half an hour. — В центр. Я встречаюсь с Еленой через полчаса.
Claire: But look at you. You’re wearing a thin dress and sandals. You’re going to get soaked! — Но посмотри на себя. На тебе тонкое платье и сандали. Ты промокнешь!
Kathy: What are you talking about? — О чем ты говоришь?
Claire: Look at those big black clouds. It’s definitely going to rain! — Посмотри на те большие черные облака. Определенно собирается дождь.
Kathy: Hmm, perhaps you’re right. Er … so could I borrow your coat? — Хм, возможно ты права. Эр… так, не могла бы ты мне одолжить плащ?
Claire: No way! It’s brand new! Why don’t you take my raincoat? — Ни за что! Он абсолютно новый! Почему бы тебе не взять мой дождевик?
Kathy: You mean that horrible yellow thing? No thanks! — Ты имеешь в виду ту ужасную желтую куртку? Нет, спасибо.
Claire: OK, OK, just trying to help … — Хорошо, хорошо, я просто пыталась помочь …
Kathy: Hey… Can I borrow your umbrella instead? — Эй… Могу я тогда взять твой зонтик?
Claire: Yes, sure … oh, hang on a minute! — Да, конечно… о, погоди!
Kathy: What? — Что?
Claire: I need it too. I’m going shopping in a while. — Мне он тоже нужен. Я скоро собираюсь в магазин.
Kathy: No problem. I can call a taxi. — Нет проблем. Я могу вызвать такси.
Claire: OK but hurry. The shops are closing in an hour. — Хорошо, но поторопись. Магазины закрываются через час.
Ответы:

Kathy is meeting Helen — Катя встречается с Еленой.
Kathy is wearing a thin dress and sandals, an umbrella — У Кати тонкое платье и сандали, зонтик.
The weather is cloudy — Погода облачная.
Kathy wants to borrow a coat — Катя хочет одолжить плащ.
Claire wants to go shopping — Клэр хочет пойти в магазин

99

Учебник Spotlight 6 страница 99

Claire: Where are you going, Kathy? — Куда ты собираешься, Катя?
Kathy: Downtown. I’m meeting Helen in half an hour. — В центр. Я встречаюсь с Еленой через полчаса.
Claire: But look at you. You’re wearing a thin dress and sandals. You’re going to get soaked! — Но посмотри на себя. На тебе тонкое платье и сандали. Ты промокнешь!
Kathy: What are you talking about? — О чем ты говоришь?
Claire: Look at those big black clouds. It’s definitely going to rain! — Посмотри на те большие черные облака. Определенно собирается дождь.
Kathy: Hmm, perhaps you’re right. Er … so could I borrow your coat? — Хм, возможно ты права. Эр… так, не могла бы ты мне одолжить плащ?
Claire: No way! It’s brand new! Why don’t you take my raincoat? — Ни за что! Он абсолютно новый! Почему бы тебе не взять мой дождевик?
Kathy: You mean that horrible yellow thing? No thanks! — Ты имеешь в виду ту ужасную желтую куртку? Нет, спасибо.
Claire: OK, OK, just trying to help … — Хорошо, хорошо, я просто пыталась помочь …
Kathy: Hey… Can I borrow your umbrella instead? — Эй… Могу я тогда взять твой зонтик?
Claire: Yes, sure … oh, hang on a minute! — Да, конечно… о, погоди!
Kathy: What? — Что?
Claire: I need it too. I’m going shopping in a while. — Мне он тоже нужен. Я скоро собираюсь в магазин.
Kathy: No problem. I can call a taxi. — Нет проблем. Я могу вызвать такси.
Claire: OK but hurry. The shops are closing in an hour. — Хорошо, но поторопись. Магазины закрываются через час.

6. a) Read the box. Which phrases would you use when you talk to: your best friend? your teacher? — Прочитайте текст в таблице. Какие фразы вы использовали бы, чтобы поговорить с вашим лучшим другом? вашим учителем?

Ответы:

T: Which phrases would you use when talking to your teacher? — Какие фразы вы использовали бы, чтобы поговорить с учителем?
Ss: Could I…? May I…?. Yes, sure/of course. I’m afraid you can’t because… . I’m sorry you may not. — Могу я …? Можно мне…? Да, конечно/конечно. Я боюсь, что нет, потому что… Извините, но нельзя.
T: Which phrases would you use when talking to your best friend? — Какие фразы вы использовали бы, чтобы поговорить с вашим лучшим другом?
S: Can I…?. OK. No problem. Yes, that’s fine. No way. — Могу я…? Хорошо, нет проблем. Да, хорошо. Ни за что.

b) Use the phrases to act out exchanges: borrow/jacket, drive/car, wear/red T-shirt, borrow/umbrella, take day off/tomorrow — Используйте фразы, чтобы разыграть разговоры: одолжить/куртка, вести/машина, носить/красная майка, одолжить/зонтик, взять отгул/завтра

A: Can I borrow your jacket? — Могу я одолжить вашу куртку?
B: Yes. sure. /I’m sorry, you can’t. — Да, конечно/Извини, нет

Возможный ответ:

A: Can I drive your car? — Могу я взять твою машину?
B: Yes, sure./No way! — Да, конечно/Ни за что!
A: Can I wear your red T-shirt? — Могу я надеть твою красную майку?
B: Of course./I’m afraid you can’t because it’s dirty. — Конечно/Боюсь, что не можешь, потому что она грязная.
A: Can I borrow your umbrella? — Могу я одолжить твой зонтик?
B: OK. No problem./I’m sorry you can’t. — Хорошо, нет проблем/Извини, не можешь.
A: May I take the day off tomorrow? — Могу я взять отгул завтра?
B: Yes, sure./I’m sorry you may not. — Да, конечно/Извини, но не можешь.

7. Read the sentences and the rules. — Прочитайте предложения и правила

We use the present continuous for actions we have already arranged to do in the near future. I’m flying to Rome tomorrow.
We use going to to express our plans/intentions or to make predictions based on what we see. She is going to study Law. Look out! You’re going to fall.
We use will for on-the-spot decisions. The phone is ringing. I’ll answer it.
Мы используем настоящее длительное время, чтобы показать действия, которые мы уже запланировали сделать в ближайшем будущем. Я лечу в Рим завтра
Мы используем going to, чтобы показать наши планы/намерения или сделать прогноз, основанный на том, что мы видим. Она планирует изучать юриспруденцию. Смотри! Ты сейчас упадешь!
Мы используем will для того, чтобы показать спонтанные решения. Телефон звонит. Я отвечу.

8. a) In pairs, interview each other about your plans in the next few days. — Работайте в парах. Расспросите друг друга о ваших планах на следующие несколько дней.

A: What are you doing on Tuesday? — Что ты делаешь во вторник?
B: I’m … What about you? — Я… А ты?

Возможный ответ:

A: What are you doing on Tuesday? — Что ты делаешь во вторник?
B: I’m meeting my best friend. What about you? — Я встречаюсь с моим лучшим другом. А ты?
A: I’m seeing the dentist. — Я иду к дантисту.
A: What are you doing on Saturday? — Что ты делаешь в субботу?
B: I’m flying to Paris. What about you? — Я лечу в Париж. А ты?
A: I’m having a dinner party at home. — У меня званый ужин дома.

b) Complete the second speaker. — Допишите реплики второго собеседника.

A: It’s too hot. — Жарко
B: I’m going to open the window — Я открою окно
A: It’s raining. — Идет дождь
B: I’m going to take an umbrella with me. — Я собираюсь взять зонтик с собой
A: It’s too cold. — Холодно
B: I’m going to sit by the fireplace — Я собираюсь сесть у камина

9. Look at pictures 1-4. What is each person going to do? buy, fly, eat, post — Посмотрите на картинки 1— Что каждый из людей собирается делать? покупать, лететь, есть, отправлять почту

Ответы:

She’s going to buy a blouse. — Она собирается купить блузку.
They’re going to fly to Rome. — Они собираются лететь в Рим
They’re going to eat at a restaurant. — Они собираются поесть в ресторане
He’s going to post a letter. — Он собирается отправить письмо

10. Portfolio: Look in the newspapers /on the Net/ on TV and make a chart showing the weather in various cities in your country for tomorrow. — Портфолио: Посмотри на газеты/на страницу в интернете/на телевизор и сделайте таблицу, показывающую погоду в различных городах вашей страны на завтра.

Возможный ответ:

100

Учебник Spotlight 6 страница 100

1. a) What are you going to do this weekend? Use the pictures to tell your partner. — Что вы собираетесь делать в выходные? Исполь­зуйте картинки, чтобы рассказать вашему партнеру.

I’m going to have a party this weekend. — Я собираюсь устроить вечеринку в эти выходные.

Ответы:

А: I’m going to fly to Rome this weekend. — Я собираюсь полететь в Рим в эти выходные.
В: I’m going to visit the art gallery this weekend. — Я собираюсь посетить картинную галерею в эти выходные.

b) What did you do last weekend? — Что вы делали в прошлые выходные?

Возможный ответ:

Last weekend I had a picnic. — В прошлые выходные я ходил на пикник.

2. Listen and read the email below. How many of the activities in the pictures are mentioned? What is Jane going to do on Saturday/Sunday morning? afternoon? evening? — Прослушайте и прочитайте электронное письмо ниже. Сколько видов деятельности, изображенных на картинках, упоминается? Что собирается делать Джейн утром в субботу/воскресенье? В обед? Вече­ром?

Dear Sue, Thanks for your email! How are you? As for me, I’m looking forward to a fabulous family weekend. My brothers are going to be here on Saturday morning. Mum and Dad have some errands to run in the morning, so they are going to come sometime before noon. We are going to have lunch together at a restaurant. In the afternoon, we are going to visit the art gallery because mum wants to see the paintings there. In the evening, we are going to enjoy a performance at the local theatre. On Sunday morning we are going to go shopping, then have a picnic in Sherwood Forest before everyone heads back home in the afternoon. Well, I think that’s about it. How are you going to spend your weekend? Write soon. Love, Jane

Дорогая Сью, благодарю за твое письмо! Как дела? Что до меня, то мне предстоит фейеричный семейный уикенд. Мои братья собираются приехать в субботу утром. У мамы и папы есть некоторые поручения, которые нужно сделать утром, так что они собираются приехать где-то около полудня. Мы собираемся пообедать вместе в ресторане. Днем мы планируем посетить картинную галерею, поскольку мама хочет посмотреть там картины. Вечером мы собираемся насладиться представлением в местном театре. В воскресенье утром мы пойдем по магазинам, затем на пикник в Шервудский лес, до того, как всем придется возвращаться домой после полудня. Ну вот вроде и все. А как ты планируешь провести свои выходные. Пиши. С любовью, Джейн

Возможные ответы на вопросы учителя:

T: How many of the activities in the picture are mentioned? — Сколько действий, показанных на картинке, упоминается?
S: Three. Visiting the art gallery, going shopping and having a picnic. — Три. Посещение картинной галереи, поход по магазинам и пикник.
T: What is Jane going to do on Saturday after noon? — Что Джейн собирается делать в субботу после полудня.
S: She’s going to visit an art gallery and relax at a coffee shop. — Она собирается посетить картинную галерею и отдохнуть в кофейне.
T: What is she going to do on Saturday evening? — Что она собирается делать в субботу вечером?
S: She is going to go to the local theatre. — Она собирается пойти в местный театр.
T: What is Jane going to do on Sunday morning? — Что Джейн собирается делать в воскресенье утром?
S: She’s going to go shopping and then she’s going to have a picnic. — Она собирается пойти по магазинам, и затем она собирается пойти на пикник.
T: What is she going to do in the afternoon? — Что она собирается делать днем?
S: She’s going to head back home. — Она собирается вернуться домой.

3. Rewrite sentences 2-4 using because and so. — Перепишите предложения 2—4, используя because и so

Ответы:

I live quite far. I’m going to be late. — Я живу довольно далеко. Я буду поздно.
— I’m going to be late because I live quite far. (reason — причина) — Я буду поздно, потому что я живу довольно далеко.
— I live quite far, so I’m going to be late, (result — результат) — Я живу довольно далеко, так что я буду поздно
I have some errands to run. I’m going to see you later. — У меня несколько поручений, которые нужно выполнить. Я встречусь с тобой позже.
— I’m going to see you later because I have some errands to run. — Я встречусь с тобой позже, потому что у меня есть несколько поручений, которые нужно выполнить.
— I have some errands to run so I’ll see you later. — У меня есть несколько поручений, которые нужно выполнить, так что я встречусь с тобой позже.
She is ill. She is not going to come to the party. — Она болеет. Она не придет на вечеринку.
— She is not going to come to the party because she is ill. — Она не придет на вечеринку, потому что она болеет.
— She is ill so she is not going to come to the party. — Она болеет, так что она не придет на вечеринку.
He’s got a broken leg. He’s not going to play basketball. — Он сломал ногу. Он не будет играть в баскетбол.
— He is not going to play basketball because he’s got a broken leg. — Он не будет играть в баскетбол, поскольку он сломал ногу.
— He’s got a broken leg so he’s not going to play basketball. — Он сломал ногу, так что он не будет играть в баскетбол.

4. Brainstorm for ideas to complete the spidergram with the activities you and your family are going to do this weekend. — Придумайте идеи, чтобы дополнить «паучьи сети» с помощью видов деятельности, которыми вы и ваша семья собираетесь заняться в эти выходные.

Возможный ответ:

Sunday — воскресенье
play tennis; go shopping; meet friends; see a play; run errands — играю в теннис; хожу по магазинам; встречаюсь с друзьями; смотрю пьесу; выполняю поручения

Saturday — суббота
go to bed early; go to the park; do homework; cook meal; play basketball — иду спать рано; иду в парк; делаю домашнюю работу; готовлю еду; играю в баскетбол

5. a) Which sentences are opening (O)/closing (C) remarks? — Какие предложения открывают (О)/закрывают (С) высказывания?

I must go now. — С — Я должен сейчас идти.
It was nice to hear from you. — С — Было приятно услышать тебя
Well, I think that’s about it. — С — Ну, я думаю, это все.
How are you? — О — Как дела?
Thanks for your email. — О — Спасибо за письмо
I haven’t heard from you for ages. — О — Давно не слышал тебя.
Write soon. — С — Пиши
Well, that’s all for now. — С — Ну, это все.
b) Portfolio: Use your answers in Exs 4 <5. 5a to write a short email to your friend about what you are going to do this weekend (50-60 words). — Портфолио: используйте свои ответы в упр. 4 и 5, чтобы написать электронное письмо своему другу о том, чем вы собираетесь заняться в выходные (50-60 слов).

Возможный ответ:

Dear Olesya, Thanks for your email. I haven’t heard from you for ages. Have you got any plans for the weekend? I’m really looking forward to mine. On Saturday morning I’m going to go shopping. In the afternoon I’m meeting some friends and in the evening we are going to see a play. On Sunday morning I’m going to do my homework and then I’m going to go to the park with my family. In the evening I’m cooking everyone a meal. I must go now. Write soon. Tanya

Дорогая Олеся, спасибо за письмо. Давно не слышала тебя. Есть планы на выходные? Я с нетерпением жду своих выходных. В субботу утром я пойду по магазинам. Днем я встречусь с друзьями, а вечером мы планируем посмотреть пьесу. В воскресенье утром я буду делать мою домашнюю работу, а затем я пойду в парк с семьей. Вечером я приготовлю всем еду. А сейчас я должна идти. Пиши. Таня

101

Учебник Spotlight 6 страница 101

1. Listen to the music. What country does it remind you of: Italy, Scotland, or France? — Послушай музыку. Какую страну тебе она напоминает: Италию, Шотландию или Францию?

Возможные ответы на вопросы учителя:

T: What country does the music remind you of? — Какую страну эта музыка вам напоминает?
S: The music reminds me of Scotland. — Эта музыка напоминает мне Шотландию
T: Do you like this kind of music? — Вам нравится такая музыка?
S: Yes, I like this kund of music. — Да. Мне нравится такая музыка.
T: Is it similar to the music from your country? — Она похожа на музыку вашей страны?
S: No, it’s different. — Нет, она другая.

2. Look at the text. What is it about? What can you see/do in this place. Listen, read and check. — Посмотрите на текст. О чем он? Что вы можете увидеть/сделать в этом месте? Прослушайте, прочитайте и проверьте

Возможные ответы на вопросы учителя:

T: Is this a brochure or a letter? — Это брошюра или письмо?
S: This is a brochure. — Это брошюра.
T: What is it about? — О чем она?
S: It’s about Edinburgh. — Она об Эдинбурге
T: What can you see and do in Edinburgh? — Что вы можете увидеть и сделать в Эдинбурге?
S: You can go on a tour of Edinburgh Castle to see the crown jewels. You can see a music and dance show and listen to pipers playing their bag pipes at the Military Tattoo Experience. — Вы можете взять тур по замку Эдинбурга и увидеть сокровищницу королевской семьи. Вы можете увидеть музыкальное и танцевальное шоу и послушать игру на волынках во время парада военных оркестров.

3. Read the brochure. Where can someone see: • the Crown Jewels • toys • fish • dancers & musicians • Edinburgh from the air — Прочитайте буклет. Где можно увидеть: Королевскую сокровищницу, игрушки, рыб, танцоров и музыкантов, Эдинбург с высоты птичьего полета

What are you going to do? — Что ты планируешь делать?

EDINBURGH CASTLE — Замок Эдинбурга

The place to go if you like castles! Go on an interesting tour of the castle and admire spectacular views of the city as well as the Crown Jewels. Edinburgh Castle is also the home of the One O’Clock Gun. This is fired every day except Sunday at precisely 1:00 pm to provide everyone with an accurate check for their clocks and watches! — Если вам нравятся замки, то это то самое место, куда можно пойти. Посетите интересный тур по замку и насладитесь незабываемыми видами города и драгоценностями королевской семьи. Замок Эдинбурга также является домом для для пушки One O’Clock Gun. Из нее стреляют каждый день, кроме субботы ровно в час дня, чтобы все могли сверить свои часы!

THE MILITARY TATTOO EXPERIENCE! — Парад военных оркестров!

Don’t miss the Military Tattoo Experience — the largest outdoor event in Scotland right in front of beautiful Edinburgh Castle! Enjoy a wonderful show of music and dance, pipers playing their bagpipes, bands parading, and men in kilts dancing to folk tunes! — Не пропустите парад военных оркестров — самого большого мероприятия, которое проходит прямо у стен замка Эдинбурга! Получи удовольствие от великолепного музыкального и танцевального шоу, игры на волынках, марша оркестров и народных танцев в традиционных шотландских юбках.

THE MUSEUM OF CHILDHOOD — Музей детства

Described as ‘the noisiest museum in the world’, the Museum of Childhood is a favourite with adults and children. It is a treasure house full of objects, telling of childhood, past and present. There are toys and games of all kinds from many parts of the world, ranging from dolls and teddy bears to train sets and tricycles. Listen to the children chanting multiplication tables in the 1930s classroom and watch the street games Edinburgh children played in the 1950s. — Как говорят, популярный у детей и у взрослых Музей детства — самый шумный музей в мире. В его сокровищнице много разных экспонатов, рассказывающих о детстве, каким оно было в прошлом и есть в настоящем. Там есть игрушки и игры всех видов из многих частей света, от кукол и плюшевых мишек до наборов игрушечной железной дороги и трициклов. Послушай как дети в 1930-х годах повторяли под музыку таблицу умножения и посмотри в какие игры дети в 1950-х годах играли на улицах Эдинбурга.

DEEP SEA WORLD — Глубоководный мир

Experience the ‘underwater safari’ of a lifetime! Go under the sea in a 71 metre transparent tunnel and get ready to see exiting sea life close enough to touch it! — Участвуйте в глубоководном сафари. Пройдите по прозрачному туннелю на глубине 71 метр под водой и будьте готовы увидеть восхитительных морских обитателей на расстоянии вытянутой руки.

SCOTLAND BALLOONING TOUR — Шотландский тур на воздушном шаре

Your chance to get a terrific view of Edinburgh. Fly in a hot air balloon and you will enjoy what you see! — Это ваш шанс увидеть потрясающий вид на Эдинбург. Полетите на воздушном шаре и вы получите истинное удовольствие от того, что вы увидите.

Возможные ответы на вопросы учителя:

T: Where could you see the Crown Jewels? — Где вы можете увидеть королевскую сокровищницу?
S: At Edinburgh Castle. — В замке Эдинбурга
T: Where could you see toys? — Где можно увидеть игрушки?
S: At the Museum of Childhood. — В Музее детства
T: Where could someone see fish? — Где можно увидеть рыб?
S: At Deep Sea World Safari. — На глубоководном сафари.
T: Where could you see dancers and musicians? — Где можно увидеть танцоров и музыкантов?
S: At the Military Tattoo Experience. — На параде военных оркестров.
T: How could you see Edinburgh from the air? — Как можно увидеть Эдинбург с высоты?
S: By taking the ballooning tour. — Во время тура на воздушном шаре.

4. What is each person going to do while in Scotland? Why? Use the verbs: go on, attend, visit. — Что каждый из этих людей собирается делать в Шотландии? Почему? Используй глаголы: go on, attend, visit

John — enjoys flying
Catherine — keen on folk music
Jeremy — fond of architecture
Sharon interested in sea life
Tamara — collects dolls
John is going to go on the Scotland Ballooning Tour because he enjoys flying.

Ответы:

Catherine is going to attend the Military Tattoo Experience because she is keen on folk music. — Катерина собирается посетить парад военных оркестров, потому что она любит народную музыку.
Jeremy is going to visit Edinburgh Castle because he is fond of architecture. — Джереми собирается посетить замок Эдинбурга, потому что он увлекается архитектурой.
Sharon is going to go to Deep Sea World because she is interested in sea life. — Шэрон собирается пойти на аттракцион «Глубоководный мир», потому что она интересуется морскими обитателями.
Tamara is going to visit the Museum of Childhood because she collects dolls. — Тамара собирается посетить Музей детства, потому что она коллекционирует кукол.

5. Portfolio: Do research. Make a tourist brochure for tourists about the capital city of your country. Write: places to visit; things to see. (60-80 words) — Портфолио: изучите информацию в интернет. Составьте туристический справочник по столице ва­шей страны.

Возможный ответ:

Moscow — The Russian Capital — Москва — столица России

Places to Visit. Visit the Kremlin, with its many churches and government buildings. Nearby is famous Red Square with St Basil’s Cathedral and Lenin’s Mausoleum. If you love art, you can visit the Pushkin Museum
of Fine Arts and the Tretyakov Gallery. — Места, которые можно посетить. Посетите Кремль с его многочисленными церквями и государственными зданиями. Около Кремля — знаменитая Красная площадь с Собором Василия Блаженного и Мавзолеем Ленина. Если вы любите искусство, вы можете посетить Пушкинский музей изобразительного искусства и Третьяковскую галерею.

Things to Do. Go shopping at the GUM department store for souvenirs and designer labels. Go on a boat trip along the Moskva River, visit the Novodevichy Monastery, Gorky Park and the Kremlin. Take a walk in Arbat, Moscow’s pedestrian area with shops and little cafés. — Что можно делать. Сходите в ГУМ за сувенирами и дизайнерскими брендовыми вещами. Посетите прогулку на теплоходе по Москве реке, сходите в Новодевичий монастырь, Парк Горького и Кремль. Прогуляйтесь по Арбату, московской пешеходной улице с магазинами и кафе.

102

Учебник Spotlight 6 страница 102

1. Look at the picture. Where are the people? What are they doing? — Посмотрите на картинку. Где находятся люди? Что они делают?

Возможные ответы на вопросы учителя:

T: Where are the people? — Где эти люди?
S: They are at a hotel reception desk. — Они у стойки администратора отеля.
T: What are they doing? — Что они делают?
S: They’re booking a room. — Они бронируют номер.

2. Read the sentences. Who can say them: a hotel receptionist? a customer? Read, listen and check. — Прочитайте предложения. Кто их говорит: администратор гостиницы? Клиент? Прочитайте, прослу­шайте и проверьте.

Receptionist: Strand Hotel. Good morning — how can I help you? — Странд Отель. Доброе утро, чем могу помочь?
Mrs Scott: Good morning. I’d like to book a room, please — from Friday to Monday. — Доброе утро. Я хотел бы забронировать номер, пожалуйста — с пятницы по понедельник.
Receptionist: Certainly, madam. Would you like a single room or a double? — Конечно, мадам. Вы хотите одноместный или двухместный номер?
Mrs Scott: A double, please, with a bathroom. — Двухместный, пожалуйста, с ванной.
Receptionist: One moment, please … yes, we have a room available. — Один момент, пожалуйста… да, у нас есть свободный номер.
Mrs Scott: Oh, good. And how much is it per night? — О, хорошо. Сколько он стоит за ночь?
Receptionist: £70, with breakfast. — 70 фунтов с завтраком.
Mrs Scott: Excellent. Yes, that’s fine. — Отлично. Да, это прекрасно.
Receptionist: Could I have your name, please, madam? — Можно мне узнать ваше имя, мадам?
Mrs Scott: Oh, yes, of course! It’s Scott — Mrs F Scott. — Да, конечно. Миссис Ф. Скотт.
Receptionist: Thank you, Mrs Scott. That’s a double room from Friday 16th to Monday 19th. You can check in any time after 12 noon on Friday. — Спасибо, миссис Скотт. Двухместный номер с пятницы 16-го по понедельник 19-го. Вы можете заехать в любое время после 12 часов дня в пятницу.
Mrs Scott: Thank you very much. Goodbye. — Спасибо большое.
Receptionist: Goodbye, Mrs Scott. — До свидания, миссис Скот.
How can I help you?
I’d like to book a room, please.
Would you like a single room or a double?
How much is it per night?
Could I have your name, please?
You can check in any time after 12 noon.
Ответы:

How can I help you? (receptionist) — Чем могу помочь? (администратор)
I’d like to book a room, please. (customer) — Я хотела бы забронировать номер (клиент)
Would you like a single room or a double? (receptionist) — Вы хотели бы одноместный или двухместный номер? (администратор)
How much is it per night? (customer) — Сколько будет стоить номер за ночь? (клиент)
Could I have your name, please? (receptionist) — Можно мне узнать ваше имя? (администратор)
You can check in any time after 12 noon. (receptionist) — Вы можете заехать в любое время после 12 часов дня (администратор)

3. Read the dialogue and answer the questions. — Прочитайте диалог и ответьте на вопросы.

How many days is the reservation for? — На сколько дней забронирован номер?
What type of room does she want? — Какой номер она хочет?
How much does the room cost? — Сколько стоит номер?
What does the price include? — Что включено в стоимость номера?
Ответы:

The reservation is for four days. — Номер бронируется на четыре дня.
She wants a double room with a bathroom. — Она хочет двухместный номер с ванной
The room costs £70. — Номер стоит 70 фунтов
The price includes breakfast. — В цену включен завтрак

4. Portfolio: You want to book a room. Take the roles of a receptionist and a customer. Use the prompts to act out your telephone conversation. You can use the dialogue in Ex. 3 as a model. Record yourselves. — Портфолио: вы хотите заказать комнату. Выбери­те роли администратора и клиента. Используйте подсказки, чтобы разыграть ваш телефонный разго­вор.

single room with TV and shower/£30 per night (breakfast included)
double room with en suite bathroom/£50 per night (no breakfast)
Возможный ответ:

A: Drive Inn Hotel. Good morning, how can I help you? — Драйв Инн Отель. Доброе утро, чем могу помочь?
B: Good morning. I’d like to book a room please, from Monday to Friday night. — Доброе утро, я хотел бы забронировать номер с понедельника по ночь пятницы.
A: Certainly, sir. Would you like a single room or a double? — Конечно, сэр. Вы хотели бы одноместный или двухместный номер?
B: A single, please, with TV and a shower. — Одноместный, пожалуйста, с телевизором и душем.
A: One moment, please … yes, we have a room available. — Один момент, пожалуйста… да, у нас есть свободный номер.
B: Oh, good. How much is it per night? — О, хорошо. Сколько он стоит за ночь?
A: 30 euro, with breakfast. — 30 евро с завтраком.
B: Excellent. — Отлично.
A: Could I have your name, please? — Могу я узнать ваше имя?
B: Oh, yes, of course! It’s Wilkins, Mr Anthony Wilkins. — Да, конечно! Вилкинс, мистер Антон Вилкинс.
A: Thank you, Mr Wilkins. That’s a single room with a TV and a shower from Monday 12th to Saturday 17th. You can check in any time after 12 noon on Monday. — Спасибо, мистер Вилкинс. Одноместный номер с телевизором и душем с понедельника 12-го по субботу 17-го. Вы можете заехать в любое время после 12 часов дня в понедельник.
B: Thank you very much. Goodbye. — Спасибо большое. До свидания.
A: Goodbye, Mr Wilkins. — До свидания, мистер Вилкинс
A: Regency Hotel. Good afternoon, how can I help you? — Редженси Отель. Добрый день, чем могу помочь?
B: Good afternoon. I’d like to book a room, please. — Добрый день. Я хотел бы забронировать номер, пожалуйста.
A: When is it for? — На какие даты?
B: From this Tuesday to Thursday. — С этого вторника по четверг.
A: Certainly, would you like a single room or a double? — Конечно, вы хотели бы одноместный или двухместный номер?
B: A double, please, with en suite bathroom. — Двухместный, пожалуйста, с ванной комнатой в номере.
A: Yes, there is a room available. — Да, такой номер свободен.
B: And how much is it per night? — Сколько он стоит за ночь?
A: It’s 50 euro. — 50 евро.
B: Great. Does the price include breakfast as well? — Великолепно. В цену включен завтрак?
A: I’m afraid not. — Боюсь, что нет.
B: OK. That’s fine. — Хорошо.
A: Could I have your name, please? — Можно мне узнать ваше имя, пожалуйста?
B: Certainly. It’s Mrs Diane Adams. — Конечно. Миссис Диана Адамс
A: Thank you, Mrs Adams. You can check in any time after 12 noon on Tuesday. — Спасибо миссис Адамс. Вы можете заехать в любое время после 12 часов дня во вторник.
B: Thank you very much. Goodbye. — Спасибо большое. Да свидания
A: Goodbye, Mrs Adams. — До свидания миссис Адамс.

5. Listen and tick (√). Listen again and repeat. — Послушайте и отметьте галочкой. Послушайте снова и повторите

103

Учебник Spotlight 6 страница 103

1. a) Which of the beaches in the pictures has got…? — На каких из пляжей на картинках есть…?

A) white sand? — белый песок?
B) shells? — ракушки?
C) black sand? — черный песок?
D) pebbles? — камушки?
E) rocks? — камни?
F) dunes? — дюны?
Ответы:

А) Paradise Island Beach
B) East Cape Beach
C) Punaluu Beach
D) Agate Beach
E) Pukaskwa Beach
F) Namibia Beach
b) Which beach do you like the most? — Какой пляж вам больше нравится?

Возможный ответ на вопрос учителя:

T: Which beach do you like the most? — Какой пляж вам нравится больше всего?
S: The one with white sand because it is beautiful. — Тот, который с белым песком, потому что он красивый.

2. a) What forms a beach? Read, listen and find out. — Благодаря чему образуются пляжи? Прочитайте, прослушайте и выясните

Sun, sea and a stretch of sand are what make a perfect holday. Relaxing on the beach is the ultimate holiday experience for many people but do you know where beaches come from?

You usually find beaches where the sea meets the coasts. Beaches take thousands of years to form. The sea and the wind help make beaches. As waves crash into rocky shores, they throw the rocks around and break them into stones and then into pebbles. With time, the waves grind the pebbles into sand.

There are many different types of beaches. Each beach has its own characteristics that make it unique. There are beaches with black or green sand, which results from lava from volcanoes. Others have pink or white sand which comes from corals. There are also rocky beaches, shelly beaches and ones covered with pebbles. Finally there are beaches with beautiful sand hils called dunes which remind us of deserts.

Солнце, море и бескрайний песок — вот что делает наш отдых прекрасным. Отдых на пляже — типичный отдых для многих людей, но знаете ли вы, откуда взялись пляжи?

Вы обычно можете найти пляжи там, где море встречается с побережьем. Пляжи появились тысячелетия назад. А создать их помогли море и ветер. Волны ударяются об основание скал, омывают их и разрушают, превращая их сначала в большие камни, а потом в маленькие камушки. Со временем волны перемалывают камни в песок.

Есть много разных видов пляжей. Каждый пляж обладает собственными характеристиками, которые делают его уникальным. Есть пляжи с черным или зеленым песком, который появился из вулканической лавы. У других песок розовый или белый — такой песок образуется из кораллов. Есть каменные пляжи, ракушечные пляжи и покрытые мелкими камушками. И наконец, есть пляжи с прекрасным песчаными холмами, называемыми дюнами. Они напоминают нам о пустынях.

Ответ:

Sea and wind form beaches. — Море и ветер создают пляжи.

b) Read the text again and mark the sentences 1-5 (T) True and (F) for False. Correct the false sentences. — Прочитайте текст еще раз и отметьте предло­жения 1—5 Т (Верно) или F (Неверно). Исправьте неверные предложения.

Ответы:

Sand and sea form beaches — F — Sea and wind make a beach — Песок и море создают пляжи — Неверно — Море и ветер создают пляжи
Sand comes from pebbles — T — Песок получается из камушков — Верно
All the beaches are of the same material — F — There are many different types of beaches. — Все пляжи состоят из одинаковых веществ — Неверно — Есть много разных типов пляжей.
Coral makes pink sand — T — Розовый песок создается из кораллов — Верно
You can only see dunes in deserts — F — You can also see dunes on the beach. — Вы можете увидеть дюны только в пустыне — Неверно — Вы можете увидеть дюны и на пляже.

3. Find the adjectives in the text which describe the following: — Найдите прилагательные в тексте, которые описы­вают следующее:

• holiday — каникулы • shores — основания скал • beaches — пляжи • sand — песок

Ответы:

holiday: perfect — превосходный
shores: rocky — скалистый
beaches: rocky, shelly — каменный, ракушечный
sand: black, green, beautiful — черный, зеленый, красивый

4. Give each paragraph a heading. Make notes under the headings. Use the headings and your notes to talk about beaches. — Дайте каждому абзацу заголовок. Составьте замет­ки под заголовками. Используйте заголовки и свои заметки, чтобы рассказать о пляжах.

Возможный ответ:

Para 1: Beaches and we — Параграф 1: Пляжи и мы
Para 2: What makes a beach — Параграф 2: Что создает пляжи
Para 3: Types of beaches — Параграф 3: Типы пляжей

Sea and wind form beaches. There are many types of beaches: sandy beaches, rocky beaches, shelly beaches, pebbly beaches and beaches with sand hills (dunes). — Море и ветер создают пляжи. Есть много типов пляжей: песчаные пляжи, скалистые пляжи, ракушечные пляжи, пляжи из мелких камушков и пляжи с песчаными холмами (дюнами).

5. Make a poster. Find pictures of beaches in your country or around the world. Stick them on a piece of paper and write a short text about each. Write: • name of each • where it is • what it has got — Соберите в интернете информацию о пляжах в вашей стране или в мире. Создайте плакат. Напишите короткий текст о каждом. Напишите: название каждого пляжа, где он находится, что на нем есть.

Возможный ответ:

This is Opunake Beach. It is in New Zealand. It has got a few rocks and grainy, black sand. It also has got huge waves and that’s why surfers love it. — Это пляж Опунаке. Он в Новой Зеландии. На нем есть несколько скал и зернистый, черный песок. На нем бывают огромные волны, вот почему серферы любят его.

104

Учебник Spotlight 6 страница 104

1. Do the crossword. — Решите кроссворд

Ответы:

gloves — перчатки
coat — плащ
skirt — юбка
shirt — рубашка
sweater — свитер
scarf — шарф
trousers — брюки
raincoat — дождевик

2. Write the adjective. — Напишите прилагательные

Ответы:

sun — sunny
rain — rainy
fog — foggy
chill — chilly

3. Match the words. — Объедините слова

Ответы:

taste — D — local food — пробовать местные блюда
buy — B — souvenirs — покупать сувениры
visit — E — art galleries — посещать картинную галерею
attend — A — a performance — посещать представление
have — C — a party — устраивать вечеринку

4. Circle the odd word out. — Вычеркните лишнее слово.

Ответы:

boots — trainers — shorts — shoes
cloudy — shabby — hot — windy
go: skiing — diving — camping — swimming

5. Circle the correct answer. — Обведите правильный ответ

Ответы:

She’s tired. She is going to sleep early tonight. — Она устала. Она собирается лечь сегодня рано.
The doorbell is ringing. I will to answer it. — Звонят в дверь. Я открою.
Dr Brown is travelling to Paris tomorrow morning. — Доктор Браун едет в Париж завтра утром
I am seeing my dentist on Wednesday. — Я иду к дантисту в среду

6. Look at the pictures. What is/isn’t Pete going to do while on holiday? — Посмотрите на картинки. Что Пит собирается/не собирается делать на каникулах?

Ответы:

Pete isn’t going to have a picnic. — Пит не собирается устраивать пикник
Pete is going to go shopping. — Пит собирается пойти за покупками
Pete isn’t going to go camping. — Пит не собирается идти в поход
Pete is going to take pictures. — Пит собирается сделать фотографии
Pete is going to eat out. — Пит собирается пойти поесть.

7. Complete the exchanges. — Дополните диалоги.

Ответы:

Can I borrow your hat? Yes, sure — Могу я одолжить твою шляпу? Да, конечно
May I use your camera? No, I’m afraid you can’t — Можно мне попользоваться твоей камерой? Боюсь, что нельзя
Can I use your pen? Yes, that’s fine — Могу я взять твою ручку? Да, хорошо.
Could I borrow your coat? No problem — Можно я одолжу твой плащ? Нет проблем
Now I can… — Теперь я умею

talk and write about my holiday activities — говорить и писать о моих занятиях на каникулах
describe the weather & my clothes — описывать погоду и мою одежду
talk about my plans — говорить о моих планах
make predictions — делать прогнозы
ask for-give/refuse permission — просить дать или отказать в разрешении
write an email about weekend activities — писать письмо о занятиях в выходные дни
book a hotel room — бронировать номер в гостинице
write a tourist brochure — писать брошюру для туристов
talk about types of beaches — — говорить о типах пляжей

Smile — Улыбнись

Is it raining outside? — Снаружи идет дождь?
Well, it doesn’t often rain inside. — Ну, внутри дождь идет не часто

Spotlight on Russia

Spotlight on Russia 2 стр

Editor’s Letter

A very big hello from the ‘Spotlight on Russia’ team. We are very excited about our magazine and hope that you all like it. In this issue there are some great articles aboul the White Nights of St Petersburg, Moscow Zoo, daily life in Russia, the great poet Alexander Pushkin and many, many more. We hope you find the magazine interesting as well as useful. Also, there are plenty of great competitions for you to enter, so have fun. Lastly, if you have a good idea for an article or any other comments please send us an email on: www.spotlightonrussia.ru. Children from all over the world may read your articles and discover your country. Goodbye, until the next time.

The ‘Spotlight on Russia’ team.

Письмо от редакторов. Большой привет от команды «Спотлайт в России». Мы очень волнуемся и надеемся, что наш журнал вам понравится. В этом издании есть несколько замечательных статей о Белых ночах Санкт-Петербурга, Московском зоопарке, повседневной жизни в России, великом поэте Александре Пушкине и многом другом. Мы надеемся, что вы найдете журнал интересным и полезным. Также, в нем есть много заданий, в которых можно поучаствовать, так что веселитесь. И последнее, если у вас есть хорошая идея для статьи или другие комментарии, пожалуйста присылайте их нам на www.spotlightonrussia.ru. Дети со всего света могут прочитать вашу статью и открыть для себя вашу страну. Пока, до скорых встреч.

Contents — Содержание

Life in Moscow — Жизнь в Москве. Страница 3
Anna s lifestyle in Moscow — Жизнь Анны в Москве
Russian Dachas — Русские дачи. Страница 4
Russians’ favourite way to relax — Как русские предпочитают отдыхать
Moscow’s metro — Московское метро. Страница 5
An underground palace — Подземный дворец
My Daily Routine — Мои повседневные дела. Страница 6
What is a student’s dally routine like? Meet Marina, a 12-year-old girl from St Petersburg. — Какие у студентов повседневные дела? Встречаемся с Мариной, 12-летней девочкой из Санкт-Петербурга
White Nights in St Petersburg — Белые ночи в Санкт-Петербурге. Страница 7
A fantastic experience — Фантастический опыт
Leisure Activities — Отдых. Страница 8
How do the Russians spend their free time? — Как русские проводят свое свободное время
Alexander Pushkin — Александр Пушкин. Страница 9.
Russia’s greatest poet — Великий русский поэт
Moscow Zoo — Московский зоопарк. Страница 10.
The largest zoo in the world offers the perfect day out — Самый большой зоопарк в мире предлагает замечательно провести день
Mushrooms — Грибы. Страница 11
An old Russian tradition and a delicious recipe — Старинные русские традиции и рецепты
Sochi — Сочи. Страница 12
The resort capital of Russia. Have fun on the Black Sea coast! — Русская столица отдыха. Повеселись на побережье Черного моря.

3

Spotlight on Russia 3 стр

What is your home life like? How big is your family? Do your parents work? Do you live in a house or an apartment? — Как вы живете? Большая у вас семья? Родители работают? Вы живете в доме или в квартире?

This week, Spotlight on Russia talks to Anna, (13) about her life in Moscow. — На этой неделе, Спотлайт в России беседует с Анной о ее жизни в Москве.

— Anna, can you tell me a little about your family? — Анна, расскажи мне о своей семье?

Well, my family is quite small. I haven’t got any brothers or sisters. My grandmother lives with us, so all together there are four people in my family. — Ну, моя семья небольшая. У меня нет братьев или сестер. Моя бабушка живет с нами, так что всего получается четыре человека в моей семье.

— Do you live in a house or an apartment? — Вы живете в доме или в квартире?

We live in a big apartment near the city centre. I love it here. — Мы живем в большой квартире рядом с центром города.

— Do your parents work? — Твои родители работают?

Yes, they both work. They are teachers. I am lucky because my grandmother looks after me when they are at work. I often help her around the house and we go shopping together in the afternoons. — Да, они оба работают. Они учителя. Мне повезло, потому что моя бабушка присматривает за мной, когда они на работе. Я часто помогаю ей по дому, и мы днем ходим в магазин вместе.

— What is it like being a child in Russia? — Что значит быть ребенком в России?

We have a lot of fun, like most children, but winter makes our life a bit different. It gets very cold so we can’t play outside. When it snows I go skiing and ice-skating. Little children also build snowmen and have snowball fights. — У нас полно развлечений, как и у многих детей, но зимой наша жизнь становится немного сложнее. Становится очень холодно, и мы не можем играть на улице. Когда идет снег, я хожу на лыжах и катаюсь на коньках. Маленькие дети также лепят снеговиков и играют в снежки.

— Do you spend much time outside? — Ты много проводишь времени на улице?

When the weather in warm, we spend plenty of time outside. At the weekends I love going on bike rides with my friends. I also enjoy trips to the countryside with my parents. — Когда погода теплая, мы проводим много времени на улице. По выходным я люблю кататься на велосипеде с моими друзьями. Я также наслаждаюсь во время поездок за город с моими родителями.

So, how do you like life in Moscow? Is your life the same as Anna’s or different? Write in and tell us about yourself. — Итак, а какая у вас жизнь в Москве? Такая же как у Анны или другая? Напишите и расскажите нам о себе.

Возможный ответ:

I think life in Moscow is very exciting. My life is not very different from Anna’s. My family is quite big. I have a little brother and a sister. My grandparents live with us. We all live in a big/small house. Both my parents work. They are lawyers/farmers/doctors. In my free time, I help my parents around the house or I play board games with my friends. When the weather is warm, I go on trips with my parents.

Я думаю, что жизнь в Москве классная. Моя жизнь не очень отличается от жизни Анны. Моя семья достаточно большая. У меня есть младшие брат и сестра. Мои бабушка и дедушка живут с нами. Мы все живем в большом/маленьком доме. Мои родители работают. Они юристы/фермеры/доктора. В свое свободное время я помогаю своим родителям по дому или играю в настольные игры с моими друзьями. Если погода теплая, я выхожу на прогулку с родителями.

Activities — Задания

Compare your life to Anna’s. Discuss it in class. — Сравните свою жизнь с жизнью Анны. Расскажите классу.

Возможный ответ:

Anna’s family is small but my family is big. Anna hasn’t got any brothers or sisters but I have a baby brother. Anna lives in an apartment near the city center but I live in a house in the suburbs. My grandparents don’t live with us. Both Anna’s parents work. My mother doesn’t work but my father is a doctor. In my free time, I enjoy going ice-skating. When the weather is warm, I love playing hide and seek outside with my friends.

Семья Анны маленькая, а моя — большая. У Анны нет братьев или сестер, а у меня есть маленький брат. Анна живет в квартире рядом с центром города, а я живу в доме на окраине. Мои бабушка и дедушка не живут с нами. Родители Анны работают. Моя мама не работает, а папа — доктор. В свое свободное время я хожу кататься на коньках. Если погода теплая, я люблю играть в прятки на улице с моими друзьями.

Work in pairs. Use the questions in bold to interview your partner. Record your dialogue. — Работайте в парах. Используйте вопросы, выделенные жирным шрифтом, чтобы проинтервьюировать партнера. Запишите свой диалог.

Возможный ответ:

A: Andrey, can you tell me a little about your family? — Андрей, расскажи мне немного о своей семье?
B: My family is quite big. I have got two sisters and one brother. Both my grandparents live with us, so all together there are eight people in my family. — Моя семья достаточно большая. У меня две сестры и один брат. Бабушка и дедушка живут с нами, так что всего нас восемь человек.
A: Do you live in a house or an apartment? — Вы живете в доме или в квартире?
B: We live in a big house in the countryside. I love it because it is nice and quiet. — Мы живем в большом доме за городом. Мне это нравится, потому что там красиво и тихо.
A: Do your parents work? — Родители работают?
B: Yes, they both work. My mother is a secretary and my father is a plumber. — Да, работают. Мама — секретарь, а папа сантехник.
A: What is it like being a child in Russia? — На что похожа жизнь ребенка в России?
B: I have a lot of fun and I love winter! When it snows, I always have snowball fights with my brother and sisters. — У меня полно развлечений и я люблю зиму! Когда идет снег, я всегда играю в снежки с моими сестрами и братом.
A: Do you spend much time outside? — Ты много проводишь времени на улице?
B: I do, especially when the weather is warm. I love going for long walks in the forest. — Да, особенно, когда теплая погода. Мне нравится совершать длительные прогулки в лес.

4

Spotlight on Russia 4 стр

Are you a country lover or a city slicker? Many Russians love the countryside. So every weekend they escape to their “dachas”. — Вы деревенский житель или горожанин? Многие русские люди любят деревню. И каждую неделю они уезжают на свою дачу.

But what’s a “dacha”? Spotlight on Russia finds out more … — Но что такое дача? Спотлайт в России разузнает…

Many Russian people have a plot of land out in the country called a “dacha». They often have a small house there where they can relax or grow fruit and vegetables in the garden. — У многих русских людей есть небольшие участки земли за городом. Их называют дачами. Часто на дачах есть небольшие домики, там можно отдохнуть или выращивать фрукты и овощи в саду.

Dachas are usually a few kilometers outside the city. So Friday evening and Saturday morning thousands of cars, buses and local trains carry millions of people to their dachas outside the city. People carry bags, backpacks and small carts with what they need for a relaxing weekend at the dacha. You can often see cats and dogs in the cars as people usually take their pets with them. — Дачи обычно располагаются в нескольких километрах от города. Так, вечером в пятницу или утром в субботу тысячи машин, автобусов и электричек везут миллионы людей на их дачи за городом. Люди везут сумки, рюкзаки и небольшие тележки с тем, что им понадобится для отдыха в выходные на даче. Вы можете часто видеть кошек и собак в машинах, поскольку люди обычно берут своих домашних животных с собой.

People spend their weekends at their dachas during the spring, summer and autumn. During the spring people clear the garden. Many people plants vegetables such as cucumbers, tomatoes, onions and potatoes while others prefer to grow flowers. In the summer, families swim and fish in nearby lakes and rivers. They also pick fruit and berries which they use to make jam. Autumn is the most beautiful season on the dacha. All of the trees, grass and plants are green, red and yellow and there are a lot of colourful flowers. — Люди проводят свои выходные на дачах весной, летом и осенью. Весной люди расчищают сад. Многие люди сажают овощи, такие как огурцы, помидору, лук и картофель, в то время как другие предпочитают выращивать цветы. Летом, люди целыми семьями купаются и ловят рыбу в озерах и реках. Они также собирают фрукты и ягоды, из которых потом делают джем. Осень — самый прекрасный сезон на даче. Все деревья, трава и растения зеленые, красные и желтые, и много разноцветных цветов.

During the long, cold Russian winters, people can’t wait to return to their dachas. There they can relax and get away from and the busy city life. — Во время длинной, холодной русской зимы люди не могут дождаться времени, когда можно будет вернуться на их дачи. Там они могут отдохнуть от суеты городской жизни.

Look at the pictures, then vote for your favourite dacha. — Посмотрите на картинку, затем выберите свою любимую дачу.

Возможный ответ:

My favourite dacha is Andrey’s. I like its beautiful green colour and the big garden in front of it. — Моя любимая дача — дача Андрея. Мне нравится ее красивый зеленый цвет и большой сад перед домом.

Activities — Задания

Imagine you want to explain to your English pen-friend what a dacha is. Use the information in the text to tell the class. Talk about: what it is, where you can find it, how people use it — Представьте, что вы хотите объяснить своему английскому другу по переписке, что такое дача. Используйте информацию из текста, чтобы рассказать классу. Расскажите о: что это, где ты можешь найти дачу, как люди используют дачу.

Возможный ответ:

A dacha is a plot of land out in the country. Dachas are usually a few kilometers outside the city. People plant vegetables or grow flowers in their gardens. They love spending their weekends there during the spring, summer and autumn.

Дача — участок земли за городом. Дачи обычно располагаются в нескольких километрах за городом. Люди сажают овощи или выращивают цветы в своих садах. Они любят проводить свои выходные на дачах весной, летом и осенью.

Vote for the best picture. Give reasons. — Выберите лучшую картинку. Объясните.

Возможный ответ:

My favourite dacha is Andrey’s. I like its beautiful green colour and the big garden in front of it. — Моя любимая дача — дача Андрея. Мне нравится ее красивый зеленый цвет и большой сад перед домом.

Write to us about tour dacha and what you like to do there. — Напишите о поездке на дачу и что вам там нравится делать

Возможный ответ:

My family’s dacha is 10 miles from Moscow. We have a small wooden house there with a red roof and a big garden. In the garden we grow flowers and vegetables, like tomatoes and potatoes. I love spending the weekends at our dacha. When I’m there, I usually go hunting for berries and mushrooms in the forest.

Дача моей семьи в 10 километрах от Москвы. У нас небольшой деревянный дом с красной крышей и большой сад. В саду мы выращиваем цветы и овощи, такие как помидоры и картофель. Я люблю проводить выходные на даче. Когда я там, я обычно собираю ягоды и грибы в лесу.

5

Spotlight on Russia 5 стр

When you visit Moscow be sure to travel in style on one of the most amazing metro systems in the world. Read on to find out more. — Если будете в Москве, обязательно побывайте в одном из самых поразительных метрополитенов мира. Прочитайте и разузнайте.

Spotlight on Russia visits Moscow’s underground palace. — Спотлайт в России посещает московский подземный дворец.

Moscow is the capital city of Russia. It is one of the largest cities in Europe. Around eleven million people live there. Many tourists visit Moscow every year to see its famous sights and fantastic architecture. — Москва — столица России. Это один из самых больших городов в Европе. Здесь живут около одиннадцати миллионов человек. Множество туристов посещают Москву каждый год, чтобы увидеть ее достопримечательности и фантастическую архитектуру.

The most popular means of transport for locals and visitors is the metro. The Moscow metro is very fast. It has 164 stations around the city and it is always very busy. Seven million passengers use it every day from 6am to 1am. Passengers can tell where a train goes from the voice of the announcers. All trains that go to the centre have a male voice and trains that go away from the centre have a female voice. — Самое популярное транспортное средство для местных жителей и гостей города — метрополитен. Московское метро очень быстрое. В системе метро 164 станции по всему городу, и оно всегда загружено. Семь миллионов пассажиров каждый день пользуются метро с 6 утра до 1 ночи. Пассажиры могут сказать, где они едут — через громкоговорители объявляются станции. Во всех поездах, которые идут в центр, станции объявляются мужским голосом, а которые идут из центра — женским.

The metro goes to all major sights. The Station Ploshcad Revolutsii takes you to the Kremlin and Red Square. The metro station Teatralnaya is near the Bolshoi and Maly Theatres. But the metro is also an attraction in itself. People call it “The Underground Palace», because many stations are really beautiful with mosaic ceilings, wonderful chandeliers, beautiful sculptures and brilliant paintings. — На метро можно добраться до всех крупных достопримечательностей. Станция «Площадь революции» приведет вас к Кремлю и Красной площади. Станция «Театральная» — возле Большого и Малого театров. Но метро также привлекательно само по себе. Люди называют его «Подземный дворец», потому что многие станции — по-настоящему прекрасны с мозаичными потолками, великолепными канделябрами, красивыми скульптурами и картинами.

For a real life adventure, every visitor to this beautiful city should take a ride on the underground metro. It is one of Moscow’s major tourist attractions. — Чтобы получить настоящее приключение, каждый гость этого прекрасного города должен проехать на метро. Это то, что привлекает туристов в Москве.

Do you enjoy travelling on the metro? What’s your favourite station? Write in and tell us to win free metro tickets for a week. — Тебе нравится ездить на метро? Какая твоя любимая станция? Напиши и расскажи нам, чтобы выиграть бесплатные билеты на метро на целую неделю.

Возможный ответ:

I enjoy travelling on the metro because it is fast and it takes you everywhere. My favourite station is Mayakovskaya. I like the decorations on the ceiling. — Мне нравится ездить на метро, потому что можно быстро добраться докуда угодно. Моя любимая станция «Маяковская». Мне нравится украшения на потолке.

Activities — Задания

Is there a metro in your town? Compare it to Moscow’s metro. — В твоем городе есть метро? Сравни его с метро в Москве.

Возможный ответ:

I live in St Petersburg. There is a metro in St Petersburg but it is not as large as the one in Moscow. It has only got 4 lines and the stations are not as beautiful. — Я живу в Санкт-Петербурге. У нас есть метро, но оно не такое большое как в Москве. В нем только четыре линии и станции не такие красивые.

Which means of transport do you use most? Why? — На каком виде транспорта ты ездишь больше всего? Почему?

Возможный ответ:

I usually use the metro because it is very fast and the trains run very often. There is also a metro station near my house, which makes travelling by metro easier for me. — Я обычно использую метро, потому что оно очень быстрое и поезда ходят часто. Также возле моего дома есть станция метро, что делает для меня поездку на метро намного проще.

In pairs decide where you are in Moscow. Ask for/tell the way to Moscow State University, Bolshoi Theatre, Botanic Garden, Gorky Central Park of Culture and Tsaritsino estate. The names on the map can help you. — В парах решите где вы в Москве. Спросите и расскажите путь к Московскому государственному университету, Большому театру, Ботаническому саду, Центральному парку Горького и Царицино.

Возможный ответ:

A: Andrei, do you know what this station is? — Андрей, ты знаешь на какой мы станции?
B: Yes, Sergey, we are on the «Kiyevskaya» station. — Да, Сергей, мы на «Киевской».
A: How can we get to Moscow State University? — Как нам добраться до МГУ?
B: We can travel to the «Arbatskaya» station on blue line, then change to the red line. That goes straight to the «Universitet» station. It’s only the fifth stop from the «Biblioteka imeni Lenina» station. — Мы можем доехать до «Арбатской» на синей линии, затем пересесть на красную линию. Она приведет прямо до станции «Университет». Всего пять остановок от станции «Библиотека имени Ленина».
A: And how can we get to the Bolshoi Theatre from Moscow State University? — А как нам добраться до Большого театра от МГУ?
B: We can travel back to the «Biblioteka imeni Lenina» station, then change to the blue line and the next station is «Ploshcad Revolutsii». There is a connecting passage to the «Teatralnaya» station. — Мы можем поехать назад на «Библиотеку имени Ленина», затем пересесть на синюю линию и следующая станция — «Площадь революции». Там есть переход на станцию «Театральная».
A: And then we need to get to the Botanic Garden. — А затем нам надо добраться до Ботанического сада.
B: Well, we go through connection passage to the «Okhotny Ryad» station and travel to the «Chistye Prudy» station. Then change to the yellow line and sixth stop is «Botanicheskiy Sad» station. — Ну, мы идем по переходу до станции «Охотный ряд» и едем до станции «Чистые пруды». Затем пересаживаемся на желтую линию и шестая остановка — станция «Ботанический сад».
A: What about Gorky Central Park after that? — А как насчет Парка Горького после этого?
B: We can travel back to the red line. That goes straight to the «Park cultury» station. — Мы можем поехать назад, добраться до красной линии. Она идет прямо до станции «Парк культуры».
A: And the last question. How can we get to Tsaritsino estate from the «Park cultury» station? — И последний вопрос. Как нам добраться до Царицино от станции «Парк культуры»?
B: It’s easy to travel the brown line trains to the «Paveletskaya» station. Then we can change to the green line and the sixth station is «Tsaritsino». — Это просто. Едем по коричневой линии до станции «Павелецкая». Затем пересаживаемся на зеленую линию и шестая станция — «Царицино».

6

Spotlight on Russia 6 стр

What do kids in Russia do every day? Is their life exciting? — Что делают дети ежедневно в России? Их жизнь увлекательная?

Spotlight on Russia talks to Marina Smirnova — a 12-year-old student from St Petersburg. — Спотлайт в России говорит с Мариной Смирновой — 12 летней ученицей из Санкт-Петербурга

Hi, my name is Marina Smirnova. I’m 12 years old and I live in the beautiful town of St Petersburg. My daily routine is typical of most students my age. — Привет, меня зовут Марина Смирнова. Мне 12 лет и я живу в прекрасном городе Санкт-Петербурге. Мой день такой же как у многих учащихся моего возраста.

I get up at 7:00 am and after a quick breakfast I walk to school. School starts at 8:00 am and finishes at 2:00pm from Monday to Friday. There are 30 students in my class and every day we have 6-7 lessons. Each lesson lasts 45 minutes with a 10-minute break in between. My favourite lessons are history and maths. They are both very interesting. We have lunch in the school canteen during the longer break in the afternoon. We have many exciting things to do at school after classes. On Tuesday and Thursday I have guitar lessons. — Я просыпаюсь в 7 часов утра и после быстрого завтрака я иду в школу. Уроки начинаются в 8 часов утра и заканчиваются в 2 часа дня с понедельника по пятницу. В моем классе 30 учеников и каждый день у нас по 6-7 уроков. Каждый урок длится 45 минут с десятиминутной переменой между занятиями. Мои любимые предметы — история и математика. Они очень интересные. Мы обедаем днем в школьной столовой во время большой перемены. У нас много увлекательных вещей, чем можно заняться в школе после уроков. По вторникам и четвергам у меня уроки игры на гитаре.

After school I go home and eat a snack before I start on my homework. We always have lots of homework to do and it usually takes me 2-3 hours to finish it. Around 6 o’clock in the evening, I have dinner with my family. I enjoy this time because on weekdays it’s the only chance we have to relax and be together as a family. — После школы я иду домой и перекусываю перед тем, как начать делать домашнюю работу. У нас всегда много домашней работу и у меня уходит обычно 2-3 часа, чтобы закончить ее. Около 18.00 я ужинаю с моей семьей. Мне нравится этот момент, потому что в рабочие дни это единственный шанс отдохнуть в кругу своей семьи.

After dinner, I usually watch TV. I like watching Sports and Music shows. Sometimes I play a game of chess with my father. Most nights I go to bed at 10:30pm and read for a while before I go to sleep. — После ужина я обычно смотрю телевизор. Мне нравится смотреть спортивные и музыкальные программы. Иногда я играю в шахматы с моим папой. Обычно я ложусь спать в 22.30 и немного читаю перед сном.

What kind of life do you lead? Write in and tell us. — А какую жизнь вы ведете? Напишите и расскажите нам.

Возможный ответ:

I lead a busy life. I usually wake up at 7.30 am. I never have late nights. I always go to bed before 10 pm. When I go to school, I have a strict daily routine. My dad drives me to school. Lessons start at 8.30 am and finish at 2.30 pm. My brother picks me up from school and takes me home. Every Monday and Thursday, I have Spanish classes after school so I get home at 6.00. In the afternoons, I do my homework and I watch TV for half an hour before I go to bed. At the weekends, I go to the cinema with my friends or go on short trips to the countryside with my parents. — Я веду насыщенную жизнь. Обычно я просыпаюсь в 7.30 утра. Я никогда не ложусь спать поздно. Я всегда ложусь спать до 22.00. Когда я хожу в школу, у меня четкий распорядок дня. Мой папа подвозит меня до школы. Уроки начинаются в 8.30 и заканчиваются в 14.30. Мой брат забирает меня из школы и отводит домой. Каждый понедельник и четверг у меня уроки испанского языка после школы, так что домой я возвращаюсь в 18.00. Днем я делаю мою домашнюю работу и смотрю телевизор полчаса перед сном. На выходных я хожу в кину с моими друзьями или на короткие прогулки за город с моими родителями.

Activities — Задания

Discuss in class — Обсудите в классе:

What time do you usually wake up? Do you have late nights, or do you always go to bed early? Have you got a strict daily routine? What do you usually do every day? How different is it in different seasons? — В какое время вы обычно просыпаетесь? Вы поздно ложитесь или всегда ложитесь рано? У вас есть четкий распорядок дня? Что вы обычно делаете каждый день?

Возможный ответ:

I usually wake up at 7.30 am. I never have late nights. I always go to bed before 10 pm. When I go to school, I have a strict daily routine. My dad drives me to school. Lessons start at 8.30 am and finish at 2.30 pm. My brother picks me up from school and takes me home. Every Monday and Thursday, I have Spanish classes after school so I get home at 6.00. In the afternoons I do my homework and I watch TV for half an hour before I go to bed. At the weekends, I go to the cinema with my friends or I go on short trips to the countryside with my parents.

Обычно я просыпаюсь в 7.30 утра. Я никогда не ложусь спать поздно. Я всегда ложусь спать до 22.00. Когда я хожу в школу, у меня четкий распорядок дня. Мой папа подвозит меня до школы. Уроки начинаются в 8.30 и заканчиваются в 14.30. Мой брат забирает меня из школы и отводит домой. Каждый понедельник и четверг у меня уроки испанского языка после школы, так что домой я возвращаюсь в 18.00. Днем я делаю мою домашнюю работу и смотрю телевизор полчаса перед сном. На выходных я хожу в кину с моими друзьями или на короткие прогулки за город с моими родителями.

How similar is your daily routine to Marina’s? — Насколько ваш день похож на день Марины?

Возможный ответ:

My daily routine is very similar to Marina’s. We both wake up early in the morning for school. We both finish school around 2.00 pm and we both have other lessons after school twice a week. We both watch TV for a while in the evenings. I don’t have dinner with my family in the evenings because both my parents work late.

Мой распорядок дня очень похож на день Марины. Я так же просыпаюсь рано по утрам, чтобы идти в школу. Я так же заканчиваю школу около 14.00 и у меня так же есть дополнительные занятия после уроков два раза в неделю. Я так же смотрю телевизор немного по вечерам. Я не ужинаю с моей семьей по вечерам, потому что мои родители приходят с работы поздно.

7

Spotlight on Russia 7 стр

Summer time in St Petersburg is very special but why? — Лето в Санкт-Петербурге очень особенное, но почему?

Spotlight on Russia visits “Venice of the North”. — Спотлайт в России едет в «Северную Венецию»

People often say that St Petersburg is the ‘Venice of the North’. This is because it is a beautiful city with 90 waterways, 42 islands and 300 bridges. Every summer from June until July something wonderful happens in St. Petersburg. It is a wonder of nature that Russians call the ‘White Nights’. — Люди часто говорят, что Санкт-Петербург — это «Северная Венеция». Это потому, что это прекрасный город с 90 каналами, 42 островами и 300 мостами. Каждое лето с июня по июль в Санкт-Петербурге происходит нечто восхитительное. Это чудо природы русские называют белыми ночами.

Visitors from all over the world travel to the city to see this. During the White Nights the sun does not set completely and a silver glow fills the sky. This sight attracts tourists and locals who take to the streets to enjoy it and celebrate. — Туристы со всего мира приезжают в город, чтобы увидеть белые ночи. Во время белых ночей солнце не садится полностью и серебряное сияние заполняет небо. Этот вид привлекает туристов и местных жителей, которые выходят на улицы, чтобы насладиться им и отпраздновать.

At night, crowds of people sing and dance by the Neva River. They watch the bridges open as boats pass by and fireworks fill the sky. A visit to St Petersburg during that time is a fantastic experience. — Ночью толпы людей поют и танцуют у Невы. Они смотрят, как разводятся мосты, пропуская корабли, и на фейерверки по всему небу. Поездка в Санкт-Петербург в это время — фантастическое приключение.

The White Nights are certainly a beautiful sight. Write to us about any other interesting event you know about. The best articles get to appear in the next two issues of «Welcome to Russia”. — Белые ночи — определенно прекрасное событие. Напиши нам, какие еще интересные события ты знаешь.

Возможный ответ:

Maslyanitsa is a type of traditional Russian carnival. During this week of celebrations, people cook pancakes and wear funny masks and costumes. In some areas, they burn a big doll made of straw. In this way, they say goodbye to the winter. — Масленица — традиционный русский карнавал. Во время праздничной недели люди пекут блинчики и надевают забавные маски и костюмы. Кое-где они сжигают большую куклу, сделанную из соломы. Таким образом они говорят «до свидания» зиме.

Activities — Задания

What is special about St Petersburg? What happens at that time? Discuss in class. — Что особенного в Санкт-Петербурге? Что происходит в это время? Обсудите в классе.

Возможный ответ:

Every summer, from June until July, the sun does not set completely and a silver glow fills the sky. A lot of tourists visit the city to enjoy this amazing sight and celebrate with the locals. At night, people sing and dance and watch the fireworks in the sky.

Каждое лето с июня по июль солнце не садится полностью и серебряное сияние заполняет небо. Множество туристов приезжают в город, чтобы насладиться удивительным видом и отпраздновать вместе с местными жителями. Ночью люди поют и танцуют и наблюдают фейерверки в небе..

Look at the picture and discuss it with your partner. Imagine you are tourist over there. What are you doing? — Посмотрите на картинку и обсудите её со своим партнером. Представьте себя туристом. Что вы делаете?

Возможный ответ:

This is a picture of St Petersburg during the White Nights. The sky is white because the sun doesn’t set completely. I am walking down the street, looking at the beautiful sky. I am taking pictures of the wonderful buildings and the fireworks in the silver sky. I am singing and dancing with the locals by the Neva River.

На этой картинке — Санкт-Петербург в период белых ночей. Небо белое, потому что солнце не садится полностью. Я гуляю по улице и сморю на прекрасное небо. Я фотографирую восхитительные здания и салют в серебряном небе. Я пою и танцую с местными жителями у реки Невы.

8

Spotlight on Russia 8 стр

How do people in Russia spend their free time? It’s not all work and no play. — Как русские люди хотят проводить свое свободное время? И это не всегда работа и не игра.

Spotlight on Russia finds out what leisure means to Russian people. — Спотлайт в России узнает о каких видах отдыха думают русские люди.

Russian people spend their spare time in many different ways. One thing they all love is reading. Russians also love going to the cinema and the theatre. — Русские люди проводят свое свободное время по-разному. А вот одно занятие, которое любят все — чтение. Русские также любят ходить в кино и в театр.

When it comes to more active pastimes, skiing and ice-skating are very popular with people of all ages. In the winter, many people skate on frozen ponds and skating rinks. Ice-skating is one of Russia’s most important sports. Russians are also famous for their ice hockey teams. Many of the top players in Canada and the United States are from Russia. — Что касается активных игр, то люди всех возрастов любят кататься на лыжах и коньках. Зимой многие катаются на коньках на замерзших прудах и катках. Катание на льду — самый важный русский спортивный вид. Русские также знамениты своими хоккейными командами. Многие из лучших игроков в Канаде и США — приехали из России.

Other free time activities include: hiking, mountain climbing, backpacking and canoeing. Many Russians take part in organised sport. Football is the favourite, but many people also do gymnastics, or play volleyball and basketball. In the summer, chess games take place in parks. Another hobby is stamp collecting and there are thousands of stamp clubs. — Другие виды деятельности в свободное время: туризм, походы в горы, походы и катание на каноэ. Многие люди участвуют в командных играх. Футбол популярен, но многие люди также занимаются гимнастикой или играют в волейбол и баскетбол. Летом в парках проходят шахматные турниры. Другие хобби: коллекционирование марок. Есть тысячи клубов любителей марок.

People from different nationalities in Russia have their own traditional types of exercise. For example, the Yakuts of central Siberia are very good reindeer-sled racers and the Buryats in eastern Siberia love archery. — У людей разных национальностей в России есть собственные традиционные виды развлечений. Например, якуты в центральной Сибири — очень хорошие наездники на оленях, а буряты на востоке Сибири любят стрелять из лука.

We are trying to find out what our readers like to do in their spare time. Be part of our big survey today. Write a short article/letter about what you do in your free time and send it to us. — Мы пытаемся узнать, что наши читатели любят делать в свое свободное время. Станьте частью нашего большого исследования сегодня. Напишите короткую статью/письмо о том, что вы делаете в свободное время и направьте его нам.

Возможный ответ:

I like spending my free time in many different ways. One thing I really love is going to the cinema. I love watching adventure and science fiction films. When it comes to more active pastimes, playing football is my favourite. In the winter, I also like ice skating on the frozen ponds near my house. In the summer, I usually join the hiking club and set off for the mountains. I love walking in the forest and spending the night there in a tent! — Я люблю проводить свое свободное время разными способами. Во-первых, я люблю ходить в кино. Мне нравятся приключенческие фильмы и научная фантастика. Что до активных игр, я люблю играть в футбол. Зимой я также люблю кататься на коньках на замерзшем пруду возле моего дома. Летом я обычно я хожу вместе с туристическим клубом в поход в горы. Мне нравится гулять в лесу и ночевать в палатке!

Activities — Задания

Discuss in class: — Обсудите в классе

Which are the Russians’ favourite leisure activities? — Какие у русских есть любимые виды отдыха?

Возможный ответ:

The Russians love reading and going to the cinema and the theatre. Skiing, ice-skating and ice hockey are also popular. In the summer, the Russians love gardening and playing football. — Русские любят читать и ходить в кино или театр. Катание на лыжах и коньках также популярны. Летом русские люди любят заниматься садом и играть в футбол.

What are the favourite leisure activities of the people where you live? — Какой любимый вид отдыха у людей в том месте, в котором вы живете?

Возможный ответ:

People in my area love ice-skating and playing chess. — Люди в моей области любят кататься на коньках и играть в шахматы.

What do you do in your free time? — Что вы делаете в свое свободное время?

Возможный ответ:

I do a lot of things in my free time. On weekdays, I like reading and listening to music. At the weekends, I play football and I sometimes go hiking. — Я много что делаю в свое свободное время. В будние дни мне нравится читать и слушать музыку. По выходным я играю в футбол и иногда хожу в поход.

9

Spotlight on Russia 9 стр

Britain has Shakespeare, Germany has Goethe and Russia has Alexander Pushkin. He was a brilliant poet and writer, and a favourite with all Russian literature fans. — В Британии есть Шекспир, в Германии — Гёте, а в России есть Александр Пушкин. Он был блестящим поэтом и писателем, и его произведения любят все русские люди.

Spotlight on Russia finds out more about this famous Russian writer. — Спотлайт в России узнает об известном русском писателе.

Учебник Spotlight 6. Student’s Book. Spotlight on Russia-9Alexander Pushkin was bom in Moscow on 6th June 1799. From a young age his nurse taught him all about Russian folktales and traditions. Alexander wasn’t a good student, but he loved to read and spent many hours in his father’s library. He wrote his first poem at the age of 8 and published his first poem at 15. — Александр Пушкин родился в Москве 6 июня 1799 года. С ранних лет его няня рассказывала ему все о русских сказках и традициях. Александр не был хорошим учеником, но он любил читать и проводил много часов в библиотеке своего отца. Он написал свою первую поэму в возрасте восьми лет, а опубликовал свою первую поэму в 15 лет.

His work was very different from the other writers at the time and this often got him into trouble with the tsar and the government. For example, one of his most famous plays Boris Godunov was only published years after he wrote it for political reasons. — Его работы сильно отличалась от работ других писателей того времени и это часто приводило к проблемам с царем и правительством. Например, одна из его знаменитых пьес Борис Годунов вышла только через годы после того, как была написана, по политическим причинам.

After marrying a beautiful young girl called Natalya Goncharova in 1831 he continued to write. Millions of people consider his novel, Eugeny Onegin, his poem, The Bronze Horseman and his drama, The Slone Guest, to be masterpieces. — После его женитьбы на молодой девушке Наталье Гончаровой в 1831 году он продолжал писать. Миллионы его людей считают шедеврами его новеллу Евгений Онегин, его поэму Медный всадник и его драму Каменный гость.

Alexander Pushkin was only 37 when he died. He played a great part in ‘The Golden Age of Russian Literature’. He’s Russia’s greatest poet and national pride. — Александру Пушкину было всего 37 лет, когда он умер. Он сыграл большую роль в становлении золотого века русской литературы. Он великий русский поэт и национальная гордость России.

«Spotlight on Russia” is having a poetry competition for all the young writers out there. Send us a poem about your life and win the chance to see it in next month’s issue!! — Спотлайт в России проводит конкурс поэтов для молодых писателей. Присылайте нам свои поэмы о своей жизни и получите шанс увидеть их в следующем выпуске журнала.

Activities — Задания

Make a timeline about Pushkin’s life. Add more facts about him. Use it to talk to the class about him. — Составьте биографию Пушкина. Добавьте дополнительные факты о нем. Используйте ее при обсуждении в классе.

Возможный ответ:

Alexander Pushkin

1799: born in Moscow — 1799: родился в Москве
8 years old: wrote his first poem — 8 лет: написал свою первую поэму
15 years old: published his first poem — 15 лет: опубликована его первая поэма
1817: graduated from the Imperial Lyceum — 1817: окончил Императорский Лицей
1820—26: exiled from the capital cities for political reasons — 1820-1826: выслан из столичных городов по политическим причинам
1831: married Natalya Goncharova — 1831: женился на Наталье Гончаровой
1833: published Eugene Onegin and wrote The Bronze Horseman — 1833: опубликована новелла Евгений Онегин и написан Медный всадник
1837: died at the age of 37 in duel to defend his wife’s honour — 1837: умер в возрасте 37 лет на дуэли, защищая честь своей супруги
Alexander Pushkin was born in Moscow in 1799. He wrote his first poem when he was 8 years old and he published his first poem when he was 15 years old. In 1817, he graduated from the Imperial Lyceum. From 1820 to 1826 he was exiled from the capital cities of Russia for political reasons. In 1831, he married Natalya Goncharova. In 1833, he published his novel Eugene Onegin and wrote the poem The Bronze Horseman. He died in 1837 in a duel to defend his wife’s honour. He was only 37 years old at the time.

Александр Пушкин родился в Москве в 1799 году. Он написал свою первую поэму, когда ему было 8 лет, и опубликовал свою первую поэму в 15 лет. В 1817 году он окончил Императорский Лицей. С 1820 по 1826 год находился в ссылке по политическим причинам. В 1831 году он женился на Наталье Гончаровой. В 1833 году он выпустил свою новеллу Евгений Онегин и написал поэму Медный Всадник. Он умер в 1847 году на дуэли, защищая честь своей супруги.

Write a quiz for your classmates about Pushkin’s life and work and send it for our website. — Составьте викторину о жизни Пушкине для своих одноклассников и отправьте ее на наш вебсайт.

Возможный ответ:

Alexander Pushkin was born in — Александр Пушкин родился в …
A) Moscow — Москве
B) St Petersburg — Санкт-Петербурге
C) Smolensk — Смоленске
Alexander wrote his first poem at the age of — Александр написал свою первую поэму в возрасте …
A) 6
B) 10
C) 8
… Godunov is one of his most famous plays. — … Годунов — одна из его самых известных пьес.
A) Igor — Игорь
B) Boris — Борис
C) Andrey — Андрей
His wife’s name was — Его жену звали …
A) Olesya — Олеся
B) Olya — Ольга
C) Natalya — Наталья
Alexander Pushkin died — Александр Пушнин умер …
A) at war — на войне
B) in an accident — в результате несчастного случая
C) in a duel — на дуэли

10

Spotlight on Russia 10 стр

Who would believe you can find tigers, monkeys, snakes and fish in the centre of the Russian capital? — Кто бы мог поверить, что вы можете увидеть тигров, обезьян, змей и рыб в центре столицы России?

Spotlight on Russia visits the Moscow Zoo. — Спотлайт в России посещает Московский зоопарк.

Учебник Spotlight 6. Student’s Book. Spotlight on Russia-10Tigers, monkeys, emus and fish in the very centre of the Russian capital! These creatures all live in the Moscow Zoo, one of the largest in the world! Moscow Zoo covers an area of 20 hectares which is home to over 7000 different species.The zoo has also got many exotic animals and birds. Getting around the Zoo is easy but get a map to make sure you see everything. — Тигры, обезьяны, страусы эму и рыбы в самом центре столицы России! Все эти животные живут в Московском зоопарке, одном из самых больших в мире! Московский зоопарк занимает площадь в 20 гектаров и является домом для более чем 7 тысяч животных разных видов. В зоопарке также есть много экзотических животных и птиц. Гулять по зоопарку просто, но возьмите карту, чтобы ничего не пропустить.

First, visit the Animal Island. There you can see the Amur tigers, the white snow leopard, the Himalaya bears, the Asian lions and even an Australian emu. which is almost two metres tall! It Is on the second floor of ‘Animal Island’ and it is full of colourful fish in large aquariums. Don’t miss the Night World exhibition too. This is a great chance for you to see the night animals since they sleep during the day! For all young visitors, the Childrens Zoo is a must! Children can see the heroes of their favourite fairy tales, the three piglets, the wolf and seven young goats and many other animals well known to all the kids. — Сперва, посетите Остров зверей. Там вы можете увидеть амурских тигров, белоснежного леопарда, гималайских медведей, азиатских львов и разноцветных рыб в больших аквариумах. Не пропустите экспозицию Ночного мира. Это отличный шанс увидеть ночных животных, которые спят целый день! Для маленьких посетителей обязательно нужно посмотреть Детский зоопарк! Дети могут увидеть героев их любимых сказок: три поросенка, волк и семеро козлят и многих других животных, хорошо известных всем детям.

Kids of all ages can also visit playgrounds and buy gifts from the souvenir shops. There are also cafes and picnic areas. All of these things make visiting the zoo a perfect day out! — Дети всех возрастов также могут посетить игровые площадки и приобрести подарки в магазинах сувениров. Там также есть кафе и зоны для пикника. Все это позволяет посетителям зоопарка прекрасно провести день!

What’s your favourite animal? Send us pictures and a short description and win tickets for Moscow zoo. — Какое ваше любимое животное. Пришлите картинку и краткое описание и выиграйте билеты в Московский зоопарк.

Возможный ответ:

My favourite animal is the Giant Panda. Giant pandas are white with black eye patches and black ears, legs, feet, chest and shoulders. They have dense fur to protect them from the cold. Giant pandas live in south-western China. They eat bamboo shoots and sometimes other plants or meat.

Мое любимое животное — гигантская панда. Гигантские панды белые с черными кругами вокруг глаз и черными ушами, лапами. У них густая шерсть, чтобы защитить их от холода. Гигантские панды живут на северо-западе Китая. Они едят побеги бамбука и иногда другие растения или мясо.

Activities — Задания

Imagine you visited the Moscow Zoo. What did you do and see there? Tell your partner. — Представьте себя в Московском зоопарке. Что вы делаете и видите там? Расскажите своему партнеру.

Возможный ответ:

Last weekend I visited the Moscow Zoo with my family. As soon as we walked in, we bought a map to help us find our way around and see everything. We first visited the Animal Island, where we saw the white snow leopard and a very tall Australian emu. Then we went to the Night World Exhibition to see the night animals. We also visited the Children’s Zoo where we saw the animals from my favourite fairy tales. At the end of our trip, we had lunch at the restaurant and we bought souvenirs from the shop.

На прошлой неделе я ходил в Московский зоопарк. Сразу как только мы вошли, мы купили карту, которая покажет нам маршрут, чтобы увидеть все. Сперва мы посетили Остров зверей, где мы увидели белоснежного леопарда и очень высокого австралийского эму. Затем мы пошли на выставку «Ночной мир», чтобы посмотреть животных, ведущих ночной образ жизни. Мы также посетили Детский зоопарк, где посмотрели животных из моих любимых сказок. В конце нашей прогулки мы пообедали в ресторане и купили сувениры в магазине.

Describe your route around the Moscow Zoo using the picture. Say what you are watching. — Опишите ваш маршрут по Московскому зоопарку, используя картинку. Расскажите, что вы видите.

Возможный ответ:

First, we see the leopards and then the bears. After that we go on to watch the amazing Australian emu and the elephants. Further along, we see the dolphins and, last of all, we visit the tigers. — Сначала мы смотрим леопардов, затем медведей. После этого мы идем смотреть удивительного австралийского эму и слонов. Дальше мы смотрим дельфинов и наконец мы посещаем тигров.

11

Spotlight on Russia 11 стр

You find them in every kitchen in Russia. What are they?… Mushrooms of course. — Вы найдете их в каждой кухне в России? Что это? Конечно, грибы

Spotlight on Russia finds out about this old Russian tradition. — Спотлайт в России узнает об этих старых русских традициях

Every year from July to October many Russian people go hunting for mushrooms. It is a very old Russian tradition. Some people collect mushrooms to sell in shops and restaurants in the cities but most of them end up in the Russian kitchen. Housewives bake the mushrooms with sour cream in the oven, fry them in butter, or boil them in soups. Sometimes they cook them as a main dish, or mix them with cheese, yoghurt, beef or chicken. Let’s look at the recipe Olga sent us.

Каждый год с июля по октябрь многие русские люди ходят собирать грибы. Это старая русская традиция. Некоторые собирают грибы, чтобы продать их магазинам и ресторанам в городах, но большинство из них идут на русскую кухню. Домохозяйки запекают грибы со сметаной в духовке, жарят их в масле или варят их в супе. Иногда они готовят их как главное блюдо или смешивают их с сыром, йогуртом, мясом или курицей. Давайте посмотрим на рецепт Ольги.

Try making your own tasty Stuffed Mushrooms with the recipe Olga sent us. — Попробуй сделай свои собственные фаршированные шампиньоны по рецепту, присланному Ольгой.

Ingredients: — Ингридиенты

10-12 large fresh mushrooms — 10-12 больших свежих шампиньонов
1/4 cup grated cheese — 1/4 стакана тертого сыра
1/2 cup soft cheese — полстакана мягкого сыра
1 tablespoon oil — 1 столовая ложка масла
1/2 tablespoon parsley — половину столовой ложки петрушки
1 onion — 1 головку лука
salt/pepper — соль/перец
Directions — Порядок действий

Clean mushrooms properly. — Тщательно помойте шампиньоны
Remove stems. Chop them in small pieces. — Удалите ножки. Порежьте ножки на маленькие кусочки.
Fry the stems in oil with onion. — Обжарьте ножки в масле с луком.
Mix cheese, parsley and fried stems and onions. — Перемешайте сыр, петрушку, обжаренные ножки и лук.
Fill mushrooms with the mixture. — Заполните шляпки грибов полученной смесью
Cook under hot grill for 3 minutes. — Готовьте на горячем гриле в течение трех минут.
Did you like them? We are looking for more tasty recipes. Send your favourite one to us. Any recipe that appears in “Welcome to Russia» wins a cookery book. — Вам нравится? Мы ищем новые, вкусные рецепты. Присылайте нам ваши любимые рецепты. Любые рецепты, которые появятся в «Добро пожаловать в Россию» выиграют поваренную книгу.

Возможный ответ:

Marinated Mushrooms — Маринованные грибы

1kg fresh mushrooms — 1 кг свежих грибов
0.5 cup vinegar — 1/2 стакана уксуса
0.5 cup olive oil — 1/2 стакана оливкового масла
5—6 fresh garlic cloves, sliced — 5-6 зубчиков чеснока (порезанного)
1 tablespoon salt — 1 столовая ложка соли
dill — укроп
1 dash allspice — щепотка душистого перца
Wash mushrooms and cut into halves or thick slices. — Помойте грибы и нарежьте их на половинки или дольками.
Cover with water and boil for at least 30 minutes. — Залейте их водой и варите минимум 30 минут
Drain, keeping 1 cup juice. — Высушите, сохраните 1 стакан воды, в которой варились грибы
Add everything else to the juice, pour back on top of mushrooms, and bring to the boil again. — Добавьте остальные ингредиенты в соус, залейте им грибы опять и поставьте на огонь снова.
Cook about 5 minutes more. — Варите около 5 минут
Cool and refrigerate. — Остудите и охладите
Activities — Задания

Tell you partner about mushrooms in your family traditions. — Расскажите вашему партнеру о роли грибов в вашей семейной традиции.

Возможный ответ:

Every year in August my family goes hunting for mushrooms in the forest near our dacha. We even have a competition! The person who collects the most wins a prize! My mother makes delicious dishes with them. My favourite is baked mushrooms with sour cream.

Каждый год в августе моя семья ходит за грибами в лес около дачи. Мы даже соревнуемся! Кто соберет больше грибов, получает приз! Моя мама готовит вкусные блюда из грибов. Мое любимое блюдо — грибы, запеченные со сметаной.

Read the article and find: — Прочитайте статью и найдите:

four verbs related to cooking — четыре глагола, имеющих отношение к кухне
three dairy products — три молочных родукта
three vegetables — три овоща
two types of meat — виды мяса

Возможный ответ:

four verbs related to cooking: bake, fry, boil, mix — четыре глагола, имеющих отношение к кухне: печь, жарить, варить, смешивать
three dairy products: cream, cheese, yoghurt — три молочных продукта: сметана, сыр, йогурт
three vegetables: mushrooms, onions, parsley — три овоща: грибы, лук, петрушка
two types of meat: beef, chicken — два типа мяса: мясо, курица

12

Spotlight on Russia 12 стр

If you think Russia is all about snow and cold weather, you can be wrong. You can enjoy a warm sunny beach holiday at Sochi. — Если вы думаете, что в России везде снег и холодная погода, вы ошибаетесь. Вы можете насладиться отдыхом на теплом, солнечном пляже в Сочи.

Spotlight on Russia visits Sochi — the resort capital of Russia. — Спотлайт в России едет в Сочи — столица отдыха в России

Учебник Spotlight 6. Student’s Book. Spotlight on Russia-12The city of Sochi is a popular Russian holiday resort on the Black Sea coast. It is about 1.500 miles south of Moscow. The city is famous for its warm weather, beautiful landscapes, golden beaches and health spas. — Город Сочи очень популярен для отдыха в России на побережье Черного моря. Он примерно в 1,5 тысячах милях южнее Москвы. Город знаменит своей теплой погодой, красивым ландшафтом, золотыми пляжами и спа.

Every summer, more than 1.5 million visitors from Russia and abroad spend I heir holidays there. People travel to Sochi by both air and sea. It has got an international airport with flights to most major Russian cities, as well as Europe. Its port has a direct sea link with Turkey, Greece, Georgia and Ukraine. Most tourists visit the city in the summer, but the winter season attracts skiers to the Krasnaya Polyana resort. As well as skiing, visitors can enjoy hunting, fishing and mountain climbing. There are also lots of festivals in Sochi and every year in June there is the international film festival. In the evening, Sochi is alive with colourful street cafe and restaurants where you can eat delicious food at reasonable prices. — Каждое лето более 1,5 миллионов туристов из России и из-за рубежа проводят свой отпуск здесь. Люди приезжают в Сочи самолетом или по морю. Там есть международный аэропорт с рейсами в большинство российских городов и в города Европы. Порт Сочи имеет прямое морское сообщение с Турцией, Грецией, Грузией и Украиной. Большинство туристов приезжают в город летом, но и в зимний сезон приезжают туристы, чтобы покататься на лыжах на курорте «Красная поляна». Наряду с катанием на лыжах, туристы наслаждаются охотой, рыбалкой, походами в горы. Там проводится множество фестивалей и каждый год в июне проводится международный кинофестиваль. Вечером Сочи украшается разноцветными уличными кафе и ресторанами, где вы можете попробовать вкусную еду по разумным ценам.

Sochi is a city that has got something to offer everyone. Whether you want to spend time on the ski slopes or at the beach, Sochi is the ideal choice for you. — Сочи — это город в котором есть все для каждого. Хотите ли вы провести свободное время, катаясь на лыжах или на пляже, Сочи — идеальный выбор для вас.

What was your best holiday? Write in and tell us about and win a weekend at Sochi. — Каким был ваш лучший отдых? Напишите и расскажите нам об этом и выиграйте выходные в Сочи.

Возможный ответ:

My best holiday — Мой лучший отпуск

Last April I visited Paris with my family. We spent five days there and we had a wonderful time. We stayed in a beautiful hotel in the city centre and we did lots of sightseeing and shopping. We walked down the Champs Elysees and we saw the Arc de Triomphe (The Triumph Arch). We enjoyed an amazing view of the city from the top of the Eiffel Tower, spent a day in the Louver and had coffee at the little coffee shops in Montmartre. We also went on a day trip to Euro Disney, where we had the time of our lives with our favourite cartoon characters! This was the best holiday I had ever had!

Прошлым апрелем я был в Париже с семьей. Мы провели там пять дней и прекрасно отдохнули. Мы остановились в красивом отеле в центре города, посмотрели много достопримечательностей и посетили много магазинов. Мы гуляли по Елисейским полям и видели Триумфальную Арку. Мы наслаждались восхитительным видом на город с высоты Эйфелевой башни, провели день в Лувре и пили кофе в маленьком кафе на Монмантре. Мы также ходили в Евро Дисней парк, где мы провели время с нашими любимыми мультипликационными персонажами! Это был лучший отпуск, который у меня был.

Activities — Задания

Discuss in class: — Обсудите в классе:

What impressed you most about Sochi? — Что вас впечатлило больше всего в Сочи?

Возможный ответ:

What impressed me most about Sochi is that it offers exciting holiday activities both in the summer and in the winter. — Что меня больше всего впечатляет в Сочи, это то, что город предлагает увлекательный отдых и зимой и летом.

Collect information on another holiday resort in your country and write an aricle about it. Write about: home, location, what famous for, activities one can do, recommendation — Соберите информацию о еще одном курорте в вашей стране и напишите статью об этом. Напишите о доме, местоположении, чем знаменит, что можно делать, рекомендации.

Возможный ответ:

Lake Baikal

Lake Baikal is the deepest lake in the world and a very popular skiing resort in Russia. It is located in Siberia near the Mongolian border and it is surrounded by mountains, forests and wild rivers. Baikal is a large area of breathtaking beauty. A lot of tourists visit the region every year to enjoy skiing and other outdoor activities such as hiking, climbing, whitewater sports and nature photography. Baikal is a dream world and an ideal holiday destination!

Озеро Байкал — самое глубокое озеро в мире и очень популярный лыжный курорт в России. Оно располагается в Сибири около границы с Монголией и окружено горами, лесами и бурными реками. Байкал — очень большое озеро захватывающей красоты. Множество туристов посещают этот регион каждый год, чтобы насладиться катанием на лыжах и другими видами отдыха, такими как поход, скалолазание, рафтинг и фотографирование живой природы. Байкал — это мечта и идеальное направление для отдыха.

Далее в учебники идут справочные материалы!!!